第四节性别和性别决定教学目标:1、知识目标⑴说出性别是如何决定的。⑵比较男女性染色体组成的异同。⑶简述生男生女的原理。2、情感目标。认可我国计划生育、控制人口的必要性;生男生女一样好。教学重点:常染色体和性染色体;常染色体和性染色体的区别。教学难点:生男生女决定于卵细胞与哪种类型的精子结合。教学过程:1、新课导入:故事导入:小明的阿姨三年前生了一个女孩,今年又怀孕了,小明的奶奶说这一次生的一定是男孩。因为小明的阿姨已经生了个女孩了。通过故事来引导学生的讨论,男女有别,来升华雌雄有别是自然界的一种普遍现象这一知识点。男女有别,性别是怎样决定的?这其中有什么奥秘了?2、引导学生看挂图,认识人类染色体,区分男女常染色体、性染色体异同。课堂提问(1)在男性和女性的各23对染色体中,哪一对被称为性染色体?(2)两图中,哪幅图显示的是男性的染色体?哪幅是女性的染色体?(3)图中哪条染色体是Y染色体?它与X染色体在形态上的主要区别是什么?用小黑板展示建国以来我国大陆五次人口普查资料学生细观察、对比历次人口普查资料,要求学生分析、发现问题现象:一、男性高于女性二、性别比例基本保持稳定资料补充介绍:2004年9月初,国家统计局发布了“中国社会中的女人和男人”的权威数据。在1982年,我国出生人口性别比(人口学概念,指每100个出生女孩中对应的出生男孩数量)为108.5;而到了2000年,这个数字升高到了116.9(第五次全国人口普查公布的数据为119.92),个别地区甚至高达135.6。板书设计:第二节性别和性别决定一、分析我国人口普查的资料1.总人口数变化趋势2.性别比变化趋势二、性染色体1.染色体;常染色体2.性染色体(决定性别的染色体)三、生男生女的秘密1.精子的种类;X和Y精子2.精子的形成3.性别决定:男性女性随堂练习:1.人体细胞中共有______条染色体,______条性染色体,______条常染色体。2.性染色体是指________________________________________。3.男性体细胞中的性染色体是________和________染色体,女性体细胞中的性染色体是________和________。4.男性产生的配子中含有性染色体的数目是________,有________种类型的配子,女性产生的配子中含有________染色体,有________种类型的配子。5.性别是由________________决定。教学反思:1、对于课堂而言,45分钟的时间是一个定量,而学生的探究活动却是一个不可预测的变量,课堂不可能解决学生心中的所有疑问,下课铃响了,学生头脑中的问号更多了,这才是我们所要期望的科学课的课堂教学效果。让学生养成对身边的事物现象更加的留心、观察、分析、思考、最后找到成因的能力。2、要注意学生“自主探究”与“教师指导”的结合。教师的指导就起到了关键的作用。XYXX