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五年级语文第九册教学设计备课教师景仁贵年月日备课内容学会看病教学目标知识与能力：认识12个生字。借助字典、联系上下文，理解有关词语。过程与方法：了解课文主要内容，学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物的写法，体会母亲感情的变化。情感、态度与价值观：有感情地朗读课文，感受母亲磨炼儿子的特殊母爱，激发独自面对生活、磨炼自己意志的情感。教学重难点1、教学重点：有感情地朗读课文，展示母亲对儿子的爱。2、教学难点：抓住人物语言、心理活动体会母亲感情的变化，体会母亲对儿子的深情。教学用具小黑板教学过程个性修改一、疑问导入，质疑母爱千百年来，母亲的爱就像这贴身的衣服，给我们温暖，给我们力量。你摔倒了，母亲会---（生接答）你饿了，母亲会----（）你生病了，母亲会---（）2，然而却有这样一位母亲在儿子生病发烧的时候，做过多年医生的她不但不在家里给儿子找药治病，反而逼儿子独自去医院看病。这位母亲到底爱不爱自己的儿子？她是怎么想的呢？我们一起来学习《学会看病》这篇课文。(板题)二.初读课文，感受母爱。1.自由读课文2.谈初读后感受。初读课文之后，母亲给你留下怎样的印象呢？（请同学们用一句话或者一个词，可长可短，说说自己的感受？）三、潜心读文，读懂母爱出示阅读提示：（1）自读课文，边读边画出描写母亲语言和心理的句子。体会母亲的感情变化。（作出决定———犹豫不决———心软后悔———自责担心———勇气回升）（2）把文中最令你感动的句子多读几遍。在空白处写下你的感受和体会。1、小组合作，互相读读自己最感动的句子或自然段。小组内交流问题和感想。2、全班汇报交流读书体会。从描写母亲语言和心理的句子中，你知道了什么？你感受最深的是什么？，读一读这些句子，读出这种情感。四、回归整体，读懂母爱。师：母亲让儿子独自去看病，看似一件很平常的生活小事，却凝结着深深的母爱，其实像这种严厉的爱，我们生活中并不缺少，深沉的爱在硬逼你咽下鸡蛋的监视的目光中；深沉的爱在你不会做题时，让你先独立思考的严厉中……让我们静下心来，回忆一下我们生活中的点点滴滴。你想到了什么？五、倾诉体会，赞美母爱。1、倾诉体会，赞美母爱。过度语：现在你们还小还能在父母的呵护下健康成长。但总有一天会长大不再有父母的这份呵护。到那时，要想经受住生活的风吹雨打，现在就要经受锻炼。此时你一定有很多话要说，请选择一个合适的对象，把你想要说的话先写下来：⑴我想对文中的母亲说……⑵我想对文中的儿子说……⑶我想对自己的父母说……⑷我想对自己的同学或小伙伴说……2、师生互谈自己的收获。3、教师总结：同学们，不经风雨怎能见彩虹呢？让我们从现在开始，从身边的每一件小事做起，用自己的成长，用自己的成功，让父母放心。我们班同学行吗？（生大声回答：行！！！）3、简介作者：文中的母亲锻炼了孩子独自看病和独立自主的能力，也让学习这篇文章后的我们懂得了要学会独立面对生活。因为路是要靠自己走出来的。她真是一位用心良苦地母亲。知道这位母亲是谁吗？（毕淑敏）简介毕淑敏和照片。推荐文章：另外还可以去阅读《孩子，我什么打你》。六、作业超市（学生自由选择）1、生活中，有很多事我们是靠父母的帮助才完成的。今天回去，尝试独立做一件这样的事。2、回家与父母共读《孩子，我什么打你》。写一篇读后感。3、你希望父母以什么样的方式爱自己呢？给他们写一封信，说出你的真实想法板书设计20学会看病作出决定———犹豫不决————心软后悔———自责担心———勇气回升教后感