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“省华中”国际理解教育音乐学科渗透教案课程名称亚洲音乐之旅适用年级高一课时1任课教师严洁课程背景分析亚洲传统音乐丰富多彩、绚丽多姿，他是亚洲人民几千年文化的积淀和艺术创造才能的集中反映。这些宝贵的音乐财富不仅在本国具有旺盛的生命力，他对其他大陆的发展也产生过巨大的影响。最后，祝愿同学们在今后的学习和生活中，也能像亚洲传统音乐那样，多姿多彩、辉煌灿烂！教学目标教学目标:1、学习印度民间乐曲《欢迎》，学生能够辨别印度民间乐器萨朗吉和西塔尔等的音色特点，并掌握印度古典音乐的特征；2、通过游戏、欣赏、学唱等一系列活动，学生能够掌握印度尼西亚“克隆宗”歌曲的特点；3、在对印度民间乐曲《欢迎》和印度尼西亚“克隆宗”歌曲《星星索》的学习过程中，学生能够多方面了解亚洲传统音乐的特点，培养学生对多元文化的兴趣，产生对民族音乐文化的探索意愿。教学过程1、导课播放有亚洲音乐特点的背景音乐，观看有地域特点的风景人物图片。2、新课一、由于各地区的地理环境、经济文化、民族和宗教等因素的影响，将亚洲分为五个音乐文化区。亚洲音乐文化区南亚（重点）——印度民间乐曲《欢迎》东南亚（重点）——印度尼西亚民歌《星星索》东亚（了解）——蒙古呼麦西亚中亚二、南亚——印度1、欣赏音乐，说出本段音乐具有亚洲那个地区（国家）的音乐风格？为什么？答：印度；是因为印度音乐具有独特的乐器和旋律特点。2、介绍印度特有的乐器“萨朗吉”和“西塔尔”。问题：a听音乐，说出“萨朗吉”这件乐器的音色有什么特点？b说出西塔尔的音色与我们身边的哪种乐器比较相似？3、听印度民间乐曲《欢迎》请同学们说出：a乐曲中依次出现了哪些乐器？b此段旋律有什么特点？4、总结印度传统音乐的特点：1．有很多滑音和装饰音2．多变的即兴演奏3．器乐曲中多持续音4．歌声中略带鼻音色彩5．波浪形和曲线式的进行四、东南亚——印度尼西亚“克隆宗”歌曲《星星索》1、节奏游戏：找出这4段节奏共同的特点。答：前紧后松的特点。2、欣赏歌曲《星星索》，轻声哼唱，思考下列问题：a请同学们说出乐曲哪些地方具有“前紧后松”的特点？b克隆宗歌曲曲调______、______，带有_____色彩；节奏前紧后松；唱法_______。c乐曲中有一个固定伴唱音型贯穿全曲，请同学们指出。3、学唱《星星索》前部分，进一步感受“克隆宗”歌曲的特点；五、总结和拓展1、听音乐，说出该乐曲属于亚洲哪个国家或地区？并简单阐述理由。南亚印度印度音乐的特点东南亚印度尼西亚克隆宗歌曲前紧后松的节奏东亚日本都节调式（34671）东亚蒙古“呼麦”唱法、马头琴2、介绍蒙古——“呼麦”。西方绘画与中国画相比较有何不同?教学评价及反思