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欢迎光临欢迎指导西天乡中心学校吴启洋25为中华之崛起而读书251.有感情地朗读课文，了解少年周恩来立志的原因。2.感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣昌盛和民族振兴而刻苦学习的远大理想。学习目标学习目标自学指导一：1.齐读课文第1—6自然段。2.理解“中华不振”的意思，了解周恩来为什么事而疑惑不解？（思考时间：1分钟）第一次先学后教他在沈阳下了车，前来接他的伯父指着一片繁华、热闹的地方，对他说:“没事可不要到那个地方去玩啊!”“为什么?”周恩来不解地问。“那是外国租界地，惹出麻烦来可就糟了，没处说理去!”什么叫“租界地”？“那又是为什么呢?”周恩来打破沙锅问到底。“为什么?中华不振啊!”伯父叹了口气，没有再说什么。分角色中华不振兴。分角色他在沈阳下了车，前来接他的伯父指着一片繁华、热闹的地方，对他说:“没事可不要到那个地方去玩啊!”“为什么?”周恩来不解地问。“那是外国租界地，惹出麻烦来可就糟了，没处说理去!”“那又是为什么呢?”周恩来打破沙锅问到底。“为什么?中华不振啊!”伯父叹了口气，没有再说什么。分角色朗读1.朗读周恩来的问题时，要读出不解和追问的语气，体会周恩来对这件事的关注。2.朗读伯父的回答要读出愤怒、担忧的语气，语速稍慢。分角色他在沈阳下了车，前来接他的伯父指着一片繁华、热闹的地方，对他说:“没事可不要到那个地方去玩啊!”“为什么?”周恩来不解地问。“那是外国租界地，惹出麻烦来可就糟了，没处说理去!”“那又是为什么呢?”周恩来打破沙锅问到底。“为什么?中华不振啊!”伯父叹了口气，没有再说什么。1911年周恩来(12岁)在沈阳东关模范学校读书周恩来同志在东关模范学校读书时的教室周恩来(14岁)在东关模范学校的留影小结中华不振疑惑不解自学指导二：分组读课文第7—8自然段。读完后思考也可互相交流：周恩来又亲眼看见了什么事，才真正体会到伯父说的话的含义？时间2分钟第二次先学后教他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。这时周恩来才真正体会到伯父说的“中华不振”的含义。分角色在外国租界里，谁又敢怎么样呢？把下面的句子换个说法，意思不变。分角色“中华不振”的含义是什么呢？具体的含义就是：当时的政府腐败无能，国力衰弱，领土不完整，人民饱受帝国主义的欺凌。课文7-8自然段这一部分讲周恩来在（）里亲眼看到一位中国妇女受到（），而围观的中国人都（）。这使他真正体会到伯父说的“中华不振”的含义。租界洋人的欺侮敢怒不敢言小结二十世纪初的中国社会20世纪初，当时的中国政府软弱无能、贫穷落后，英、法、德、意等帝国主义国家都欺负我们。他们不但侵略我们的国家，霸占我们的国士，还让我们赔款，国内局势也非常混乱，老百姓生活在水深火热之中，常常在中国人自己的领土中却被外国人欺辱，大家敢怒而不敢言。资料补充资料补充帝国主义军队进入中国圈占土地建造楼房强占租界横行霸道欺凌中国人1868年，上海的租界当局建了一个外滩公园。公园建成后，租界当局就派巡警在公园门口看守，不准中国人入内。没有多久，在上海外滩公园的门口，竟然挂出了这样一块刺目的牌子：“华人与狗不准入内！”资料补充自学指导三：1.自读课文第9—16自然段。2.画出“同学们为了什么而读书，周恩来为了什么而读书”的句子。3.思考：他们读书的目的有什么区别？（时间：3分钟）第三次先学后教从租界回来以后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，谁也不清楚他究竟在想什么。从租界回来以后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，谁也不清楚他究竟在想什么。他在想：在中国人自己的土地上为什么却让洋人欺压中国妇女？他在想：在中国的土地上，为什么中国巡警却帮洋人说话？他在想：在中国人自己的土地上，在光天化日之下，一群中国人面对一个洋人，为什么竟不敢给自己的同胞声张正义？这一桩桩触目惊心的事实强烈刺激着他的心，国家不兴才让人民遭受奇耻大辱，他想：我一定要好好读书，将来让中国崛起。请问诸生为什么而读书？为明理而读书为做官而读书为挣钱而读书为吃饭而读书为中华之崛起而读书！魏校长提问为什么而读书周恩来的回答是······同学们的回答是为明理而读书为做官而读书为挣钱而读书为吃饭而读书为中华之崛起而读书！思考：同学们读书的目的与周恩来读书的目的有什么不同？周恩来的回答是：······同学们回答的是：“为中华之崛起而读书”，是把个人的学习与民族振兴的大业联系起来，他不愿意自己的民族再这样软弱，不愿意自己的同胞再受到这样的欺凌，要为祖国的兴盛和民族的振兴而学习、奋斗。为了自己为了国家用朗读表达自己的感情周恩来站了起来，清晰而坚定地回答：“为中华之崛起而读书！”·····课文第9-16自然段这一部分讲在（），周恩来在全班同学面前表明志向——“（）”，博得了魏校长的喝彩，并号召大家向周恩来学习。修身课上为中华之崛起而读书小结阅读感悟齐读课文最后一个自然段。体会周恩来少年时代就把振兴中华作为读书目标。1917年，周恩来中学毕业。在同学和师友的帮助下，筹到一笔赴日本留学的经费。出国前，他回到母校，与小学时的老师和同学话别。他给同学写下的临别赠言是“愿相会于中华腾飞世界时”。由天津乘船东渡日本前夕，他又写下了一首抒发救国抱负的著名诗篇:阅读链接周恩来(1898—1976)伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家和外交家，中国共产党和中华人民共和国主要领导人之一，中国人民解放军创建人之一。1949年中华人民共和国成立后，一直任政府总理，1949—1958年曾兼任外交部长。任中国人民政治协商会议全国委员会第一届副主席，第二、三、四届主席。在那个国破家亡的时代，有志之少年周恩来忧国忧民，立下“为中华之崛起而读书”的远大志向。我们有幸生活在和平幸福的今天，你为什么而读书呢？讨论交流你是为什么而读书？为中华之强大而读书！为中华之腾飞而读书！讨论：是什么原因使周恩来立下“为中华之崛起而读书”的志向？周恩来刚到沈阳，就听伯父叹着气说“中华不振”，这使他疑惑不解。周恩来在租界里亲眼看到一位中国妇女受到洋人的欺侮，而围观的中国人都敢怒不敢言，这使他真正体会到伯父说的话的含义。周恩来立志要“为中华之崛起而读书”。诸生--—（）胸襟---（）得意扬扬—（）耀武扬威—（）近义词诸位神气十足胸怀反义词热闹—（）清楚—（）左顾右盼—（）冷清目不斜视模糊张牙舞爪