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图高三物理一轮复习学案（人教版）：摩擦力一、静摩擦力[基础导引]．一只玻璃瓶，在下列情况下是否受到摩擦力？如果受到摩擦力，摩擦力的方向如何？()瓶子静止在粗糙水平桌面上．()瓶子静止在倾斜的桌面上．()瓶子被握在手中，瓶口朝上．()瓶子压着一纸条，扶住瓶子把纸条抽出．．重量为的木箱放在水平地板上，至少要用的水平推力，才能使它从原地开始运动．由此可知：木箱与地板间的最大静摩擦力＝.如果用的水平推力推木箱，木箱所受的摩擦力是．二、滑动摩擦力[基础导引]．手压着桌面向前移动，会明显地感觉到有阻力阻碍手的移动．手对桌面的压力越大，阻力越大．试一试，并说明道理．．在我国东北寒冷的冬季，雪橇是常见的运输工具．一个有钢制滑板的雪橇，连同车上的木料的总重量为×．在水平的冰道上，马要在水平方向用多大的力，才能够拉着雪橇匀速前进？(钢－冰间的动摩擦因数为)考点一静摩擦力的有无及方向判断考点解读．若静摩擦力产生在两个相对静止的物体之间，则二者一定具有相对运动的趋势，如()、()图中，物体有相对于传送带和斜面下滑的趋势．．静摩擦力的方向一定与相对运动趋势方向相反，如图()中，相对于竖直墙有下滑的趋势，它受到的静摩擦力方向向上．．静摩擦力的方向与物体的运动方向可能相同，也可能相反，也可能成任意夹角，如图()中手拿瓶子可以向任意一个方向运动．．还可以根据物体的运动状态来判断，如图()中，物体受的静摩擦力起着动力作用，使与一起加速．即静摩擦力可能是动力，也可能是阻力．例如图所示，甲物体在水平外力的作用下静止在乙物体上，乙物体静止在水平地面上．现增大外力，两物体仍然静止，则下列说法正确的是()．乙物体对甲物体的摩擦力一定增大．乙物体对甲物体的摩擦力一定沿斜面向上．乙物体对水平地面的摩擦力一定增大．乙物体对水平地面的压力一定增大跟踪训练如图所示，楔形物块固定在水平地面上，在其斜面上静止着小物块.现用大小一定的力分别沿不同方向作用在小物块上，小物块仍保持静止，如下图所示．则、之间的静摩擦力一定增大的二摩擦力的大小计算例如图所示，人重，木块重，人与木块、木块与水平面间的动摩擦因数均为.现人用水平力拉绳，使他与木块一起向右做匀速直线运动，滑轮摩擦不计，求：()人对绳的拉力；()人脚对的摩擦力的大小和方向．跟踪训练在粗糙的水平面上放一物体，上再放一质量为的物体，、间的动摩擦因数为μ，施加一水平力作用于(如图所示)，计算下列情况下对的摩擦力．()当、一起做匀速运动时．()当、一起以加速度向右匀加速运动时．()当力足够大而使、发生相对滑动时．()当、发生相对滑动，且物体的伸到的外面时．例一块质量均匀分布的长方体木块按如图甲、乙、丙所示的三种方式在同一水平面上运动，其中甲图中木块做匀速运动，乙图中木块做匀加速运动，丙图中木块侧立在水平面上做与甲图相同的运动．则下列关于甲、乙、丙三图中木块所受滑动摩擦力大小关系的判断正确的是()．甲＝乙丙．甲＝丙乙．甲＝乙＝丙．丙甲乙例物体的质量为，置于水平地面上，物体与地面的动摩擦因数μ＝.从＝时刻开始，物体以一定初速度向右滑行的同时，受到一个水平向左、大小恒为＝的作用力．则反映物体受到的摩擦力随时间变化的图象是(取向右为正方向)()例在图甲中，箱子放在汽车上，汽车启动时，箱子随汽车一起从静止到运动．在图乙中，在拉力的作用下运动，静止不动，试分别分析车中的箱子及物体所受摩擦力的性质与方向．组摩擦力的有无及方向判断.如图所示，质量为的物体，在沿斜面向上的拉力作用下，沿放在水平地面上的质量为的倾角为θ的粗糙斜面匀速下滑，此过程中斜面保持静止，则地面对斜面()．无摩擦力．有水平向左的摩擦力．支持力为(＋)．支持力小于(＋)．如图所示，两个等大的水平力分别作用在物体和上．物体、、都处于静止状态．各接触面与水平地面平行．物体、间的摩擦力大小为，物体、间的摩擦力大小为，物体与地面间的摩擦力大小为，则．＝，＝，＝．＝，＝，＝．＝，＝，＝．＝，＝，＝组摩擦力大小的分析与计算．如图所示，放在水平桌面上的木块处于静止状态，所挂的砝码和托盘的总质量为，弹簧秤读数为，滑轮摩擦不计，若轻轻取走盘中的部分砝码，使总质量减小到，将会出现的情况是(＝)()．