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意识先制度严管理实四川省简阳市石桥镇解放小学是一所九年一贯制学校。学生年龄差异大，安全工作艰巨，近几年来，学校紧密联系实际，落实“严、实、恒、新”的措施，开展了丰富多彩的安全活动，学校安全工作取得了成效，形成了自己的特色。与养成教育结合学校在抓学生安全工作的时候，跳出安全抓安全，从规范学生行为的养成教育入手，展开学生的安全教育工作。学校把安全教育作为养成教育的重要组成部分，按照“勤学习——严训练——重体验——乐展示———成规范”的养成教育模式，认真组织学生学习安全常识、安全管理规章、学生安全日常行为规范基本要求；严格进行安全知识和自救自护技能训练，如：消防演练、紧急疏散、溺水救护等；举行安全教育主题班团队活动，开展安全养成教育实践活动，如推出的“安全卫士”活动和评选“安全管理示范班、优秀班”活动等，让学生获得体验；通过组织学习、严格训练、开展体验活动和进行成果展示树立典范，使安全养成教育逐步形成规范。主题活动、体验活动、常规渗透等活动的开展，增强了理想教育的感染力，法纪教育的规范力，身心健康的和谐力，实践锻炼的躬行力和安全学习的自控力，使安全教育内化成为学生自觉的行动。与教学常规管理结合该校十分重视把安全管理与教学常规管理有机结合，坚持把安全教育和管理工作贯穿于教学常规管理工作的始终。做到安全教育课的教师、教材、教参、课时“四落实”，考核与主要学科考核同等对待；与课堂教学管理结合。要求每堂课前教师必须认真清点学生人数，对未到课学生进行登记并及时报告，对课堂上出现的异常现象和突发事件进行报告或处理，凡不按规定履行职责的都将受到相应处罚；同时把安全教育效果检测与学生素质检测结合。与心理健康教育结合该校在抓安全工作的时候，针对留守学生多、单亲家庭学生多的实际和学生生理、心理变化迅速的特点，广泛开展了谈心交流、家访、心理讲座等多种形式的心理辅导活动，教师通过师生对话交流本、周记、师生通讯录等多方面保持与学生的联系，及时给予学生心理帮助和指导。还设置了心理信箱，开通了“阳光热线”，以善于做学生工作、热心教育的年轻教师组成“阳光热线”服务组，学生无论何时、何地，都可以通过“阳光热线”向老师倾诉，得到老师及时有效的解答、指导和帮助，时刻感受到老师的温暖和关爱。学生拥有了健康和谐的心理，减少了安全隐患，有效地避免了因心理障碍引发的安全事故。突出“严、实、恒、新”特色强调“严”字严密制度。学校根据安全工作的实际，制定完善了《石桥镇解放小学安全工作制度》等24个安全制度。严密组织机构。学校建立了以校长为组长的领导决策机构，负责安全工作的日常事务。严格管理。学校实行安全值日制，安全月报制，并在学生中成立安全监督小组、安全卫士，在校外聘请校外监管员、法制副校长，协助学校进行安全监控和安全管理。注重“实”字安全工作目标做到内容实在，把师生的人身安全、设备设施安全、校园周边环境安全、交通安全等都纳入学校安全工作内容；把不发生安全事故作为衡量安全工作效果的唯一标准；安全工作落实到位，安排了的工作就必须做，做了的工作就必须有效。坚持“恒”字该校坚持把安全工作贯穿于学校工作的始终，坚持不懈做好安全工作。学校建立了安全工作长效机制，坚持每周一的“安全教育日”活动，定期地开展安全教育，并有安全卫士、安全监督小组成员，以及学生会安全部的干部随时随地检查监督。突出“新”字学校和社区配合，警区协作。学校聘请有责任心的社区人士以及渡船口工作人员等为学校的学生校外生活安全监管员，给他们发放资料，建立登记手册和通讯联系，请他们将发现的问题一一记录、总结，并及时反馈到学校。学校与当地派出所通力合作，聘请派出所教导员为法制副校长，同时，警察与学生之间还建立“1+1、1+2、1+3”的帮扶对子。形成了从学校到家庭、从校园到社会、横向到边、纵向到底的立体交叉安全管理网络。近年来，通过多渠道、多层次、多方面的努力，使学校安全管理制度化，安全教育活动化。责任重于泰山-----福庄小学构建平安校园的几点做法福庄小学把创建“平安校园”活动作为“办人民满意学校”的一项重要内容，牢固树立以人为本的思想，始终确立安全第一的思想，不断完善新机制，不断创新管理方法，以超时空眼光，超规律思维，超常规措施，实施“细、密、全、实”的管理，即“细而密全方位织网，牢而实多维度筑堤”，努力强化“六化”措施，共创平安校园。