陕旅版六年级英语下册全册教案

六年级英语(下册)教学计划一、教材分析本册教材是根据教育部颁布的《全日制义务教育、普通高级中学英语课程标准（实验稿）》规定的小学毕业应达到二级水平的要求。根据小学生的年龄、心理特点和生活实践，教材的编写注重和激发培养学生学习语言的兴趣，通过形式多样的话题、丰富多彩的语境活动、活泼有趣的二个和歌曲，加上文中生动、幽默的卡通图画，让学生在听、说、读、写、演、玩、唱等过程中轻松的感知英语、学习英语，达到学习掌握英语、运用英语的目的。培养学生在与人交往过程中的自信心和英语交际能力，即开发了智力，又培养了他们的综合素质。为中学英语的学习奠定了良好的基础。本册教材的特点是：1．强调语言运用。2．注重能力培养3．突出兴趣激发4．重视双向交流5．融合学科内容6．重视灵活扩展7．实现整体设计二、教材重难点（一）教材重点1、能按三会、四会的要求掌握所学单词、掌握所学句型。2、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。3、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。（二）教材难点1．一般现在时、一般将来时、一般过去时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。2．对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。3．教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。三、教学措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。四、学情分析.本班共26名学生，其中女生13名，学生对学习英语的兴趣整体有所上升，但两极分化较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。教师在教学过程中应强调语言的综合运用，注意学生能力的培养，突出对学生学习兴趣的激发，重视知识的灵活扩展，真正将英语教学的目标落实到实处。在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、一般过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试打好基础。五、培优辅差（一）后进生转化措施：1、对后进生要求要适度，应懂得“大目标，小步走”；2、让后进生获得成功；3、让后进生充分发展自己的才能。4、让班上的优秀生帮助后进生学习，使他们共同提高学习英语的水平。5、还是要狠下工夫监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量减少差生的数量。6、做好与家长的沟通工作，与班主任多做交流，大家齐心协力完成六年级的教学任务。（二）优秀生提高措施：对尖子生加强培养，发掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延伸知识的机会，积极引导学生独立思考，主动探索，寻求解决问题的途径。六．教学进度由于本学年教学时间紧张，学习内容多，因此对本学年的教学作如下安排：教材共十四个单元。每周上一课，书本知识共14课，不排除因为课文难，学生接受较慢而增加课时。教学中还穿插各种形式的小测验，丰富多彩的英语活动，还有数次作业、考试的评析，同时由于放假、学生差异、教学容量、教师进修、考试等其他客观因素的影响，我将按实际需要对课时进行适当调整，力求达到最佳效果。总而言之，这是六年级学习小学英语的最后一年，本学期英语教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学。为中学的英语学习打下基础，同时教师充分利用“情景教学”这一重要方法扩展教学形式，培养、维持和发展学生学习英语的兴趣，提高英语教学的效果。第一至二周LessonOneandLessonTwo………………………………………...6课时第三至四周LessonThreeandLessonFour…………………………………….6课时第五至六周LessonFiveandLessonSix……………………………………..…..6课时第七至八周LessonSevenandLessonEight………………………….….…..6课时第九至十周期中考试复习……………………………………………………………….…6课时第十一至十二周LessonNineandLessonTen………………………………..6课时第十三至十四周LessonElevenandLessonTwelve…………………………6课时第十五至十六周LessonThirteenandLessonFourteen…………………..6课时第十七周以期末考试复习……………………………………………………………..6课时Lesson1Xi’anisabeautifulcity.本课谈论的是旅游方面的话题，对话内容侧重于旅游前的准备活动。通过学习使学生乐于并能主动和别人用英语谈论旅游的话题。学生要掌握一些和旅游活动相关的句子和短语，例如Whereareyougoing?\Whowilltakeyouthere?\Areyoureadyforyourtrip?\haveagoodtime.还有学生要会说一些旅游景点的名称。例如，Qinshihuang’sTerra-cottaWarriorsandHorses（兵马俑）,theGteatWall（长城）,theBellTower（钟楼）,theWestLake（西湖）。