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一个这样的老师大卫.欧文词语复习寓意狡黠博学适应决计测验编造气恼解释纠正编造反驳正视邻居质疑勉强警惕小轿车抿嘴面面相觑胸有成竹郑重其事饶有兴趣初读课文，整体感知课文围绕怀特森老师写了什么事呢？怀特森老师把一个不存在的凯蒂旺普斯介绍给我们，我们没有怀疑，结果在考试中我们都不及格。这件事改变了我们的学习方式和生活方式。怀特森老师是一个怎样的老师？（1）从怀特森老师对凯蒂旺普斯这种虚构的动物的详细介绍可以看出他是一个的老师；博学多才（2）从怀特森老师运用“故弄玄虚”的策略，教会学生“新怀疑主义”的过程中可看出他是一个的老师；思想超群（3）从怀特森老师解释了大家不及格的原因可看出他是一个的老师；教会学生怀疑（4）从“小轿车”事件中体会出怀特森老师是一位的老师；（5）怀特森老师既影响了学生的学习方式又影响了学生的生活方式可看出他是一个的老师；教会学生探索影响深远理解重点语句，体会“我”的心理变化对怀特森老师的情感是如何变化的。（1）我们饶有兴趣地传看，记笔记，有的同学还画了图。我心中暗想，这回我遇到一位博学的老师了。这两句话说明“我们”都被怀特森老师的课吸引了；也可看出“我”对怀特森老师充满了敬意。（2）可是，当试卷发下来的时候，我却惊呆了······怎么回事······一定有什么地方弄错了。表现出“我”的惊讶。（3）“那你为什么要在课堂上郑重其事地讲？为什么还要考试？这种老师算什么老师？”一连三个问句表达了“我”愤怒、不满的感情，（4）他希望我们从这件事上学到点什么。可以看出“我”理解了怀特森老师的做法，并对怀特森老师产生了敬佩、尊重的感情。1、还能从哪感受到华特森老师要教会我们怀疑？从考试成绩登记在册教会我们必须学会怀疑。2、在这次“凯蒂旺普斯”事件中，“我”的态度有什么变化？喜欢→吃惊→愤怒→敬佩、尊重合作探究：在怀特森老师教“我们”科学课之后，“我们”的行为有什么变化？在怀特森老师教“我们”科学课之前，________________________“我们”没有质疑的习惯在怀特森老师教“我们”科学课之后（1）“我们”敢正视别人的眼睛并告诉他“你错了”。（2）逐渐地，我们懂得了，书本上写的，老师说的，并不是一贯正确的，事实上没有谁是一贯正确的。我们应该时刻保持警惕，用事实，用科学的方法，纠正错误，而且应当有坚持真理的毅力。（3）“我们”学会了实事求是，学会了探索，学会了把“新怀疑主义”带进所有的课堂，大胆质疑、大胆表达自己的观点，已经有了质疑的勇气，并且把“新怀疑主义”带进了“我们”的生活。“我们”行为的变化过程不习惯质疑↓学会了新怀疑主义↓把新怀疑主义带进了所有的课堂↓把新怀疑主义带进了我们的生活，感受怀特森老师是一个对我们影响深远的老师。怀特森老师用自己独特的教学方式教会了孩子们怎样学习，这不仅改变了孩子们的学习方式，也改变了他们的生活方式。塑造了一个对学生产生了深远影响而又独具一格的老师形象。这样的老师你喜欢吗?同学们，希望你们也能具备大胆的怀疑的精神，“时刻保持警惕，用事实，用科学的方法，纠正错误，而且应当有坚持真理的毅力”。染绿思想的春风怀特森像一座灯塔,用他的思想化成了一缕光辉,洒满我人生的航道,铸成了指引我前行的航标!凯蒂旺普斯和小轿车事件,似泉水洗涤了我的灵魂,震荡了我的心灵,也净化了我的情愫!引领质疑与学会探索,这科学的精神如一股春风,敲开了我的心扉,也染绿了我的思想!1、把你喜欢的词、句子抄在采集本上。2、写一写自己遇到的特别的老师。