搜索
细胞呼吸复习学案（1课时）班级姓名【学习目标】1．写出细胞呼吸的过程，探讨其在生产和生活中的应用。2．探究酵母菌细胞呼吸方式，掌握各种形式细胞呼吸方式的判定3．分析有氧呼吸与无氧呼吸的关系，理解生命活动不断发展变化以及适应的特性，学会运用发展变化的观点认识生命。【体验高考】1.（2016海南卷.11）下列有关植物细胞能量代谢的叙述，正确的是A.含有两个高能磷酸键的ATP是DNA人基本组成单位之一B.加入呼吸抑制剂可使细胞中ADP生成减少，ATP生成增加C.无氧条件下，丙酮酸转变为酒精的过程中伴随有ATP的合成D.光下叶肉细胞的细胞质基质、线粒体和叶绿体中都有ATP合成2.（2016北京卷.2）葡萄酒酿制期间，酵母细胞内由ADP转化为ATP的过程A.在无氧条件下不能进行B.只能在线粒体中进行C.不需要能量的输入D.需要酶的催化课前预习案【自主复习】一．细胞呼吸的方式:自主复习“探究酵母菌细胞呼吸方式”实验，独立思考回答下列问题：1、为什么选用酵母菌作为实验材料，而不用小鼠等？2.NaOH溶液的作用是？3.A瓶先将葡萄糖液加热煮沸再冷却的原因？4.B瓶放置一段时间再连接澄清的石灰水的原因？5．怎样鉴定有无酒精产生？6.怎样鉴定有无CO2产生？7.如何比较CO2产生的多少？8.对比实验与对照实验的区别与联系？二．细胞呼吸1.细胞呼吸的概念、实质以及意义？2.完善下列过程图解，明确各阶段的场所并总结出有氧呼吸过程与无氧呼吸过程的物质变化和能量变化。3.举出无氧呼吸产生酒精和乳酸的实例（尤其是一些特殊实例）。三、影响细胞呼吸的因素及应用1.总结影响细胞呼吸的因素有哪一些？2.分析下列应用的原理：⑴.包扎伤口使用透气消毒纱布的原因？⑵.作物栽培时要及时中耕松土，稻田需要定时排水，这有什么好处？⑶.提倡慢跑的原因？本专题的知识体系（在下面用概念图的形式构建本专题的知识网络）：【自主检测】1．某同学在研究马铃薯块茎无氧呼吸的产物时，设计了如下实验：取新鲜马铃薯块茎，洗净，切成碎屑。向锥形瓶中放入适量的马铃薯块茎碎屑，并向瓶中充入N2，装置示意图如图。下列说法不正确的是()A．向锥形瓶中充入N2的目的是制造无氧环境B．若溴麝香草酚蓝水溶液不变色，则说明马铃薯块茎细胞进行的是酒精发酵C．实验前应对马铃薯块茎碎屑消毒D．溴麝香草酚蓝水溶液也可以换成澄清的石灰水2．细胞内糖分解代谢过程如下图，错误的是()A．植物细胞能进行过程①和③或者过程①和④B．真核细胞的细胞质基质中能进行过程①和②C．动物细胞内，过程②比过程①释放的能量多D．乳酸菌细胞内，过程①产生［H］，过程③消耗［H］3．不同种类的生物在不同的条件下，呼吸作用方式不同。若分解底物是葡萄糖，则下列对呼吸作用方式的判断不正确的是()A．若只释放CO2，不消耗O2，则细胞只进行无氧呼吸B．若CO2的释放量多于O2的吸收量，则细胞既进行有氧呼吸也进行无氧呼吸C．若CO2的释放量等于O2的吸收量，则细胞只进行有氧呼吸D．若既不吸收O2也不释放CO2，则说明该细胞已经死亡4.如图表示光照、贮藏温度对番茄果实呼吸强度变化的影响。下列有关叙述中不正确的是()A．番茄果实细胞产生CO2的场所是线粒体和细胞质基质B．光照对番茄果实呼吸的抑制作用8℃时比15℃时更强C．低温、黑暗条件下更有利于贮存番茄果实D．贮藏温度下降时果实呼吸减弱，可能与细胞内酶活性降低有关5.右图表示呼吸作用过程中葡萄糖分解的两个途径。酶1、酶2和酶3依次分别存在于A．线粒体、线粒体和细胞质基质B．线粒体、细胞质基质和线粒体C．细胞质基质、线粒体和细胞质基质D．细胞质基质、细胞质基质和线粒体【课堂探究案】探究一：有氧呼吸和无氧呼吸的分析比较【例1】甲图为不完整的呼吸作用示意图,乙图为线粒体结构模式图。请据图回答:甲图(1)甲图中X代表的物质是___________,E代表的物质可能是___________。(2)从甲图中选择恰当的字母,填入下面的空格:有氧呼吸的途径是___________,其中产生能量最多的是__________阶段。