教学目的及重难点分析：1、会说会用这些句子：Whereareyougoing?I’mgoingto…（名胜古迹名称）Whowilltakeyouthere?2、能听懂会说会用名胜古迹名称：QinShihuang’sTerra-cottaWarriorsandHorses;TheBellTower;theGreatWall;theWeatLake.3、理解会用一般将来时态的两种表达法：I’mgoingto…\Iwill…4、会说会用常用语：takeapictureof…\bereadyfor\haveagoodtime课前准备：1、教师准备一些同学们都比较熟悉的景点图片：兵马俑，钟楼，长城，西湖等。2、同学们准备一些和家长一起照的景点照片。教学过程：1、热身（Warmingup）教师通过A和B的对话引出本课所要学习的重点句型和重点短语。A：Whatareyoudoingnow?B:I’mbuyingatrainticket.Whyareyouhere?A:Iwanttobuyatrainticket,too.B:Whereareyougoing?A:I’mgoingtogotoSichuan.B:Whowilltakeyouthere?A:Mybrother.Whereareyougoing?B:Beijing.I’llvisitmygrandparents.A:Beijingisafamouscity.Dotakemorephotosandhaveagoodtime.B:Thankyou.Thesametoyou.A:Goodbye.B:Byebye.2、新课展示（NewPresentation）教师利用图片讲解本课重点词汇和句型。1）景点词汇教授。教师通过提示让学生感知图片，然后出示各个景点照片一一教授。教师用简单的句型描述一个景点，让学生们猜猜那是什么。如：It’sveryfamousandgreat.It’sinXi’an.It’sabouttheQinDynasty.从而引出秦始皇兵马俑，教师教授英文单词-----QinShihuang’sTerra-cottaWarriorsAndHorses.TheBellTower钟楼TheWestLake西湖TheGreatWall长城（教法从上）教师可以在教授单词的过程中，引导学生说出这些景点所在的城市，并用形容词来修饰这些景点。ThisistheTerra-cottaWarriorsandHorses.It’sinXi’an.It’sfamousandgreat.ThisistheBellTower.It’sinXi’an.It’sfamousandbeautiful.ThisistheWestLake.It’sinHangzhouIt’sfamousandnice.2)语言点讲述1.教师拿出一张照片，询问What’sthis?学生回答It’sapicture.或It’saphoto.从而引出短语照相takeapictureofsomeplace\takeaphotoofsomeplace.如takeapicture\photooftheBellTower课文中在takesomepictures之前加上do,用来加强语气，可理解为“一定要”。2.bereadyforsth(为…做好准备)例如：AreyoureadyforEnglishtest?3.haveagoodtime(玩得高兴)还可以说haveanice\wonderfultime.3)语法点讲述教师将语法点进行讲解，一般将来时态是指在将来时间发生的事情和动作。有两种表达法：begoingtodosomething\willdosomething教师出示各个景点图片，师生互动，进行问答练习。Whereareyougoing?I’mgoingtogotoBeijing.Whowilltakeyouthere?Myfatherwilltakemethere.3、课堂练习（DotheexerciseofLet’sPractice）(1)I’mgoingtoXi’an.I’lltakesomepicturesofQinShihuang’sTerra-cottaWarriorsandHorses.(2)I’mgoingtoShandong.I’lltakesomepicturesofMountTain.(3)I’mgoingtoHangzhou.I’lltakesomepicturesoftheWestLake.4、小结本课重点学习了著名景点的名称，要求学生不但要熟练掌握景点名词，并且能用简单的形容词来修饰。课后学生可以以对话的形式相互进行练习，巩固本节课所学内容。板书设计：教学反思：Lesson2Iamavisitorhere.本课谈论的仍然是旅游话题，但侧重与在旅馆里，服务员和旅客之间简单的对话。学生要掌握与人交往的基本礼仪句型。Whereareyoufrom?\Isitthefirsttimeyoucometo…?\Howdidyoucomehere?同时学生还应该掌握个别国家名称，例如England，America，Australia和France。教学目标：1、会认会说会用会写以下有关国家名称的单词England,English,Austraia,Australian,France,French.2、掌握会说会运用以下句型Whereareyoufrom?I’mfrom…Isitthefirsttimeyoucometo…?Ihopeyouwillenjoyyourselfhere.Howdidyoucomehere?Icamehereby…3.培养学生热情，礼貌，积极，友好的待人态度。教学重点难点分析：1、听说读写关于国家名称的单词England,English,Austraia,Australian,France,French和visitor,hotel.2、学习并掌握对话内容，相互之间进行模拟练习，并将其灵活运用于实际生活中，着重掌握以上教学目标里的重点句型。课前准备：1、教师准备在课文中涉及的关于国家的图片，地图或地球仪。2、学生准备自制的关于国家名称的卡片以及交通工具的卡片教学过程：1、热身（Warmingup）教师通过对话