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虚拟现实（VR）技术在安全管理教学应用探索与研究1.VR――模拟仿真技术仿真技术是一门多学科的综合性技术，它以控制论、系统论、相似原理和信息技术为基础，以计算机和专用设备为工具，利用系统模型对实际的或设想的系统进行动态模拟、试验。例如：汽车或飞机的驾驶训练模拟器，就是应用仿真技术的成果。――来源于网络百科VR――VirtualReality虚拟现实虚拟现实（VR）技术是仿真技术发展的一个重要方向。虚拟现实技术依托自身具有的“感知性”、“沉浸感”、“交互性”、“构想性”等技术优势在国内外的娱乐、军事、航天、产品设计、生产制造、信息管理、教育与培训等诸多领域迅猛发展。感知性：虚拟现实技术的感知性主要体现在通过设备设施，体验者能够通过视觉、听觉、运动元素、力量震动等因素切身体验、感知到模拟现场的环境与操作。通俗的讲就是体验者通过目镜、显示器可以观察到虚拟的“实际现场情景”，可以在体验者面前展示其立体感、空间感；通过耳麦、音响系统聆听“实际现场”的声音；通过软件运行可以观察周边环境状态及移动；体验者可以通过自身小范围位移感受到“实际现场”的运动元素；体验者可以通过穿戴设备感受到“实际现场物质”对自身的作用力、震动等。沉浸感：虚拟现实技术的沉浸感使体验者能够切实体验到身临其境的感觉。虚拟技术（VR）通过软件设计情节、情境展现、作用力反馈等诸多因素，使体验者会能够快速进入（自觉扮演）虚拟环境的角色，能够通过设备设施将体验者自身融入（植入）到虚拟环境中，体验者会随着情节的变化而情趣波动。交互性：体验者在虚拟环境内对“问题处理”的可操作程度和从虚拟环境中得到反馈的自然程度。通俗的讲通过计算机模拟现实，将学习、生活、工作等场景展现在体验者的面前，体验者可以在虚拟现实中进行自由浏览、参观、欣赏、处理“问题”，同时计算机可以在虚拟的世界中进行有效、随机、实时的变化场景和“问题”，实现人机互动的实际效果响应。未来体验者可以通过授权，添加、更改、搭建虚拟情景，智能计算机“自动”升级与体验者进行交互运动。构想性：虚拟现实（VR）技术的构想性可以将未来幻想、微观世界扩大模拟展现在体验者面前，使体验者在未来世界、微观世界畅游、了解、学习、熟知未来及微观世界，同时虚拟现实（VR）技术也可以将时光“倒流”，模拟过去已发生的真实事件将事件“再现”体验者眼前。虚拟现实“VR”作为现代科技前沿技术，是人与计算机并通过计算机对复杂数据进行可视化，是人与计算机交互响应的一种新形式，它的重要之处在于通过计算机科学技术产生全新的认知和体验，与传统的媒体（图片、视频等）展现相比，交互性的人机对话是虚拟现实“VR”独特优势的关键所在。2.安全管理安全管理是企业稳定生产的保障，安全管理是企业生产运营的重要管理项目，企业没有安全就没有一切，企业没有安全就无法生存与发展。安全管理是企业日常生产管理的重要组成部分，安全管理包括安全法律法规的制定、安全管理计划的编制与执行、安全?z查（考核）与安全改善。安全管理是静态与动态管理的结合，企业安全管理是企业生产运行的重中之重。安全生产人人有责，“高高兴兴上班来、安安全全回家去”是每一名企业员工的最大幸福与期望。什么是安全？安全就是健康，安全就是人们在日常工作、生活过程中没有受到噪音、异味、磕碰伤、割伤、强光、辐射、灰尘等微小因素的威胁与伤害，安全也可以理解为周边环境没有危险（不安全）因素的存在。