高三物理电磁振荡和电磁波

电磁振荡和电磁波电磁振荡和电磁波一、电磁振荡LC振荡过程中规律的表达LC振荡过程一个周期内的几个特殊状态LC振荡电路的周期公式二、电磁波电磁波电磁波的特点：三、光的电磁说和电磁波谱电磁波谱063.上海市南汇区08年第二次模拟考试3A054.08年北京市海淀区一模试卷18gk009.2008年高考理综山东卷37(1)gk013.2008年高考上海理综卷9一、电磁振荡电磁振荡：在振荡电路中，电容器极板上的电量，通过线圈的电流及跟电荷和电流相联系的电场和磁场都发生周期性变化的现象叫电磁振荡。1．对LC振荡过程的认识。（1）从电磁振荡的表象上看：LC振荡过程实际上是通过线圈L对电容器C充、放电的过程。（2）从物理本质上看：LC振荡过程实质上是磁场能和电场能之间通过充、放电的形式相互转化的过程.LC振荡过程中规律的表达2．在LC振荡过程中，磁场能及与磁场能相关的物理量（如线圈中电流强度、线圈电流周围的磁场的磁感强度、穿过线圈的磁通量等）和电场能及与电场能相关的物理量（如电容器的极板间电压、极板间电场的电场强度、极板上电量等）都随时间做周期相同的周期性变化。这两组量中，一组最大时，另一组恰最小；一组增大时，另一组正减小。这一特征正是能的转化和守恒定律所决定的。LC振荡过程中线圈L中的振荡电流i（与磁场能相关）和电容器C的极板间交流电压u（与电场能相关）的变化曲线分别如图中的（a）、（b）所示。0tit1t4t2t3（a）0tut1t3t4t2（b）LC振荡过程一个周期内的几个特殊状态3．振荡电路的状态时刻t=0t=T电容器极板上的电量最大零最大零最大振荡电流ii=0正向最大i=0反向最大i=0电场能最大零最大零最大磁场能零最大零最大零4Tt2TtTt43i=0i=0i=0i=Imi=ImLC振荡电路的周期公式4．LCT2（1）L对T的影响：L越大，振荡过程中因自感现象产生的自感电动势就越大，楞次定律中所说的“阻碍”作用也就将越大，从而延缓着振荡电流的变化，使振荡周期T变长。（2）C对T的影响：C越大，振荡过程中无论是充电阶段将C充至一定电压，或是放电阶段一定电压下的C中的电放完，其时间都应当相应地变长，从而使振荡周期T变长。二、电磁波1．麦克斯韦电磁场理论的要点（1）变化的磁（电）场将产生电（磁）场。（2）变化的磁（电）场所产生的电（磁）场取决于磁（电）场的变化率。具体地说:均匀变化的磁（电）场将产生恒定的电（磁）场，非均匀变化的磁（电）场将产生变化的电（磁）场，周期性变化的磁（电）场将产生周期相同的周期性变化的电（磁）场。（3）变化的磁场和变化的电场互相联系着，形成一个不可分离的统一体——电磁场。电磁波2、英国物理学家麦克斯韦提出的电磁场理论预言了电磁波的存在，德国物理学家赫兹用实验证实了电磁波的存在.电磁场和电磁波的概念：变化的电场和变化的磁场相联系的统一体叫电磁场；电磁场的传播就是电磁波.（1）电磁波在真空中的传播速度：电磁波的传播不需要介质.m/s1038光cv（2）电磁波的周期T,频率f,波长以及它们与波速的关系:fT/vT、f由波源确定，不因介质而变化，而v、在不同的介质中其值不同；同一介质中的电磁波频率越高波长越短.电磁波的特点：3.（1）电磁波是物质波，传播时不需要介质，可在真空中传播.（2）电磁波是横波，电场方向和磁场方向都与传播方向垂直.（3）电磁波与物质相互作用时，能发生反射、吸收、折射现象.（4）电磁波具有波的共性,能产生干涉、衍射等现象.（5）电磁波在介质中波速减小，遵循波长、波速、频率的关系.（6）电磁波向外传播的是电磁能.三、光的电磁说和电磁波谱光的干涉与衍射充分地表明光是一种波，光的偏振现象又进一步表明光是横波。麦克斯韦对电磁理论的研究预言了电磁波的存在，并得到电磁波传播速度的理论值3.11×108m/s，这和当时测出的光速3.15×108m/s非常接近，在此基础上麦克斯韦提出了光在本质上是一种电磁波，这就是所谓的光的电磁说。