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第一单元红灯停绿灯行第一课时教学内容：学唱《红眼睛绿眼睛》，做到能在心里默唱歌曲。教学目标：1学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》。2了解小学生常见的行为规范。3能在心里默唱《红眼睛绿眼睛》的歌曲片断。教学过程：一、听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。1、教师提问:同学们上学是采用什么交通方式到学校的?学生回答：走路、坐公共汽车、自行车、家长开车送等等。师补充：在城市的街道和公路上行走，应注意行人靠右，大人带着，走人行横道，注意看车，看红绿灯信号等等。在城市交通里，红绿灯是警察的帮手，与警察共同指挥交通秩序，保证行人和车辆的安全通行。红灯和绿灯各有不同的作用，例如红灯亮时，车辆行人停止通行，绿灯亮时，车辆行人通行等。2、听音乐，做游戏。要求：每个同学手上都有一张红纸牌和一张绿纸牌，听教师唱歌，教师唱到红灯红，红眼晴，眼晴眨一眨车子停一停时，同学们举红牌，唱到绿灯绿，绿眼睛，眼晴眨一眨车子向前进时，同学们举绿牌。3、跟唱歌曲，做游戏。跟着教师一边唱歌，一边举纸牌。请一名同学做警察举纸牌，其他同学边唱边扮演行人和车辆，看见红灯停止做动作，看见绿灯继续行走。二、看图标、做判断，选择放声歌唱与心里默唱。1、请一名同学做警察举纸牌，举红灯时，教师在心里默唱，举绿灯时，教师大声歌唱。教师做警察举纸牌，同学们默唱或放声唱。2、看图标，选择大声唱或心里默唱。在足球场上，如果球员违犯了比赛规则，裁判就要对球员亮红牌，禁止他继续参加比赛。在生活中，违反了公共道德规范的行为同样是需要禁止的。教师请同学们做裁判，对人们的日常行为作出裁决。教师将红绿纸牌换成画有吸烟、鸣喇叭、走人行横道、废品扔到垃圾箱等图案的标志，请学生们自己判断，哪些行为是应该禁止的，需要亮红灯;哪些行为是值得提倡的，需要亮绿灯。然后请学生们用两种不同的歌唱方式或行为表现出来。三、请学生自己设计图标，推荐给同学们做游戏。教师启发学生，除了书上己标志出来的，在人们的日常行为中，还有哪些是违反公共道德，遭到大家反对的;哪些是符合公共道德的，应该提倡的，用文字或图标表达出来(随地吐痰、浪费水资源、践踏草地、占用耕地、乱砍滥伐、排放污水、植草种树、废物利用、给老人让座等等)。教师组织学生，利用学生自己设计的图标做游戏。第二课时教学内容：学唱歌曲《小胖胖》。教学目标：1、学唱歌曲《小胖胖》。2、自行设计表演动作。3、了解领唱与齐唱这两种演唱形式。教学过程：一、复习歌曲《红灯停绿灯行》和上节课的游戏。二、教师演唱歌曲《小胖胖》。1、教师演唱，学生根据歌词内容，对小胖胖的行为作出判断，举红牌或绿牌。2、教师将歌曲中领唱与齐唱两部分用两种不同的声音演唱，并同时表演两个不同的角色。学生判断歌曲中有几个人物(叙述者与听众)?3、教师演唱，学生分两组分别表演叙述者与听众两个不同的角色。三、学生跟着教师一起演唱。1、学生跟教师学唱歌曲。2、学生一边演唱，一边自行设计表演动作。3、学生分两组对唱，并表演。四、领唱与齐唱。1、教师唱领唱部分，学生唱齐唱部分。2、学生唱领唱部分，教师唱齐唱部分。3、学生以多种形式演唱歌曲，领唱、齐唱或对唱等。第三课时教学内容：认识四分休止符，有节奏地念儿歌《做个好娃娃》，用打击乐器领奏、合奏。学唱歌曲《对不起没关系》教学目标：1、感受和认识四分休止符。2、按节奏念儿歌。3、演奏打击乐器。教学过程：一、复习《红灯停绿灯行》游戏。举红牌时，在心里默唱;举绿牌时，放声歌唱。二、学念儿歌。1、教师一拍一拍有节奏地出示绿牌、红牌，指导学生看见绿牌念ga，看见红牌念m，模仿鸭子叫出声或不叫出声。如:绿红绿红绿绿绿红gamgamgagagam2、请学生将鸭子的声音换成其他动物的叫声，如青蛙、小鸡、猪、猫等，继续按教师的节奏发声或不发声。3、教师一边念儿歌，一边有节奏地出示红牌或绿牌。如:绿绿绿红绿绿绿红小黑鸡m叽叽叽叽叽，m绿绿绿绿绿绿绿红叫我不要乱到拉圾。M、4，学生跟着教师学念儿歌。三、认识四分休止符1、音乐中的声音用音符表示，如:一拍X，两拍X-。音乐的静默用休止符表示：如:一拍休止0。2、再用X替代绿牌，用0替代红牌，看着节奏谱，念儿歌。四、打击乐器演奏1、请学生用一件打击乐器替代一种动物的叫声，鼓励学生自己选择、判断。如:碰铃与小黑鸡，双响筒与小青蛙，铃鼓与小白猪，三角铁与小花鸡，响板与小黄鸭等，可以有多种方案。2、边念儿歌边演奏打击乐器。3、将学生分组，一部分学生念儿歌，一部分学生担任齐奏与领奏。4、换一种节奏演奏打击乐器。5、请学生自己设计节奏并演奏打击乐器。五、学习歌曲《对不起没关系》1、教室教读歌词2、听歌曲范唱3、教唱歌曲4、齐唱歌曲5、分组演唱歌曲第四课时教学内容：学唱《小蚂蚁》，跳邀请舞。教学目标：1、学唱歌曲《小蚂蚁》。2、边唱歌曲边跳邀请舞。教学过程：一、复习《小胖胖》二、听教师演唱歌曲《小蚂蚁》1、教师提问:小蚂蚁有什么特征?2、教师唱歌曲《小蚂蚁》，学生根据歌词回答，歌曲赞扬了小蚂蚁什么?3、教师演唱歌曲，学生用动作表演。