小学五年级修辞手法

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修辞手法指导一、比喻就是打比方,是利用根本不同的两种事物之间的相似点作比的修辞手法。基本结构:本体+比喻词+喻体常用的比喻词有:好像,仿佛,像……,似的,如同,宛如例句:活跃了一天的太阳,依旧像一个快乐的孩童。比喻的种类:明喻:句中有比喻词如:太阳像个红球,慢慢地升起来。仿写:强调:两种事物必须是不同的事物,不能是同一种事物(如:小明长得像他爸爸)X暗喻:比喻句不出现比喻词如:老师是辛勤的园丁。仿写:二、拟人借助丰富的想象,把物当作人来写的方法,也就是赋予人的思想、动作、语言。作用:运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。如:1、小鸟在树上唱歌。2、蟋蟀在平台上弹琴。3、高粱涨红了脸,稻子笑弯了腰。仿写:区别:辨别比喻和拟人比喻的重点在“打比方”,它突出的是两个事物的相似点。拟人的重点在“当作”,它直接把物当人来描述。注意:拟人句中不能有比喻词出现,否则就变成了比喻句。比较两个句子,说说它们分别用了什么修辞方法。A、星星一闪一闪的,像孩子们的眼睛。()B、星星眨着眼睛。()按要求转换句子:树叶在风中飘来飘去。拟人句:比喻句:三、夸张夸张:运用丰富的想象,以突出事物的特征,把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。作用:表达作者的感情,引起读者的联想,加深印象。A、缩小夸张比如:王若飞被关在巴掌大的牢房里。B、夸大夸张比如:茉莉花开,香飘万里。句子1:考场上很静。转换为夸张句:句子2:桂花开了,很远都能闻到。转换为夸张句:四、设问——自问自答为了引起读者的注意或思考,先自行提出问题,再自己进行回答。即明知故问,自问自答。作用:引起读者的注意和思考。如:人的聪明才智是天生的吗?不是,是从实践中得来的。五、反问反问将明确的意思用问句的形式表达出来,即只问不答,问中有答。也就是说:用肯定的形式来表示否定,用否定的形式来表示肯定。如:不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?转为陈述句:像这样的老师,我们会喜欢她,会愿意和她亲近。转为反问句:五、排比排比运用三个或三个以上的结构相同或相似,意思密切相关,语气一致的句子或词组,排成一串。这样的句子可以加强语言的气势,表达强烈的感情,增强语言的感染力。如:漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看到江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。习题一:下列句子运用什么修辞手法1、水龙头伤心地流着眼泪。()2、鹅毛般的雪花纷纷扬扬飘落下来。()3、他是那么平凡,那么朴素,那么纯真,那么谦虚。()4、它声音太小太小,就像蚊子哼哼似的。()5、鲸的身子那么大,它们吃什么呢?须鲸主要吃小虾和小鱼,齿鲸主要吃大鱼和海兽。()6、泉眼里,不断冒出的水泡,像珍珠一样,在阳光下闪闪发光。()7、山上的树木、瀑布、良田又苏醒了,人们重新过上了幸福的生活。()8、晚也得去,怎么可以逃学?()9、这就是黄河源头吗?对,这就是黄河源头。()习题二、下列句子运用什么修辞手法1、远处,小河像一条银色的带子,在阳光下闪闪发光。()2、水渐渐窜上来,放肆的舔着人们的腰。()3、我端起搪瓷碗,觉得这碗有千斤重,怎么也送不到嘴边。()4、你说这比山还高比海还深的情谊,我们怎么能忘怀?()5、爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的,他也在表白着自己的心。()6、时间就是生命,时间就是财富,时间就是力量。()习题三、仿写:1、一棵小榕树就像一把撑开了的绿绒大伞。仿写:2、可爱的大南瓜,笑呵呵地躺在地上,享受这园中这一片宁静。仿写:3、这不是伟大的奇观么?仿写:4、他的心眼比针尖还小。仿写:5、清清的溪水,照着蓝天的影子,照着彩霞的影子,照着行人来往的影子。仿写:()在唱歌,()在唱歌,()在唱歌,()也在唱歌。

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