(3)甲图中C、D阶段发生的场所依次对应乙图中的__________(填序号)。(4)A、E阶段的反应属于___________,写出有关的反应式:_____________________________。(5)叶绿体中产生的氧气进入相邻细胞中被利用的过程中,氧气分子通过的生物膜共有__________层,通过这些膜的方式是_______________。【思考探究】1.右图表示豆科植物种子萌发过程中可能发生的相关生理过程，A-E表示物质，①-④表示过程。请写出图中字母跟数字代表的含义。2.所有生物有氧呼吸的场所都在线粒体。所有的真核生物的细胞都能进行有氧呼吸。以上说法是否正确并解释。【变式训练（2016上海卷.15）】：人骨骼肌内的白肌细胞含少量线粒体，适合无氧呼吸、进行剧烈运动。白肌细胞内葡萄糖氧化分解的产物有：①酒精②乳酸③CO2④H2O⑤ATP()A.①③⑤B.②④⑤C.①③④⑤D.②③④⑤探究二.细胞呼吸类型的判定【例2】.有一瓶混有酵母菌和葡萄糖的培养液，当通入不同浓度的氧气时，其产生的酒精和CO2的量如图所示(两种细胞呼吸速率相等)，在氧浓度为a时()A.酵母菌只进行无氧呼吸B.2/3的葡萄糖用于无氧呼吸C.1/3的葡萄糖用于无氧呼吸D.酵母菌停止发酵【思考探究】：1.分别总结根据生成物种类、生成物的物质的量比较判断细胞呼吸类型的方法。【变式训练】将含酵母菌的葡萄糖溶液均分为4份，分别置于甲、乙、丙、丁四种条件下培养，测得CO2和O2体积变化的相对值如下图。正确的是()A.甲条件下，细胞呼吸的产物除CO2外，还有乳酸B.乙条件下，需氧呼吸比厌氧呼吸消耗的葡萄糖多C．丙条件下，细胞呼吸产生的ATP最少D．丁条件下，产物中的CO2全部来自线粒体【例3】不同种类的种子中储存的营养物质的种类不同。在科学研究中常用呼吸熵RQ（RQ＝释放的二氧化碳体积/消耗的氧体积）来表示生物的有氧呼吸的能源物质的不同。下面是测定发芽种子呼吸熵的两个装置图：（1）装置一中的试管中加入NaOH溶液的目的是_________。（2）若发芽的种子已长出幼苗，进行该实验时，则应将装置放置在何种条件下进行？_____________________________；原因是_____________________________________________。（3）小琪同学来做这个实验，她将同一种正在发芽的种子等量分装入两个装置。假定其他操作步骤无误，她发现装置一中的着色液向左移动，而装置二中的着色液位置却不发生改变，则可推定该种子发芽过程所消耗的能源物质主要是，理由是______________________________________；若发现装置一与装置二中的着色液均向左移动，则该种子发芽过程中所消耗的能源物质主要是，理由是______________。【延伸思考】：细胞呼吸速率常用单位时间内二氧化碳释放量或氧气的吸收量来表示，如果利用例3中的装置一进行细胞呼吸速率的测定，应如何进行补充完善。如果将其装置中的萌发的种子改为绿色植物，在实验操作中应注意什么？变式训练：例3图中假设发芽的种子进行呼吸的底物都是葡萄糖，下面叙述错误的（）A．假设装置一中的液滴左移，装置二中的液滴不动，则说明发芽的种子只进行有氧呼吸B．假设装置一中的液滴不移动，装置二中的液滴右移，则说明发芽的种子只进行无氧呼吸C．假设装置一中的液滴左移，装置二中的液滴右移，则说明发芽的种子既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸D．假设装置一、二中的液滴均不移动说明发芽的种子只进行有氧呼吸或只进行无氧呼吸探究三．影响细胞呼吸的外界因素及其应用【例4】.将等量且足量的苹果肉分别放在O2浓度不同的密闭容器中，1小时后，测定O2的吸收量和CO2的释放量如下表。下列有关叙述正确的是（）A．苹果果肉细胞在O2浓度为0-3%和5%-25%时，分别进行无氧呼吸和有氧呼吸B．苹果果肉细胞进行无氧呼吸时，产生乳酸和二氧化碳C．O2浓度越高，苹果果肉细胞有氧呼吸越旺盛，产生ATP越多D．