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1中考语文句子衔接和排序复习教学案设计及课后观评年级九年级学科语文班级层次实验班/励志班教师课题句子衔接和排序复习1课时第1课时课型复习课学习目标知识目标重点：掌握句子的衔接要求难点：掌握句子衔接的方法。能力目标通过掌握句子衔接的方法，提升自我句子衔接和排序的能力。学科素养通过掌握句子衔接的方法，提升自我句子衔接和排序的能力。学习方法讲授法自主学习探究练习巩固法学习重点掌握句子的衔接要求学习难点掌握句子衔接的方法。近五年中高考命题特点趋势主要考查对上下文语意连贯性的把握，对考生的阅读理解能力和语言组织能力均有较高的要求。板书设计1、掌握句子的衔接要求2、掌握句子衔接的方法。课后练习1、《中考复习方略》习题2、《天府过关检测卷——句子衔接和排序》教学环节设计基本流程复习目标（1分钟）—考点解说（3分钟）—知识梳理（18分钟）—典型题目示例（10分钟）—课堂变式训练（7分钟）—布置作业（1分钟）教学内容具体环节教师活动预设学生活动预设设计意图投放目标复习目标：1、掌握句子的衔接要求。2、掌握句子衔接的方法。学生明确目标培养学生主动参与课堂教学的思维，（1分钟）考点解说主要考查对上下文语意连贯性的把握，对考生的阅读理解能力和语言组织能力均有较高的要求。1、学生自主学习《语文课程标准》中有关病句分析和修改方面的要求。让学生养成自主学习和主动学习的习惯。知能并重。（3分钟）知识梳理（一）句子衔接和排序的方法：一．找关键句。一组句子的关键句有：中心句、起始句、过渡句、转折句、总结句。在做题时找准这些句子的位置，排序就迎刃而解。二、判断出合理的顺序一组句子组合在一起，为了表情达意的需要，句子间需要一定的顺序。说明类的段落从时间、空间顺序去判断；‘叙述段落从时间、事情的发展顺序去判断；议论性的段落从句子之间的逻辑顺序来判断。三、找出内容相关性词语在一段文章中，各部分之间、词与词之间、中心词与修饰词之间，都有很大的相关性，根据它们的相关性，就可以正确排序。四、句子前后是否勾联学生根据以往做题的经验，回顾并概括病句类型。让学生养成自主思考，自己概括总结习惯，知能并重。（18分钟）2一个段落中语段的开头，往往有总领和提示的作用；中间的句子多起到过渡；末尾往往起到总结作用。此外句子往往由一物引出另一物，物物相连接，带有较强的勾联性。五、前后句式保持一致一组句子在组成一段话时，有时需要保持句式的一致性，包括词语的词性、短语的类型前后照应一致。遇到这类句子需要把握关键词语，根据上句或下句的提示，利用结构上的对称性，找出相呼应的内容。（二）做题技巧１、确定首句是关键。２、确定排列做排除。３、确定关系排顺序。４、确定词语找关系（因果、转折、承接．．．．）５、通读语段找中心。典型题目示例1、真题见课件，真题主要来自近几年的中考题目，学生自己在草稿纸上做好2.教师点评。3.让学生说说解题方法，教师小结出示黑板。学生看例题并认真审题试做。培养学生自主思考能力，突破难点（10分钟）课堂变式训练例1：给下列句子排列顺序,最恰当的一项是()①清风徐徐,树枝摇曳,斑驳的光影散落在地上和小狗身上。②绿荫下是一间小小的柴房。③这就构成一副盛夏城郊小院图,生动而富有情趣。④柴房前,主人在吸着烟斗,一只小狗闲适地躺在一旁。⑤窗前一片浓浓的绿阴。A、③⑤④②①Ｂ、⑤④②①③Ｃ、③⑤②④①Ｄ、⑤②④①③学生审题、做题培养学生自主思考解题的能力，突破难点（7分钟）作业布置1、《中考复习方略》习题2、《天府过关检测卷——句子衔接和排序》完成作业。知能并重。（1分钟