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第五单元：认识人民币教材分析1.单元知识点：1.使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。2.使学生认识各种面值的人民币，并会进行简单的计算。2.单元知识生长点：已有的生活经验和掌握100以内数的知识。3.知识延伸处：通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币4.知识脉络图教学目标1.是学生初步理解人民币的基本知识和懂得如何使用人民币;2.使学生加深对100以内的概念的理解，体会数概念与现实生活的密切联系；3.为后面的学习，尤其是小数的学习做铺垫。教学重点：1.使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。2.使学生认识各种面值的人民币，并会进行简单的计算。认识人民币人民币的认识简单的计算认识1元及1元以下的人民币例1人民币的单位及进率例2认识5元及5元以上人民币例3人民币的兑换例4人民币单位间的换算例5简单的加、减运算例6简单的解决问题例7教学难点：使学生认识人民币的单位元、角、分，并会进行简单的计算。课时安排课时内容课型总6课时第五单元：认识人民币第1课时认识1元及1元以下的人民币新授课第2课时人民币的单位及进率新授课第3课时认识5元及5元以上人民币新授课第4课时人民币的兑换新授课第5课时人民币单位间的换算新授课第6课时简单的解决问题新授课教学内容：认识1元及1元以下的人民币本学期第（）课时教学目标：1、使学生认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分．掌握l元=10角，1角=10分，初步学会简单的化聚。2、对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育。3、培养学生思维的灵活性和有序性。教学重点：学生认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分．熟练掌握人民币之间的换算。教学难点：熟练掌握人民币之间的换算。课时安排：教具准备：人民币模型授课时间课型教学过程二次备课一、口算天天练（要有针对性）12-5=13-6=14-7=15-9=12-9=11-3=15-8=16-8=13-8=14-7=16-9=12-6=二、创情导入同学们要买东西，要用钱，我们国家的钱叫人民币，今天我们就来认识有关人民币的知识。板书：认识人民币)三、小组学习前置作业设计通过情境图我知道：（1）不同面值的人民币：1元、1角、5角、1分、2分、5分（2）1元+1元=1元+1元+1角=1角+5角=1．学习建议：小组进行交流时，把存在的问题记下来,一会全班交流。2．小组交流：小组内交流前置小研究，在小组交流前，教师提出：组长组织好，4号出示1元、1角、5角的人民币，3号出示1分、2分、5分人民币，2号和1号（2），其他同学补充不同的算法。小组交流，教师巡视指导。四、全班交流1.学习建议：汇报的同学要把题读清，倾听的同学要认真听，及时补充改正，有问题的可以提出来。组长：提醒学生注意听，敢于质疑。表达自己不同的方法。2.全班交流：让一个小组同学展示自己的学习情况，组长主持。4号出示1元、1角、5角的人民币，3号出示1分、2分、5分人民币，2号：1元+1元=：1号：1元+1元+1角=1角+5角=3.小结：元和元相加，角和角相加五、专项训练：53页做一做。1题。六、课堂小结：通过这节课的学习你有什么收获？七、综合训练：55页1、2、题八、板书设计：认识1元及1元以下的人民币1元1角5角1元+1元=：1元+1元+1角=1角+5角=课后反思：教学内容：人民币的单位及进率本学期第（）课时教学目标：1、使学生认识大面值的人民币，能进行简单的等价兑换，初步学会简单的化聚。2、对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育。教学重点：能进行简单的人民币等价兑换教学难点：能进行简单的人民币等价兑换课时安排：教具准备：授课时间课型教学过程二次备课一、口算天天练12-5=13-6=14-7=15-9=12-9=11-3=15-8=16-8=13-8=14-7=16-9=12-6=二、创情导入：上节课我们认识了人民币，这节课我们继续学习人民币三、小组学习前置作业设计：出示情境图：观察（1）摆一摆1元=10角、1角=10分（2）填空1元=（）角1角=（）分（3）因为所以20角=（）元（4）因为所以20分=（）角1．学习建议：小组进行交流时，把存在的问题记下来,一会全班交流。2．小组交流：小组内交流前置小研究，在小组交流前，教师提出：组长组织好，4号摆一摆，3号做（2）填空，2号做（3），1号做（4）其他同学补充不同的算法。小组交流，教师巡视指导。四、全班交流1.学习建议：汇报的同学要把题读清，倾听的同学要认真听，及时补充改正，有问题的可以提出来。组长：提醒学生注意听，敢于质疑。表达自己不同的方法。2.全班交流：让一个小组同学展示自己的学习情况，组长主持。4号：摆一摆1元=10角、1角=10分3号：填空1元=（）角1角=（）分2号：因为所以20角=（）元1号：因为所以20分=（）角3.小结（方法对比、优化、提升）五、专项训练：53页做一做六、课堂小结：通过这节课的学习你有什么收获？七、综合训练：55页3、4、5题八、板书设计：人民币的单位及进率1元=（）角1角=（）分20角=（）元20分=（）角课后反思：教学内容：认识5元及5元以上人民币本学期第（）课时教学目标：1、使学生认识大面值的人民币，2、对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育。