贮藏苹果时，应选择O2浓度为5%的适宜环境条件【思考探究】1.右图为O2浓度对细胞呼吸（CO2释放量）影响的曲线图，分析回答：⑴图中A、B、D状态下，细胞所进行的细胞呼吸的方式？⑵图中A点、C点代表的含义？⑶图中曲线BE区段CO2生成量急剧减少的主要原因是2．根据对曲线的分析，在实际生产生活中我们是如何进行应用的？请举例说明。你还能列举出其他外界因素对细胞呼吸影响的实际应用吗？【课堂检测】1．(2015·四川)早春开花植物——雪滴兰，雪落花开，开花时花序细胞的耗氧速率远高于其他细胞，但ATP的生成量却远低于其他细胞。据此推知，雪滴兰的花序细胞A．依靠无氧呼吸为生命活动供能B．比其他细胞中的自由水含量低C．比其他细胞的光合作用强度低D．呼吸释放的热能比其他细胞多2．将一些苹果储藏在密闭容器中，较长时间后会闻到酒香。当通入不同浓度的O2时，其O2的消耗速率和CO2的产生速率如下表所示(假设细胞呼吸的底物都是葡萄糖)。下列叙述错误的是氧浓度(%)abcdeCO2产生速率(mol·min)1.21.01.31.63.0O2消耗速率(mol·min)00.50.71.23.0A.氧浓度为a时，细胞呼吸只在细胞质基质中进行B．氧浓度为b时，较适宜于苹果的储藏C．氧浓度为c时，有氧呼吸产生CO2的速率为0.7mol·min－1D．氧浓度为d时，消耗的葡萄糖中有1/4用于无氧呼吸3．关于人体细胞呼吸作用的叙述，正确的是A．细胞呼吸分解有机物释放的能量只有部分用于合成ATPB．有氧呼吸产生的[H]在线粒体基质中与氧结合生成水C．无氧呼吸不需要氧的参与，该过程与有氧呼吸完全不同D．细胞供氧不足时，无氧呼吸可将糖类氧化为乳酸或酒精4．图1表示萌发的小麦种子中可能发生的相关生理过程，A～E表示物质，①～④表示过程。图2的实验装置用来探究消毒过的小麦种子在萌发过程中的细胞呼吸方式(假定：葡萄糖为种子细胞呼吸过程中的唯一底物)。请分析回答下列问题。(1)图1中，产生物质B的过程②和④的酶分别存在于细胞的________、________；物质C、D、E依次是________、________、________。(2)图1中细胞呼吸的中间代谢过程①、③、④均有能量释放，其中释放能量最多的是___(填序号)。(3)图2实验装置乙中，KOH溶液中放置筒状滤纸的目的是________________。实验装置甲中，清水中放置筒状滤纸的目的是________________________。(4)若实验后，乙装置的墨滴左移，甲装置的墨滴不动，则小麦种子萌发的过程中进行的细胞呼吸方式是________；若实验后，乙装置的墨滴左移，甲装置的墨滴右移，则小麦种子萌发的过程中进行的细胞呼吸方式是________________________。(5)为校正装置甲、乙中因物理因素引起的气体体积变化，还应设置对照装置。对照装置应如何设__________________________________________________________________________________。细胞呼吸复习学案（1课时）参考答案【体验高考】1.D2.D【自主复习】一、细胞呼吸的方式:1、酵母菌属于兼性厌氧菌，在有氧和无氧条件下均能生存2.NaOH溶液的作用是排除空气中CO2的干扰3.A瓶先将葡萄糖液加热煮沸再冷却的原因是加热以杀死其他微生物以及排除溶解O2，冷却防止杀死酵母菌。4.B瓶放置一段时间再连接澄清的石灰水是为了保证造成无O2环境，以确保通入澄清石灰水的CO2是酵母菌进行无氧呼吸产生的。5．橙色重铬酸钾在酸性条件下与酒精反应，变成灰绿色6.（1）CO2使澄清石灰水变浑浊（2）CO2使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄7.（1）CO2使澄清石灰水变浑浊的程度（2）CO2使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄的时间长短8.对比实验，不设对