小学音乐苏少版三年级下册第二单元《听：雨天等妈妈--吉祥三宝》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案

小学音乐苏少版三年级下册第二单元《听：雨天等妈妈，吉祥三宝》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案1教学目标1、在欣赏、歌唱、表演等音乐活动中,充分感受音乐所传达的真挚和多样的爱。2、聆听《吉祥三宝》,并了解蒙古族的风土人情,领悟歌曲内涵。3、能听辨《吉祥三宝》中的角色变化,体会重唱部分的和声效果,并尝试与同学或老师合作演唱。4、珍惜自己所拥有的幸福生活,感恩父母的养育。2学情分析这首歌曲是一个家庭自娱自乐的作品,在2006年春晚播出之后迅速流传开来,其浓郁的生活气息和鲜明的民族特色,深受广大群众的喜爱,歌曲的创作灵感来自女儿天真的问话,问答式的歌词简单精巧、朗朗上口,生活气息十分浓郁。父亲、母亲、女儿三人对唱与重唱的表演形式新颖别致。歌曲旋律呈口语音乐化的艺术创造,具有蒙古族民歌色彩,展现了清新的草原风格。RAP式的蒙语开场,让人耳目一新。3重点难点1、聆听《吉祥三宝》,并了解蒙古族的风土人情,领悟歌曲内涵。2、完整有感情地演唱歌曲《吉祥三宝》3、能听辨《吉祥三宝》中的角色变化。4、体会重唱部分的和声效果,并尝试与同学或与老师合作演唱。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学目标1、在欣赏、歌唱、表演等音乐活动中,充分感受音乐所传达的真挚和多样的爱。2、聆听《吉祥三宝》,并了解蒙古族的风土人情,领悟歌曲内涵。3、能听辨《吉祥三宝》中的角色变化,体会重唱部分的和声效果,并尝试与同学或老师合作演唱。4、珍惜自己所拥有的幸福生活,感恩父母的养育。编辑4.1.2学时重点1、聆听《吉祥三宝》,并了解蒙古族的风土人情,领悟歌曲内涵。2、完整有感情地演唱歌曲《吉祥三宝》4.1.3学时难点1、能听辨《吉祥三宝》中的角色变化。2、体会重唱部分的和声效果,并尝试与同学或与老师合作演唱。4.1.4教学活动活动1【导入】（一）欣赏导入:舞蹈片段《吉祥三宝》小荷风采幼儿少儿舞蹈大赛视频思考:(1)舞蹈背景音乐是什么?(2)根据舞者的服装和风格,判断音乐的民族?(活动:学生思考并发言)2、师:打开课件,中国地图,让学生找一找,内蒙古在哪里?3、师:在一望无际的大草原上,成群的羊儿正悠闲的吃着青草,蒙古包和蓝天上的白云相互呼应,成为了草原上特有的风景线!蒙古族人又被称为“马背上的民族”,在每年的那达慕(那达慕大会是中国蒙古族人民的传统活动,也是蒙古族人民喜爱的一种传统体育活动形式。那达慕是蒙古语的译音,意为娱乐、游戏,以表示丰收的喜悦之情。每年农历六月初四开始的那达慕,是草原上一年一度的传统盛会。那达慕大会分为大、中、小三种类型。无论什么人,均可报名参加.)盛会上,他们都要比赛骑马、摔跤、射箭,还会身穿节日的盛装,在马头琴的伴奏下,唱歌、跳舞,欢聚一堂。生活得多幸福啊!4、师:让我们一起去看看吧。(《草原风光》视频播放3’)5、师:作品作者介绍(在这个美丽的大草原上,有一个幸福的家庭)6、播放歌曲《吉祥三宝》7、音乐常识:师:我们知道这首歌曲是对唱、重唱的,下面我们来了解一下,什么叫“对唱”什么叫“重唱”?对唱是两个人对答式的演唱,根据声部的不同还可分为:女声对唱,男声对唱,男女声对唱等,也有两组歌唱者的对唱。重唱是两个或两个以上的不同声部的歌唱者,各按自己声部的曲调,重叠着演唱同一乐曲。根据声部与人数的不同,分二重唱,三重唱,四重唱,女声二重唱,男声二重唱,男女声二重唱,女声四重唱,男声四重唱等。RAP是什么意思?谁还记得?(指名回答)活动2【讲授】二、学唱1、试一试:全班齐唱(跟随伴奏音乐)。2、说一说:刚才的演唱中,你有哪些问题?(幻灯片展示)3.找一找:完整听歌曲,你能听出录音中不同角色是按什么顺序演唱的吗?(宝贝、阿爸、阿妈)与同伴合作,跟音乐唱一唱。4.练一练:请仔细聆听,在歌曲色块中的旋律,你能听出合唱的声音吗?5、唱一唱:分小组跟随伴奏音乐,也唱一唱。6、评一评:再分男女生组唱一唱。(针对刚才的演唱,大家都来说一说,评一评)7、读一读:诗歌朗诵《妈妈的爱》活动3【活动】三、演一演1、按角色分,三人一组,谁愿意来合作演绎演呢?2、表演完,针对他们的表演,同学们一起评一评,说一说。四、作业:我的编创师:亲人、朋友是我们每个人心中的宝贝,你能为他们编创一段歌曲并唱一唱吗?提示:天空、大树、小鸟就是一组吉祥三宝。学校、老师、学生也是一组吉祥三宝。五、小结,下课。