教学重点：认识大面值的人民币教学难点：认识大面值的人民币课时安排：教具准备：人民币授课时间课型教学过程二次备课一、口算天天练（要有针对性）12-5=13-6=14-7=15-9=12-9=11-3=15-8=16-8=13-8=14-7=16-9=12-6=二、创情导入：上节课我们初步了解人民币，这节课我们继续学习三、小组学习前置作业设计：1看图填数1.元元元元元2.摆出下面的数：15元37元79元1．学习建议：小组进行交流时，把存在的问题记下来,一会全班交流。2．小组交流：小组内交流前置小研究，在小组交流前，教师提出：组长组织好，4号填(1)，3号、2号、1号摆2题小组交流，教师巡视指导。四、全班交流1.学习建议：汇报的同学要把题读清，倾听的同学要认真听，及时补充改正，有问题的可以提出来。组长：提醒学生注意听，敢于质疑。表达自己不同的方法。2.全班交流：4号填(1)，3号、2号、1号、摆2题，1号填（4），3.小结（方法对比、优化、提升）五、专项训练：54页2六、课堂小结：通过这节课的学习你有什么收获？七、综合训练：56页6、7题八、板书设计：认识5元及5元以上人民币5元10元20元50元100元课后反思：教学内容：人民币的兑换本学期第（）课时教学目标：能进行简单的人民币等价兑换，初步学会简单的化聚。教学重点：能进行简单的人民币等价兑换教学难点：能进行简单的人民币等价兑换课时安排：教具准备：人民币授课时间课型教学过程二次备课一、口算天天练12-5=13-6=14-7=15-9=12-9=11-3=15-8=16-8=13-8=14-7=16-9=12-6=二、创情导入：这节课我们继续学习人民币的兑换三、小组学习前置作业设计：1．学习建议：小组进行交流时，把存在的问题记下来,一会全班交流。2．小组交流：四、全班交流小组内交流前置小研究，在小组交流前，教师提出：组长组织好，每一个人摆一种，并填空小组交流，教师巡视指导。1.学习建议：汇报的同学要把题读清，倾听的同学要认真听，及时补充改正，有问题的可以提出来。组长：提醒学生注意听，敢于质疑。表达自己不同的方法。2.全班交流（1）摆一摆（2）填一填3.小结（方法对比、优化、提升）五、专项训练：54页2题六、课堂小结通过这节课的学习你有什么收获？七、综合训练：八、板书设计：人民币的兑换一张5元可以换5张1元一张10元可以换5张1元一张20元可以换2张10元一张50元可以换5张10元一张100元可以换10张10元一张100元可以换2张50元课后反思：教学内容：简单的计算本学期第（）课时教学目标：1简单的加法计算。2．培养学生之间的合作精神。教学重点：能进行人民币简单的计算教学难点：能进行人民币简单的计算课时安排：教具准备：授课时间课型教学过程二次备课一、口算天天练12-5=13-6=14-7=15-9=12-9=11-3=15-8=16-8=13-8=14-7=16-9=12-6=二、创情导入：请同学们把书打到54页三、小组学习前置作业设计：1、1元2角=（）角我是这样想的：2、（1）买一个蓝色气球一个红色气球，要多少钱？我是这样算的：（2）笑脸比花贵多少钱？我是这样算的：（3）买一个笑脸和小鸭子，要多少钱？我是这样算的：3、我能提出的问题是：1．学习建议：小组进行交流时，把存在的问题记下来,一会全班交流。2．小组交流：小组内交流前置小研究，在小组交流前，教师提出：组长组织好，4号填出1，3号2题（1），2号说2题（2）算法，1号说2题（3）其他同学补充不同的算法。小组交流，教师巡视指导四、全班交流1.学习建议汇报的同学要把题读清，倾听的同学要认真听，及时补充改正，有问题的可以提出来。组长：提醒学生注意听，敢于质疑。表达自己不同的方法。2.全班交流：4号：1、1元2角=（）角我是这样想的：3号：2、（1）买一个蓝色气球一个红色气球，要多少钱？我是这样算的：2号：（2）笑脸比花贵多少钱？我是这样算的：1号：（3）买一个笑脸和小鸭子，要多少钱？我是这样算的：其他同学、我能提出的问题是：3.小结（方法对比、优化、提升）五、专项训练：57页做一做1、2题六、课堂小结：通过这节课的学习你有什么收获？七、综合训练：59页1、3题八、板书设计：简单的计算1元2角=（）角5角+8角=（）角10角-6角=（）角1元+3元1角=()角课后反思：教学内容：认识人民币应用本学期第（）课时教学目标：1．初步学会运用人民币单位间的换算和简单的加法计算解决实际问题。2．培养学生之间的合作精神。教学重点：学会运用人民币单位间的换算和简单的加法计算解决实际问题教学难点：学会运用人民币单位间的换算和简单的加法计算解决实际问题课时安排：教具准备：人民币授课时间课型教学过程二次备课一、口算天天练9+6=6+8=6+4=7+8=14-10=8+5=6+7=6+6=8+4=5+7=二、创情导入同学们平时买过东西吗？今天我们到书店去看一看。三、小组学习出示前置性作业：出示情境图：1、通过看图我知道了：《我是小学生》（）元，画报（）元，《卡通世界》（）元，《连环画》（）元。问题是：（）。2、我选的杂志是（）和（），一共要花（）元。3、我这样列式：4、我这样算的：1．学习建议：把你是怎样数的说给你小组的同学。2．小组交流：4号汇报1题，3号汇报2题、2号汇报3题、1号汇报4题。四、全班交流1.学习建议：我们组准备汇报请同学们注意4点要求，1、注意倾听、2、及时补充3、提出质疑4、科学评价2.全班交流：按小组交流的次序汇报3.小结：同学们能够用自己手里的钱买自己喜欢的书，那么我们接下来要去超市看一看，看你有什么需要的物品吗？五、专项训练58页做一做六、课堂小结：下面我们在挑战一下自己完成60页7、8题七、综合训练60页7、8题。八、板书设计解决问题6=115+8=137=12口答：_____和_______.课后反思：