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19.欢庆城北区建青小学严新财一、概述本课是义务教育试验教科书小学语文第三册第二单元第九课《欢庆》。《欢庆》这首诗写的就是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都沉浸在欢乐之中。金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子，阵阵的海涛，构成了多么美丽、欢乐、祥和的图画!读着读着，我们似乎看见农民丰收的笑脸，看见天安门广场上缓缓上升的国旗，似乎听见中华儿女对和平的呼唤，听见各民族兄弟姐妹祝福祖国的共同心声。二、教学目标分析知识与技能1、认识7个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读诗歌。过程与方法1、能借助画面，联系生活，理解词语的意思。2、通过多种方式的朗读，达到熟读成诵的效果。情感态度与价值观1、感受语言美，体会诗歌描写的情景，感受喜庆、欢乐的气氛。三、学习者特征分析我班有学生42人，农村学生居多，学习基础较薄弱，知识储备较少，大部分学生处于中的偏下水平，因此在教学过程中，每个环节都需要很多的重复，加深巩固孩子们的学习。利用多媒体教学在一定程度上能弥补孩子们的不足，将一些复杂的东西简单化，孩子们就比较容易理解和掌握。四、教学策略选择与设计1、创设情境，将学生融入课文的情境中，有助于开展课堂教学。2、教师讲授和学生自主学习相结合，充分发挥学生的主体作用。3、采用多媒体课件教学吸引学生兴趣，提高学习的积极性。4、采用激励法让学生有想表达的愿望。五、教学资源与工具设计教学环境：多媒体教室资源准备：教学PPT六、教学过程一、导入：21、十月一日，这是一个特殊的日子，是一个闪闪发光的日子。1949年的这一天，整个中华大地沸腾了，整个世界震动了。一个激动和豪迈的声音响彻全球：“中华人民共和国中央人民政府成立了!中国人民从此站起来了!”万众欢呼，礼炮齐鸣，五星红旗冉冉升起。雄壮的《义勇军进行曲》是革命先辈的呐喊，也是新中国前进的号角。多少人浴血奋战，多少人赴汤蹈火，为的就是这一刻的到来!从此，每年的十月一日，我们都要为伟大的祖国妈妈庆祝生日。每当这个时候，我们就会想起长眠地下的革命先烈，想起新中国走过的路和将要走的路。（CAI播放开国大典画面）[创设情境]2、明天又是祖国的生日了，小朋友们会怎么庆祝呢，让我们一起来看一看吧，板书《欢庆》二、初读体会1、自由读课文，画出生字，并把课文读正确，读流利。2、把生字拼读几遍。3、（CAI出示词语）：献、帜、洁、奏、曲、亿，学生自读正音，指名读，男女生比赛读。4、CAI范读课文，学生说说听后的感受。三、朗读感悟：1、学生自由轻声读课文，划出自已喜爱的句子读给小伙伴听。2、展示读：学生愿读哪句就读哪句，检查是否读得正确。[在过程中要多鼓励学生，让他们有读书的意愿]3、CAI赏读课文：读读你喜欢的诗句，并说说为什么喜欢它。在学生说时进行指导。朗读本诗，要掌握好欢乐、喜庆的基调，用热烈奔放、激情满怀的声音，表现出对祖国的无限热爱之情。读开头四句，速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。然后突出“十三亿”，并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”，紧接着提高声音重读“十月一日”，最后适当放慢速度，用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。4、读、议课文。(1)课文写了那几种景物？十三亿孩子欢庆这美好的日子是什么日子?用课文中的句子或自己的话说一说。（学生畅谈）(2)读前面四行，可让学生说说从诗句中体会到什么。还可让学生根据自己的感受和想象，说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”?大海奏的是什么乐曲?读后面四行，想想为什么说十月一日是个“美好的日子”。（课间休息CAI播放今天是你的生日）（3）理解十三亿孩子？[学生自主学习]35、有感情地朗读全文。6、CAI练习：我能行四、CAI拓展练习同学们，让我们来想想还会有谁会向祖国妈妈祝贺生日呢？他们会对祖国妈妈说些什么？[学生自主探究学习]五、练习背诵板书设计：9、欢庆——祖国妈妈的生日田野献上果实枫林举起旗帜蓝天飞着鸽子大海奏起乐曲4教学过程结构流程图教学内容与教师的活动媒体的运用学生的活动教师进行逻辑选择讲授课文课件五第三句课件四第二句课件三第一句课件三第一句课件六第四句课件六提出要求学生练习朗读课件七教师质疑学生讨论，解决问题课件七引导背诵学生按要求读课文识记生字阅读课文课件二学生认读生字教师检查自渎情况课件二范读学生评价、读文开始课件一1介绍国庆来历课件八练习课件九提出问题讨论结束5七、教学评价设计1.课堂学习成果评价量表（30）班级______姓名：________得分:___________评价项目评价标准等级（权重）分自评小组评教师评优秀良好一般较差知识与技能能了解国庆的来历10853掌握本课的生字、词10853能流利地、有感情地朗读课文10853过程与方法能够借助画面，联系生活，理解词语意思。10853能够通过朗读，达到背诵的效果10853情感态度更够感受文章的语言美，体会诗歌描写的情景，感受喜庆、欢乐的气氛。10853课堂调查：书面写出你在学习本节课时所遇到的困难，向教师提出较合理的教学建议。8642我这样评价我自己：伙伴眼里的我：老师的话：注：1.得分为自评、互评、教师评总分之均值;2.“我这样评价我自己”、“伙伴眼里的我”以及“老师的话”都是针对课堂学习情况的概括性评判和描述。6学生课堂表现评价量表项目A级B级C级个人评价同学评价教师评价认真上课认真听讲，作业认真，参与讨论态度认真上课能认真听讲，有参与讨论上课无心听讲，极少参与讨论积极积极举手发言，积极参与讨论与交流，能举手发言，有参与讨论与交流，很少举手，极少参与讨论与交流，自信大胆提出和别人不同的问题，大胆尝试并表达自己的想法有提出自己的不同看法，并作出尝试不敢提出和别人不同的问题，不敢尝试和表达自己的想法善于与人合作善于与人合作，虚心听取别人的意见能与人合作，能接受别人的意见。缺乏与人合作的精神，难以听进别人的意见思维的条理性能有条理表达自己的意见，解决问题的过程清楚，做事有计划能表达自己的意见，有解决问题的能力，但条理性差些不能准确表达自己的意思，做事缺乏计划性，条理性，不能独立解决问题思维的创造性具有创造性思维，能用不同的方法解决问题，独立思考能用老师提供的方法解决问题，有一定的思考能力和创造性思考能力差，缺乏创造性，不能独立解决问题我这样评价自己：伙伴眼里的我：老师的话：注：1.本评价表针对学生课堂表现情况作评价2.本评价分为定性评价部分和定量评价部分。3.定量评价部分总分为100分，最后取值为教师评、同学评和自评分数按比例取均值；4.定性评价部分分为“我这样评价自己”、“伙伴眼里的我”和“老师的话”，都是针对被评者作概括性描述和建议，以帮助被评学生的改进与提高。7八、帮助和总结说明教师以何种方式向学生提供帮助和指导，可以针对不同的学习阶段设计相应的不同帮助和指导，针对不同的学生提出不同水平的要求，给予不同的帮助。在学习结束后，对学生的学习做出简要总结。可以布置一些思考或练习题以强化学习效果，也可以提出一些问题或补充的链接鼓励学生超越这门课，把思路拓展到其他领域。九、课后反思