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翠鸟，又叫翡翠。它全身翠蓝色，腹面棕色，平时以直挺姿势，栖息在水旁，很长时间一动不动，等待鱼虾游过，每当看到鱼虾，立刻以迅速凶猛的姿势，直扑水中，用嘴捕取。翠鸟的巢常筑在田野堤岸的砂土种，掘成隧道，深为60厘米左右。翠鸟的翠羽由于折光缘故，闪闪发光。中国的翠鸟有3种：斑头翠鸟、蓝耳翠鸟和普通翠鸟。最后一种常见，分布也广。翠鸟1．认识翠鸟的外形，了解翠鸟的生活习性及捉鱼的本领，体验翠鸟静立、飞翔的美感，懂得爱鸟、护鸟。2．学习作者观察的顺序和抓特点进行观察的方法。3．理解“疾风、注视、逃脱、锐利、荡漾”等词语，并能逐步运用；初步理解准确运用动词的表达效果。4．正确、流利、有感情地朗读课文。学习目标课文范读生字学习苇秆上叼起渔翁蹬开泛着小巧玲珑赤褐色锐利衬衫橄榄色绣满饲养峭壁翠秆腹赤衬翁陡壁衫透泛泡饲翠鸟苇秆腹部衬衫透亮又尖又长清脆疾飞一眨眼泡泡逃脱饲养渔翁石壁打消念头头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。尽管他这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。自读课文，边读边想怎样把课文分成三部分。第一部分（1）第二部分（2——3）第三部分（4——5）写了翠鸟的外貌写了翠鸟捕捉小鱼写了我们打消捉翠鸟的念头色彩很鲜美、很明亮。“疾”是“快”的意思，即很快地飞。“待”是守候，即等着。“锐”是尖利。尖锐，锋利。这里是说眼睛很尖，一眼就看到。喂养。集中精力的看。逃跑，顺利逃掉。（水波）一起一伏地动。荡漾：逃脱：注视：饲养：锐利：等待：疾飞：鲜艳：1、用你喜欢的方式读课文，课文的题目就叫“翠鸟”,想想课文讲了翠鸟哪些特点？整体感知（课文翠鸟的外形、活动特点、捉鱼情景和我们要保护小鸟。）1、课文是从哪几个方面描写了翠鸟的外形呢？作者又是怎样把翠鸟的颜色写具体的？头上：橄榄色头巾，翠绿色花纹。背上：浅绿色的外衣腹部：赤褐色的衬衫外形特点3、思考：为什么作者用“头巾”“外衣”“衬衫”来打比方？体现了作者怎样的一种感情？（对翠鸟的喜爱之情）2、联系上文，理解“鲜艳”的意思。（形容颜色又鲜明又美丽）。外形特点外形特点4、“小巧玲珑”是什么意思？哪些地方能看出它小巧玲珑？“小巧玲珑”：形容又小又灵巧精致。眼：透亮灵活嘴：又尖又长“翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。”这句话表现了翠鸟行动迅速而敏捷的特点。翠鸟在“疾飞”中，眨眼间“轻轻地停在”细软的苇秆上。在“疾飞”与“轻停”的联系中，“敏捷”便显露出来。这里一是讲翠鸟飞得低而快，二是讲停得急而轻。活动特点第一句：动作敏捷“一动不动”“注视”“等待”这些词语表现了翠鸟捉鱼时另一个特点是等待小鱼非常专注。活动特点第二句：专心机警捉鱼过程这说明翠鸟的目光锐利极了，课文中的“锐利”指翠鸟的感觉非常灵敏。课文先说小鱼非常“机灵”，再说“还是难以逃脱”。这样写有什么作用？翠鸟（）苇秆，（）过去，（）小鱼，（）水面往远处（）。这句话活灵活现地再现了翠鸟捉鱼的经过。括号里的词语是翠鸟捉鱼时一连串的动作，都是在一瞬间进行的，甚至连机灵的小鱼都没有反应过来。说明翠鸟捉鱼的动作熟练、连贯、毫不犹豫，而且从未落空。蹬开像箭一样飞叼起贴着飞走了捉鱼过程（1）翠鸟为什么能停在苇秆上“一动不动地注视着泛着微波的水面”？（2）翠鸟为什么目光“锐利”，能发现机灵的小鱼？（3）翠鸟为什么能在疾飞中叼起水中的小鱼？（4）翠鸟为什么能贴着水面低飞？总结：说说翠鸟捉鱼的本领与它的外形有什么关系？（因为它有一双能“紧紧抓住苇秆”的小爪子。）（因为它有一双“透亮灵活”的眼睛。）（因为它有一张“又尖又长”的嘴。）（那是因为它“小巧玲珑”。）翠鸟捉鱼的本领是由它的外形决定的，并且是由各部分的特点整体发挥作用的结果。1、在欣赏了翠鸟美丽的外形和捉鱼的精彩表演之后，你会产生什么想法呢？“真想捉一只翠鸟来饲养”强调“真想”，感受那种非常喜爱、迫不及待的心情。2、但这种想法可能吗？3、导读：于是，我们只能……从“远远地看着”“希望它……多停一会儿”中感受对翠鸟的喜爱。4、进行爱鸟、护鸟教育：假如你有机会接近甚至捉到了翠鸟，你该怎么办？保护翠鸟①一眨眼，翠鸟又轻轻地落在苇秆上了。②一会儿，翠鸟又站在苇秆上了。①翠鸟叫声清脆，爱在水面飞。②翠鸟叫声清脆，爱在水面疾飞。①翠鸟登开苇秆，很快的飞过去。②翠鸟登开苇秆，像箭一样飞过去。①它一动不动，看着泛着微波的水面。②它一动不动，注视着泛着微波的水面。巩固训练比较下面的句子，看看哪句话用得好，好在哪里？