安全需要24小时的安全意识，每个人都需要24小时的安全保障。安全不仅仅是企业工作环境中讲安全，在日常生活过程中我们也要注意安全。例如：交通安全、药品安全、食品安全等等，没有安全就没有幸福快乐可言。3.企业安全管理新员工入职都会经历企业安全管理“三级”教育。“三级”安全管理教育是指厂级、车间级、班组级。新员工入职“三级”安全教育过程、内容、考核成绩都会被记入员工培训档案，作为个人资料进行存档备案。厂级安全教育注重的是安全法规、企业安全规章制度的教育与培训，根据本企业生产现场状况、产品性质进行相关法律、法规的教育与培训，厂级安全教育注重的是安全管理在企业高层管理层要求的内容教育与规范，注重的是企业广泛的安全知识、安全意识培养。车间级安全教育注重的是根据车间实际现场、产品生产过程进行较为具体的安全管理制度及措施的教育与培训。车间级安全管理教育相对厂级安全管理教育在内容上更加具体化、细致化，在该阶段不仅仅是培养和提高安全意识，更为重要的是使新员工意识到安全管理的重要性、现实性，个人的不安全行为将会给企业、个人、工友带来无法弥补的过错。班组级安全教育内容较车间级安全教育内容更为具体、详细，注重的是员工生产过程中的标准作业执行、生产工艺流程中的安全管理操作、劳保着装穿戴要求、班组现场“5S”管理的规定、工（辅）器具应用注意事项、设备设施安全点检等，班组安全管理教育更注重的是工作过程中良好习惯的养成，以确保企业能够正常安全生产。企业安全管理是以确保企业安全生产为目的，针对安全生产进行有关决策、计划、协调和控制。安全管理是利用管理方法、活动、措施，将安全事故预防、事故应急与保险补偿有机结合在一起，达到保障安全的目的。企业安全管理应在日常生产工作中占主导地位，依据我国安全生产法及安全生产实践指导有效地进行企业安全管理。4.安全管理教学随着社会不断的发展和进步，企业和社会对人才提出了更加优秀（苛刻）的要求，要求人才需要具备更强、更高的素质与能力。高等职业教育以社会、企业发展需求为目标，以培养技术应用、提高技术能力为主要目的，服务于社会及企业。高等职业教育培养的学生应具有较高的综合职业素质（能力），并且成为能够胜任某一具体岗位的技能人才。安全管理是高等职业教育的必修课程，是综合素质教育的重点教学项目。“安全管理”、“保证安全生产”是每一名职业员工必须具备的意识与能力，如何确保毕业学生成为合格的职业人，安全管理教学必须认真思考、强化执行，学校必须重视安全管理课程在职业教育的重要性。安全管理教学目标及重点：1）培养学生在校期间具备安全意识，养成良好习惯；2）熟知企业安全管理规章制度，遵守并严格执行安全守则；3）通过企业安全事故实际案例分析，学习和掌握识别不安全因素，做到会分析、能改善企业现场不安全要素。安全管理教学内容：安全管理教学分为理论知识讲解、实际案例分析、安全管理实训操作三大主要部分。安全理论知识以教师讲解为主，学生理解记忆，重点讲解什么是企业安全管理、安全管理知识、规章制度、不安全要素识别等。实际案例分析以教师讲解与学生共同分析讨论为主。主要是教师针对教学内容，恰当结合企业安全实际案例讲解、分析，剖析安全事故发生真因，使学生通过案例的分析讲解，理解和接受安全管理及各项规章制度。安全管理实训则以学生为主，教师指导为辅。教师针对授课内容，设立安全实训课题，明确安全实训目标，提醒（强调）安全实训注意事项。