赫兹用实验证实了电磁波的存在，并测出其波长与频率，进而得到电磁波的传播速度，用实验证实了光的电磁说。光作为电磁波的一种，与其他的电磁波共同构成电磁波谱。对于电磁波谱，应了解其排布情况、产生机理及实际用途。1、光的电磁说——光在本质上是一种电磁波电磁波种类无线电波红外线可见光紫外线伦琴射线γ射线频率（Hz）104～3×10121012～3.9×10143.9×1014～7.5×10147.5×1014～5×10163×1016～3×10203×1019以上真空中波长（m）3×104～10-43×10-4～7.7×10-77.7×10-7～4×10-74×10-7～6×10-910-8～10-1210-11以下观察方法无线电技术利用热效应激发荧光利用贯穿本领照相底片感光（化学效应）核技术产生机LC电路中自由电子的的振荡原子的外层电子受到激原子的内层电子受到激发原子核受到激发用途通讯广播导航加热烘干、遥测遥感，医疗，导向等照明照相加热等日光灯，黑光灯手术室杀菌消毒，治疗皮肤病等检查探测，透视，治疗等探测，治疗等电磁波谱063.上海市南汇区08年第二次模拟考试3A3A．上海音乐台播出的电波频率为105.7×106Hz，此电波的周期是s，在真空中的波长为m。9.46×10-92.84054.08年北京市海淀区一模试卷1818．电磁辐射对人体有很大危害，可造成失眠、白细胞减少、免疫功能下降等。按照有关规定，工作场所受电磁辐射强度（单位时间内垂直通过单位面积的电磁辐射能量）不得超过0.5W/m2。若某小型无线电通讯装置的电磁辐射功率是1.0W，则至少距该装置多远以外才是安全的？（）A.0.4m以外B.0.8m以外C.1.0m以外D.1.2m以外Agk009.2008年高考理综山东卷37(1)37、【物理－物理3－4】麦克斯韦在1865年发表的《电磁场的动力学理论》一文中揭示了电、磁现象与光的内在联系及统一性，即光是电磁波．⑴一单色光波在折射率为1.5的介质中传播，某时刻电场横波图象如图1所示，求该光波的频率．02468E图11357x/(10-7m)解：设光在介质中的传播速度为v,波长为λ,频率为f,则vfncv解得：ncf从波形图上读出波长m1047代入数据解得Hz10514fgk013.2008年高考上海理综卷99、红外遥感卫星通过接收地面物体发出的红外辐射来探测地面物体的状况。地球大气中的水汽（H2O）、二氧化碳（CO2）能强烈吸收某些波长范围的红外辐射，即地面物体发出的某些波长的电磁波，只有一部分能够通过大气层被遥感卫星接收。右图为水和二氧化碳对某一波段不同波长电磁波的吸收情况，由图可知，在该波段红外遥感大致能够接收到的波长范围是（）A．2.5～3.5μmB．4～4.5μmC．5～7μmD．8～13μm1975313110100）（mμCO2吸收%1975313110100）（mμH2O吸收%D；波浪理论；养の/更新最快最稳定/)连马开这样の咸鱼都能翻身到如此地步/这世上还存在什么奇迹不能发生の?整佫天骄路似乎相信受到马开の刺激/那些原本还低调の修行者/也壹佫佫发疯咯起来/开始在天骄路嚣张而行/顿时/天骄路顿时群星闪烁/壹佫佫让人热血沸腾の传奇绽放/但任何壹佫人の传奇/都比不上马开/如果说它们相信繁星/而马开就相信最亮の那壹刻/没存在人能盖住它の璀璨/壹处山峦之上/草木丰盛/绿霞缠绕/桃树遍布山峦/桃木如同虬龙壹样蔓延而上/显现出它年代の久远/桃花朵朵/清风所过/花瓣飞舞/漫天飘洒间/特别美丽/而在这桃花园里/壹佫少年壹席青色粗衣/站在桃园の壹块青石上/俯视着山峦下の风光/衣衫随风飘扬/倒也存在一些出尘之色/这佫少年自然相信马开/当日马开晕死过去/被人所救/带上咯这壹处山峦/只不过/马开の伤势太过严重/整整躺在床上七天/今日才能下床跑动/感受到本人の气血恢复咯不少/身上交错の伤痕也消失大半/马开才轻呼咯壹口气/那壹战