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一、教材分析：1、本课内容在必修2中的地位和作用：众所周知，我国没有经历资本主义社会形态，但并不代表中国土壤中没有产生资本主义经济，本课内容就全面介绍了中国民族资本主义自产生之后直至建国初的发展历程，从中我们认识到半殖民地半封建的社会环境是阻碍我国民族工业发展的最大障碍。近代民族资本主义的产生和发展推动了中国社会的近代化进程，是近年来高考命题的热点之一，所以我们要特别重视。2、教学重点:民族工业的短暂春天3、教学难点：影响中国民族资本主义发展的主要因素。本课为新授课，高一学生在初中学习时，学的很少，相对来说对这块知识比较陌生，因此我在基础知识的梳理方面处理的比较细致，问题探究环节设计的问题也比较简单，重点放在对基础知识的落实和课标的处理，以期达到对本节课内容的初步理解和掌握。二、学情分析：•了解1949年前，中国民族资本主义工业兴衰的主要事实；探讨影响中国资本主义发展的主要因素。知识与能力三、教学目标：充分利用教材资源，创设情景，把探究性学习的方法引入课堂，完成从发现问题到合作解决问题再到拓展问题过程。过程与方法三、教学目标：•国家统一、民族独立是民族工业稳步发展的前提；自强不息的爱国精神是民族工业发展的不竭动力；•作为新世纪的青年，既要关注自身发展，又要关注社会发展，激发学生的爱国主义情感。情感态度与价值观三、教学目标：四、教学理念：1、设置情景，引导学生了解中国民族资本主义的曲折发展过程，体会中国民族资本主义发展的艰辛，从而转变教学方式，发挥教师的主导作用。2、通过学生思考、探究，小组讨论并积极展示，转变学习方式，体现以学生为主体的教学理念。3、联系实际，联系社会与生活，拓展思维，培养学生的创新品质。学生依据讲义和课本，充分预习；视频导入，调动学生学习积极性；师生合作，梳理知识，探究问题；构建知识网络进行总结，加深理解；课前准备导入课题讲授新课本课小结课后练习同步练习、巩固新知、拓展能力；五、课堂过程设计：五、教学反思：•我的收获：通过本节课的教学,我对新模式新情景下的历史课堂有了进一步的理解，师生在课堂上的地位和角色也有了进一步的把握，学生的自主学习、小组合作竞争意识以及探究创新能力有了较大提高，特别是小组教学的竞赛、激励设计，充分调动了学生学习和展示的积极性，这点也是我的一大收获。•第一，根据历史教材所提供的教学内容，进行大胆取舍，精心设计出具有创造性的教学体系，诱发学生积极探索；•第二，努力创设历史情境，贴近学生生活，让学生身临其境，感受历史；•第三，根据学生的认知水平，构建了一系列由浅入深的阶梯问题，积极营造自由和谐的课堂氛围，使教学过程成为一个不断提出问题、分析问题、解决问题的动态变化过程，挖掘学生的潜力，并适当鼓励学生，增强学生学习的积极性和信心；•不足：由于时间紧张和学生的基础比较薄弱，对于教材的挖掘不够深入，仅仅停留在基础层面，比如中国民族资本主义发展的“先天不足、后天畸形”特点，没能展开和分析；其次，学生小组合作探究的氛围还不够浓厚，上课积极发言的良好习惯还没有养成；•改进：还需认真学习和研究新理念下的课堂教学，精心设计课堂，备课不仅仅是备教材，还要备学生，备课堂等方方面面，提高自己驾驭课堂的能力；同时，培养学生自主学习的主动性和积极性，加强小组合作意识，增强集体观念。