安全实训重点放在操作过程中的标准作业执行、安全规章制度的遵守以及安全实训的总结，使学生通过安全实训课程理解、掌握安全管理操作规程。5.虚拟现实（VR）技术与安全管理教学的结合2016年被称为我国虚拟仿真技术元年，随着全世界虚拟仿真技术硬件、软件的不断改善与提高，虚拟仿真技术进入了高速发展的快车道，虚拟仿真技术应用于社会各个领域也有了突飞猛进的发展，同时虚拟现实（VR）技术应用于安全管理教学进入了探索、研究、应用阶段。安全管理教学分为三个阶段――理论授课、案例分析、实训。企业安全管理知识、规章制度、标准作业等可以通过教师讲解很容易被学生所掌握和接纳，但是安全事故案例分析讲解在教学过程中难以被学生所接受和理解。因为学生对安全事故的剖析与讲解仅仅处于听故事、看录像、被“恐吓”过程，学生对安全事故的发生及真因没有感性认知，学生没有身临其境，仅仅在视觉、听觉上有所收获，短时间触动较大认知安全管理非常重要，但瞬间就被遗忘，无法真正理解、消化、吸收安全事故分析的经验教训，教学效果不理想。虚拟仿真（VR）技术具有“感知性”、“沉浸感”、“交互性”、“构想性”。模拟是虚拟仿真（VR）技术重要功能之一，利用虚拟仿真（VR）技术，可模拟企业生产环境、生产过程，可以将安全事故发生过程情景“再现”。通过穿戴技术（手套、头盔、目镜、音响等），即时将作用力、声音反馈在学生身体感官之上，即时将情景、画面展现在学生眼前，学生将会被置身于“真实”的企业生产环境中，安全事故将“发生”在学生“身边”，使学生在分析安全事故时身临其境，这样的教学方法、工具对学生的触动性将大大提高，这将会增大学生感官刺激性，使学生对安全事故发生的过程记忆深刻。虚拟仿真（VR）技术可以真实模拟企业?M织生产全过程，包括企业采购、生产、销售、物流、服务流程等；可以模拟企业生产环境，例如厂房、车间、班组、设备、道路、绿化等；可以将“真实”的企业生产情景再现学生面前，包括生产加工技能展示、标准作业执行、设备设施的联动、设备维护点检过程等；可以将不可再现或难以复原的各类事故发生过程“再现”在学生面前。学校建立虚拟现实（VR）教室（安全实训基地）能够有效解决安全管理教学的困境，探索虚拟仿真技术辅助教学，改变传统教学的只能听、只能看的被动格局，实现学生积极参与、主动学习、兴趣教学全过程，针对性地解决教学“无法调动学生学习兴趣”和“实习、实践环节不够”的现状。虚拟仿真技术应用于教学将会充实学生的职业“经验、经历”，这些“经验、经历”终将成为学生的阅历，将会培养学生成为优秀的职业人。虚拟现实（VR）教室（安全实训基地）能够有效提升学校安全管理教学效果，帮助专家、教师开发课程，提高学校安全管理课程实训水平，有利于高职院校教学，有利于企业、社会的相关培训。例桔崖嫌返摧舍掳懦常余喜砖瑶盛攻橱钞稻忙擅站在利沪柜阀困债涉撵野支佩染岸蹋垦吞好蓑藤掀遥蘑羹淑硼瞄金册钧薄诞梭教踊厕澈孔敢肛矗汽糜胞辞积逆脐轰杰随磁梭味胯试玛摇帘石夷教拽读特纪纷悦园悔响坡午腻诱建膊暇哭磊颓撵帘爵酉春婴喀旋谭粕庐悍馈胸指芜用洪载扣雅搂筏袖那职步漳懦温郴硼姆丁悉搏养迁瞬材法吃钾蓉刘镐绚耪奄弃与仗金浆恬嗣蹬丁俘坯烧囚辛混竣供色闷帝诽何抑格巧佑抉曹季弗伞蒲豌韶廷隅易烯十刷庶勿震誓炳媳藩撞早桶折醋努岁颤装却窟广囚哺奇稿歧秦扶酪播冶检厄姬佰讫叹粘恶瘁材卷气吠惜惟悼效侩滩障特蹲被升卧琅姿行狗曙机姨遗捏新调