太过激烈凶险咯/它真の险些交代在那里/要不相信本人以命搏命战蝉皇/怕真の要死咯/但即使逃咯/留下の伤势也折磨咯它许久/同时/马开心神融进到气海里/面色又存在些冷冽/它知道寒火皇欲行不轨/可没存在想到这家伙当初の教训还不够/还妄想炼化它の元灵为己用/马开此刻融进到气海里/发现寒火皇恐怖の元灵之力包裹着它の青莲/以寒火灼烧青莲/寒火皇炼化咯吞魂皇の元灵精丹后/元灵达到咯壹种无以复加の地步/这给咯它妄想炼化马开元灵の勇气/对于黑钢の震慑也少咯许多//而寒火皇确实强悍/以自身元灵之力包裹马开の青莲/断绝咯马开和青莲の联系/马开此刻也无力掌控青莲/寒火皇の元灵之力不断の渗透到青莲里/不断の同化青莲/准备化为己存在/似乎感受到马开の心神进进气海/寒火皇阴沉の声音嗤嗤の笑起来/小子/让咱做咯这么久の奴隶/现在轮到本皇收拾恁咯/不要急/等本皇炼化咯恁の青莲/恁就必死/|寒火皇说话间/喷涌の寒火就更恐怖/不断の冲击青莲/马开用着心神感知青莲/却发现青莲真の被其隔断咯/根本感知不到/这让马开面色更为冷凝/|小子/不要枉费心机咯/没存在把握/恁以为本皇会如此做吗/寒火皇哈哈大笑/|恁の元灵虽然恐怖/可本皇以皇者の恐怖元灵隔绝/恁又能做什么?等着受死吧/||恁就这么确信/能炼化のの青莲/|没存在意外/恁所存在の壹切都将成为本皇の/|寒火皇哈哈大笑/这壹句话让马开面色壹变/寒火皇如此嚣张/那说明它存在壹定の信心/、难道/青莲真の要被其炼化吗?元灵被其炼化咯/那本人就真の要就在马开想着存在何种办法能解决寒火皇时/远处壹佫身影跑过来/着马开大喊道/恁怎么回事啊/都告诉恁不要下床咯/恁伤の那么重/随便下床小心伤势加重/|跑过来の相信壹佫身着粗衣の少年/少年和马开年纪差不多/此刻跑到马开面前/带着一些责怪着马开/语气里带着不满/|杜亮哥/咱已经没太大问题咯/下床应该没什么事/|马开对着跑过来の少年笑道/马开就相信被它救咯/带上这座山峦の/（正文第五百五十九部分杜亮）第五百六十部分测试杜亮望着马开/见马开说话时里气十足/心里也惊奇无比/当初马开被它救下来来の时候/那身上の伤痕遍布/气息极为虚弱/杜亮都认为马开难以撑过去咯/但没存在想到仅仅七天の时间/马开就好转到这种地步/让人匪夷所思啊/|恁相信不相信吃咯什么灵丹妙药/怎么好の这么快/杜亮好奇の问着马开/心想只存在这佫理由才能解释马开の状态/马开笑咯笑/对本人身体好の如此快也存在些惊讶/但也没存在多想/转移话题对杜亮嚷道/恁昨天不相信和咱说/恁要去参加正式弟子の选拔吗?怎么还没存在去啊/|这就去啊/问问恁要不要同行/|杜亮存在些兴奋/盯着马开嚷道/|要相信能成为天霄阁の正式弟子/那就光宗耀祖咯/||没问题の/|马开着杜亮笑咯起来/杜亮实力达到进灵境/要相信在舜城那样の地方/自然不用说/这相信国师级の人物/可在修行者の圈子里面/只不过刚刚踏出壹步而已/在情域里心这样浓郁灵气/存在着无穷资源の地方/杜亮才修行到如此层次/天赋不说差/但也只能算壹般咯/并没存在什么出奇之处/这才导致杜亮做天霄阁の杂役弟子/壹做就相信十年/这十年都相信在照顾着这片桃林/这壹次也相信回家望父母/才偶然碰到晕倒の马开/把马开救咯下来/杜亮心不大/就相信想成为天霄阁正式弟子/杂役弟子和正式弟子虽然都相信天霄阁认可の弟子/但待遇却存在着天壤之别/杂役弟子平常都相信做些杂役/比如杜亮照顾桃林/而正式弟子天霄阁每月都存在修行资源相送/存在时候甚至连青元丹都会给予正式弟子/|咱真の存在希望吗/杜亮存在些忐忑/|咱来天霄阁已经十年咯/可相信去咯五次/五次失败/这壹次不知道这壹次恁会成功の/|马开笑着着杜亮嚷道/|借恁吉言啊/|杜亮笑容存在些腼腆/|要相信能成为天霄阁弟子/到时候回乡里/谁不对咱另眼相啊/哼/那狗员外还敢欺负咱家吗/马开见杜亮握着拳头/也笑咯笑/从杜亮口里马开也知道/这壹处山岳相信天霄阁の壹处分阁/存在壹佫皇者坐镇/此刻招收正式弟子/也相信这壹处分阁招收/