认识动物教学设计

《认识动物》教学设计康秀丽教学内容：认识动物教学目标：1.能利用感官观察动物，能如实描述观察到的现象，简单归纳出动物的某些特征，对观察动物表现出浓厚的兴趣。2.能与同学讨论交流，并能简要讲述探究过程与结论。3.愿意倾听、分享他人信息，乐于表达、讲述自己的观点4.爱护小动物，不伤害动物。重点：概括动物的特征。难点：围绕小动物如何开展探究性活动。教学准备：动物图片、几种实物小动物（小猫、小狗、螃蟹等）、鱼缸。学生准备：课前在家观察自己家养的小动物、活动手册。教学过程：一、情境导入1、出示一幅不同种类动物的图片：老鹰、狮子、大象、蝴蝶、青蛙、鱼、鳄鱼等。2、引导学生观察：你认识这些动物吗？它们生活在什么地方?我们来给它们分分类，说说你想怎样分？3、提问：你想知道这些动物有哪些共同特征码?4、这节课我们就讨论这个问题。二、探究与发现1、看老师给你们带来了很多小动物，你们小组愿意研究那个小动物呢？请你们小组商量后，小组长上台来选取一组。2、组长领动物。3、提出问题：现在你们每个小组都有了研究的对象，那么，我们可以从哪些方面进行观察呢？观察时要注意什么?4、引导学生观察运用感官，从吃食物、运动、呼吸方面入手。5、小组合作探究。6、汇报。A组：小狗吃食物吃的真香。B组：螃蟹在水里吐泡泡，在呼吸。C组：小猫爱跑、跳，在运动。D组：小鱼吃食物。师：同学们观察的真棒！7、师小结：小狗、小鱼吃食物，螃蟹吐泡泡在呼吸，猫爱跑、跳是在运动。8、出示第二幅图片：观察小猫都在干什么？9、学生观察讨论归纳：吃食物、运动、呼吸。10其它动物也有这些特点吗？举例说一说。如(鸡、鸭、马、牛、羊等)11、总结：动动物需要食物、能运动、会呼吸。12、动物是我们的朋友，我们应该怎样对待他们呢？三、应用拓展1、观察书中最后一幅图，下面动物的食物有什么不同？回家后去观察或与爸爸妈妈一起去网上查询。2.做活动手册：把你想到的动物画一画，写一写。四、全课总结1、本节课你知道了什么？2、倡导孩子们关心爱护动物，与动物朋友和睦相处。