意识化——宣传领先，强化师生安全意识首先，强化领导的安全意识。每周召开安全工作会、安全隐患分析会、定期交流思想、研究现状、探讨实效；全体动员，强化教师的安全意识；其次，大力营造“关爱生命，关注安全”的浓厚氛围。要保证安全，一切制度网络和管理大堤都是被动的机制，只有亲情式人文关爱、教育才是主动的。在我校的楼道里，校园内随处可见安全温馨提示、各种安全常识等等。我们在校园里还设计了以“珍爱生命、安全出行”为主题的安全教育长廊。第三，强化学生的安全意识。通过主题班会、演讲比赛、征文手抄报比赛、橱窗图片展览，观看录像片、举办安全教育报告、应急逃生演练等活动，促使学生变“老师不让我这样做”为“我不愿这样做”，实实在在地把安全教育内化为学生的自觉行动。规范化——健全机构，落实校园安全的保证一是构建安全队伍，学校成立了安全管理领导小组，优化了安全办公室人员，聘请了法制副校长，以学校党支部为龙头组建了一支精干高效的安全工作队伍。二是完善了安全管理制度和应急预案，建立了校园安全巡查和安全管理监察制度，建立了安全工作记录档案，落实问责制。安全工作无小事，安全工作隐患无处不在，因此安全工作的眼无处不到，安全工作的手无处不伸。层次化——层层落实，师生齐抓共管设立较为齐全的安全岗位，明确各岗位的具体职责及责任人，层层签定安全责任书，全体教师都在安全承诺书上签字。在学校安全领导小组领导下，时时对校园安全进行检查、督导、考核，并与学校的各项考核挂钩。分层次对学生进行防火、防盗、防骗、防灾、防交通事故、防溺水、防食物中毒、防拥挤踩踏等方面知识教育和相关防护技能演练，力求安全教育“入心入脑入帐”。要抓好安全工作，就要有独有的爱心、独具的责任心、独特的预见心。思考的范围要广，目光要投向所有的可能。我们根据学校地理位置的特点，与居委会、社区、居民协商联合，坚持了“五值勤”。第一，学校门口街道值勤；第二，公路交汇处值勤；第三，路况危险处值勤；第四，夏季有雷电时专组专人值勤；第五，恶劣气候天气时值勤。通过多种形式的值勤，确保校园近年来无事故。具体化——责任到人，落实校园安全的关键一是实现安全管理的精细化。学校在规范管理的前提下，建立健全各类安全工作管理及综合治理档案。二是建立了畅通的信息传输渠道和严格的隐患排查上报制度。学校向各班书面传达并在学校网站上公布了所有领导的手机号码和E—mail，保证了24小时内信息随时都能传输。对各类隐患和不稳定因素力求做到早发现、早控制、早上报，不漏报，不瞒报，不虚报，把隐患消除在萌芽状态。小学生的天性是好动，而动正是身心健康发展的需要。为了保证学生正常活动的安全，学校必须提供设岗维护安全的条件。为此，我们坚持了“五岗”，即楼道安全监督岗，校园巡逻岗，操场流动岗，门卫定点岗等。岗位多，涉及人员多，我们也坚持了教职工全员有岗，学生干部轮流上岗，领导班子轮流换值岗的措施，做到了安全工作无缝隙。三是严格门卫登记制度，进一步规范日常安全管理。以党支部为枢纽，健全三级组织(教导处、年级组、班主任)，用好四支队伍(班主任、学生干部、安管人员、领导人员)，严把三道防线(校门、网络、周边)，不断完善安全防范体系。加大对教学楼、办公楼、校园内外及周边的巡查力度。提高快速反应能力，确保了建校以来，无大的治安案件和各类事故的发生。社会化——充分利用各种社会力量充分发挥社会各界作用。一是法制副校长，经常将其请到学校就最新的法制安全动态做报告。二是多次请派出所、巡警大队、交警大队对校园周遍环境进行专项治理。三是邀请法律专家对同学进行讲座，提高师生法制观念和学法、知法、守法意识。聘请交警警官定期对学生进行交通安全教育，聘请体育教师定期对学生进行运动安全知识教育，聘请医院防疫站的专家为学生进行健康知识讲座。力求给学生一双预见事故的眼，给学生一双远离事故的脚，给学生一双化解事故的手。硬件化——努力为平安校园提供必要的物质和环境保障学校按消防部门规定的标准添置和更换灭火器，设置了学生安全疏散的指示牌，对门窗、护栏、旗杆、电路、墙体、房檐和悬空物进行全面的维修和养护。全面排查消除地质灾害隐患，加强了春季传染病的预防工作。4月22日，区相关部门到我校检查用电安全，对我校的安全工作赞不绝口。“生命有多重要，安全工作就有多重要，生命有多大，安全工作就有多大，生命成长有多难，安全工作就有多难。”这是我们经常对全体教职员工说的话。安全工作作为学校工作的重中之重，我们将继续不余遗力的坚持做好。