弹簧秤的读数将变小．仍静止不动．对桌面的摩擦力不变．所受的合力将要变大．如图所示，在倾角为θ＝°的粗糙斜面上放一物体，重力为，现在用与斜面底边平行的力＝推物体，物体恰能做匀速直线运动，则：()物体与斜面间的动摩擦因数是多少？()物体的运动方向与斜面底边成多大的夹角？课时规范训练(限时：分钟)．关于重力，下列说法正确的是．重力就是地球对物体的吸引力，重力的方向总是和支持面垂直．用弹簧测力计或天平都可以直接测出重力的大小．重力的大小与运动状态无关，完全失重状态下物体仍然有重力．弹簧测力计测物体的重力时，拉力就等于物体的重力，与运动状态无关．对于相互接触的两个物体之间同一接触面上的弹力和摩擦力，以下说法中正确的是．有弹力必有摩擦力．有摩擦力必有弹力．摩擦力的大小一定与弹力成正比．摩擦力的方向与弹力的方向垂直．卡车上放一木箱，车在水平路面上运动时，以下说法中正确的是()．车启动时，木箱给卡车的摩擦力向后．车做匀速直线运动时，车给木箱的摩擦力向前．车做匀速直线运动时，车给木箱的摩擦力为零．车突然制动时，木箱获得向前的摩擦力，使木箱向前滑动．如图所示，倾角为θ的斜面体置于水平地面上，小物块置于斜面上，通过细绳跨过光滑的定滑轮与物体相连接，连接的一段细绳与斜面平行，已知、、都处于静止状态．则．受到的摩擦力一定不为零．受到水平地面的摩擦力一定为零．斜面体有沿地面向右滑动的趋势，一定受到地面向左的摩擦力．将细绳剪断，若物体依然静止在斜面上，此时水平面对的摩擦力为．如图所示，质量为＝的木板放在水平地面上，质量为＝的木箱放在木板上．一根轻绳一端拴在木箱上，另一端拴在天花板上，轻绳与水平方向的夹角为θ＝°.已知木箱与木板之间的动摩擦因数μ＝.现用水平方向大小为的力将木板从木箱下面匀速抽出(°≈，°≈，重力加速度取)，则木板与地面之间的动摩擦因数μ的大小为()．．C．．．如图所示，长方体物块叠放在长方体物块上，置于水平地面上．、质量分别为＝，＝，与之间、与水平地面之间的动摩擦因数均为.现用大小为的水平恒力向右拉，若最大静摩擦力可认为等于滑动摩擦力，＝，则以下说法正确的是．、两物块将一起沿水平地面匀速运动．物块保持静止，物块相对匀速滑动．物块所受的摩擦力大小为．物块所受的摩擦力大小为．如图所示，位于倾角为θ的斜面上的物块由跨过定滑轮的轻绳与物块相连．从滑轮到、的两段绳都与斜面平行．已知与之间及与斜面之间均不光滑，若用一沿斜面向下的力拉并使它做匀速直线运动，则受力的个数为()．个．个．个．个．如图甲所示，两物体、叠放在光滑水平面上，对物体施加一水平力，－关系图象如图乙所示．两物体在力作用下由静止开始运动，且始终相对静止，则()．物体对物体的摩擦力方向始终与力的方向相同．～时间内两物体间的摩擦力逐渐减小．两物体做匀变速直线运动．两物体沿直线做往复运动．如图所示，质量分别为、的两物块、叠放在一起，若它们共同沿固定在水平地面上倾角为α的斜面匀速下滑．则()．、间无摩擦力．、间有摩擦力，且对的摩擦力对做正功．与斜面间的动摩擦因数μ＝α．对斜面的摩擦力方向沿斜面向下虽然在学习的过程中会遇到许多不顺心的事，但古人说得好——吃一堑，长一智。多了一次失败，就多了一次教训；多了一次挫折，就多了一次经验。没有失败和挫折的人，是永远不会成功的。快乐学习并不是说一味的笑，而是采用学生容易接受的快乐方式把知识灌输到学生的大脑里。因为快乐学习是没有什么大的压力的，人在没有压力的情况下会表现得更好。青春的执迷和坚持会撑起你的整个世界，愿你做自己生命中的船长，在属于你的海洋中一帆风顺，珍惜生命并感受生活的真谛！老师知道你的字可以写得更漂亮一些的，对吗,智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得,学习必须与实干相结合,学习，就要有灵魂，有精神和有热情，它们支持着你的全部！灵魂，认识到自我存在，认识到你该做的是什么；精神，让你不倒下，让你坚强，让你不畏困难强敌；热情，就是时刻提醒你，终点就在不远方，只要努力便会成功的声音，他是灵魂与精神的养料，它是力量的源泉。