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名二子说苏洵教学目标•知识与能力1.了解苏洵其人。2.学会实词含义。•过程与方法熟读成诵，感知文章内容。•情感态度与价值观体会作者爱子之情。走近作者苏洵，字明允，号老泉，眉山人,北宋文学家，与其子苏轼、苏辙合称“三苏”,同列于“唐宋八大家”之中。解题•“说”是议论文的一个分支，其内容大多是一事一议，也就是借一件事或一种现象来表达自己的见解，常具有以小见大的特点。•《名二子说》这个题目的意思就是说：谈给两个孩子命名字的道理的文章。写作背景•庆历六年(1046)，苏洵赴京应试。尽管他才学可为“帝王师”，结果还是落榜了。他对科举、对朝廷失去了信心，转而把希望寄托在两个儿子苏轼和苏辙身上。次年返乡，写了这篇寄寓深重的《名二子说》。时苏轼11岁，苏辙8岁。•苏洵对两个孩子寄予很大希望，他又对他们的生活道路充满忧虑。《名二子说》正是通过阐释为二子命名的深意，表达他对爱子的劝诫与勉励的。研读赏析名二子说苏洵轮辐盖轸，皆有职乎车，而轼独若无所为者。虽然，去轼，则吾未见其为完车也。轼乎，吾惧汝之不外饰也。天下之车莫不由辙，而言车之功者，辙不与焉。虽然，车仆马毙，而患亦不及辙，是辙者，善处乎祸福之间也。辙乎，吾知免矣。名二子说苏洵轮辐盖轸，皆有职乎车，而轼独若无所为者。虽然，去轼，则吾未见其为完车也。轼乎，吾惧汝之不外饰也。天下之车莫不由辙，而言车之功者，辙不与焉。虽然，车仆马毙，而患亦不及辙，是辙者，善处乎祸福之间也。辙乎，吾知免矣。好像即使这样你从参与到车轮车辐车轸车轼盖轸轼轮辐辙译文•构成一辆车子，车轮、辐条、车盖、车轸，都各有职责，唯独用作扶手的横木——轼，好像是没有用处的。即使这样，去掉轼我也从没见一辆完整的车。轼啊！我害怕的是你过分显露自己而不会掩饰外表。•天下所有的车都从车辙上轧过，而讲到车的功绩，却从来不给辙算上一份——这倒也好，假如车倒了马死了，而祸患也殃及不到辙。所以说，辙是善于处在祸福之间的。辙啊！我知道你可以避免灾祸的。赏析•二苏的名字，都与“车”有关：“轼”是车前的扶手，是车的最显眼处、最易惹祸处；“辙”是车轮压出的痕迹，有功而不赏、有难而不担。•“知子莫若父”，苏洵是深知两个儿子的脾气性格的。他见“大苏”性不忍事，每遇不平事，立刻“如蝇在口，吐之而快”，无意中得罪不少人，就取名为“轼”，再取字“子瞻”，希望他做事能瞻前顾后，三思而后行。对于沉静内敛的“小苏”，老苏取名为“辙”，再取字“子由”，希望他能适当“动辄由他”，自由洒脱，大可不必担心福祸。车轼车辙特点性格特点苏洵希望情感苏轼苏辙车轼车辙特点性格特点苏洵希望情感苏轼位置在前豪放不羁锋芒毕露韬光养晦善于外饰警诫苏辙位置在后平和淡泊含蓄深沉甘居人后平安一生祝福板书设计以轼喻子担忧以辙喻子祝福名二子说主题：•本文通过对两个儿子命名的说明表达了对儿子的关爱之情。布置作业：请用一段文字说一说你的名字的由来。