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1第一单元第二章了解生物圈第一节生物与环境的关系教学设计教学目标：知识目标：举例说出影响生物生存的环境因素；举例说出生物之间有密切的联系。能力目标：体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。情感态度价值观：形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。教学重难点：重点：①说出影响生物生存的环境因素。②体验探究的一般过程，学习控制，实验变量和设计对照实验。难点：形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。教学过程一、“想一想，议一议”：学生阅读教材P12页“想一想，议一议”，问：你对大熊猫知道多少？二、学习目标：阅读教材“通过本节学习，你将知道”，明确本节课的学习目标：1、环境中有哪些因素影响生物的生活和分布？2、生物能影响和改变环境吗？3、生物怎样适应环境？三、自主学习，合作探究（一）影响生物生存的环境因素1、引导学生根据经验举出影响生物生存的例子，并通过分析，帮助或引导学生归纳出影响生物生存的环境因素。2、教师举例，引导学生分析，并归纳出影响生物生存的环境因素。3、学生根据经验举例并做出分析，从而归纳出结论。4、学生分析教师举出的例子，从而归纳出结论。（二）探究的一般过程1、以鼠妇为例来引导学生分析、讨论，从而帮助其归纳出探究的一般过程。2、各小组通过教师的引导，以各自收集鼠妇为背景，分析、讨论、归纳出探究的一般过程。（三）制定实验方案及设计实验方案时的注意事项21、教师通过引导，各小组制定实验方案，并利用在相互讨论中提出的问题，引导学生懂得设计实验时控制变量和设计对照实验的重要性。2、充分放权，让学生自学，但注意把握学生对变量和对照实验的理解。3、各组讨论并制定方案，根据方案中出现的问题引出变量和对照实验。4、学生自学，互相答疑，从而让学生懂得什么是变量和对照实验。（四）实验探究1、由各组同学按方案进行。2、教师巡回指导。3、选出有代表性的小组进行后面的结果交流。（五）结果交流1、有代表性的小组展示报告并与其他同学交流。2、教师选出有代表性的小组进行交流，并引导其他同学发现问题，吸取经验。四、小结五、课后练习1、有兴趣的小组可在课下对其他影响鼠妇生活的因素进行探究。2、写一份实验后的心得。六、板书设计第一节生物与环境的关系一、影响生物生存的环境因素：阳光、温度、空气、水分等二、实验探究七、课后反思