三、跟教师学唱歌曲。四、跳邀请舞。第二单元《春天来了》教学要求1、以歌唱春天的音乐来激发学生学习音乐的兴趣，开发学生感知力，体验音乐美感。2、在音乐活动中培养学生的协作能力。3、通过音乐实践活动，培养学生热爱大自然的乐观生活态度。重点1、进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。2、在音乐活动中培养学生的协作能力。3、培养学生有表情歌唱的能力，并在学唱歌曲中注意培养学生的节奏感。难点1、用沙锤为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏时，强弱力度可能不易控制。2、在欣赏乐曲《春之歌》时要求学生用语言、动作、图画来表达对这首乐曲的感受，可能不以组织教学。3、在活动《春天举行音乐会》中，学生用自己的方式表现“春游”与“春耕”，有的可能无法贴切扣题。教具准备1、钢琴、录音机、录音磁带、沙锤、三角铁、碰铃、双响筒、响板、铃鼓。2、节奏卡①x———②xxx③x—x④xx—第一课时教学内容：1、歌曲《小雨沙沙沙》2、沙锤教学目标1、学会歌曲《小雨沙沙沙》。2、能说出沙锤的名称并初步学会演奏方法。3、发和培养学生对音乐的兴趣教学过程1、用教科书上的插图引入歌曲《小雨沙沙沙》的教学2、听歌曲《小雨沙沙沙》的录音范唱3、师范唱一遍。4、让学生跟教师模唱曲谱。5、教师朗读歌词，并讲解歌词的内容。6、用听唱法教唱歌曲。7、教师用钢琴分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。8、学生完整的齐唱歌词9、学生找出歌曲中完全相同的两个乐句，并涂上相同的颜色。10演示沙锤实物让学生认识沙锤，并演示沙锤的基本演奏方法。11用教科书上的插图提示沙锤强弱的演奏方法。12由学生自由选择不同的节奏为歌曲伴奏，让学生尝试选择一种最佳的沙锤伴奏方法。13用沙锤为歌曲伴奏，可在歌词“小雨沙沙沙”处加上八分音符节奏型的沙锤演奏。14可将学生分为两组，一组演唱歌曲，一组用沙锤搬走。然后再由全体学生边唱边演奏沙锤。第二课时教学内容1、欣赏管弦乐曲《春之歌》。2、朗诵《春天在哪里》。教学目标1、使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验。2、通过音乐朗诵《春天在哪里》，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望。3、在音乐活动中培养协作精神和创造能力。教学过程[小精灵儿童网站]1、在预先不告诉学生曲名的情况下，播放管弦乐曲《春之歌》2、让学生为该曲命名。3、告诉学生曲名。4、启发学生用语言、动作、图画等来表达对音乐的感受。5、用课本上的插图来引入音乐活动《春天在哪里》。6、介绍有关“春游”、“春耕”的常识。7、教师组织学生展开讨论，如何用声音、语言、动作来表现“春游”和“春耕”。8、用多种打击乐器模仿“春游”和“春耕”的音响。9、结合课本上的插图鼓励学生创编以“春游”和“春耕”为主题的音乐游戏。第三课时教学内容1、复习歌曲《小雨沙沙沙》。2、歌曲《柳树姑娘》。3、附点二分音符教学目标1、学会歌曲《柳树姑娘》。2、认识附点二分音符。3、激发和培养学生对音乐的兴趣教学过程1、复习歌曲《小雨沙沙沙》，让学生熟练掌握歌曲的旋律和歌词。2、听歌曲《小雨沙沙沙》的录音范唱。3、用课本的插图引入歌曲《柳树姑娘》的教学4、教师范唱。5、让学生跟教师模唱曲谱。6、师朗读歌词，并讲解歌词的内容。7、用听唱法教唱歌曲。8、教师用钢琴分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。9、学生完整的齐唱歌词10在理解歌词内容的基础上，要求学生随着歌声即兴做动作。11要求学生背唱这首歌。12用课本的插图引入认识附点二分音符。13教师出示节奏卡片：①x———②xxx③x—x④xx—14教师用课本的插图上的动物叫声示范读出上述节奏。15要求学生自由选择动物的叫声，边拍手边读出上述节奏。16要求学生指出歌曲《柳树姑娘》中的附点二分音符。第四课时教学内容1、聆听童声齐唱《春天音乐会》。2、用打击乐器表现《春天音乐会》。教学目标1、使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验。2、培养学生在音乐体验中的想象能力和联想能力。3、用人声以及打击乐器来表现《春天音乐会》，培养学生的合作协调能力以及音乐表现能力教学过程1、复习歌曲《云》，并备唱该曲。2、用课本的插图引入童声齐唱《春天音乐会》。3、师朗读歌词。4、学生朗读歌词。5、教师节和歌词讲解春天的自然常识。6、完整聆听《春天音乐会》。7、启发学生用人声以及打击乐器来表现春雨、春雷、春风、春水来临时的景象。8、复听《春天音乐会》，并用打击乐器为之伴奏。9、复习歌曲《小雨沙沙沙》。第三单元《音乐中的动物》教案教学要求1、激发学生对音乐的兴趣，培养学生对音乐的感知力，体验不同音乐带给人们的不同情绪。2、本单元通过歌表演、音乐活动、唱歌等多种艺术形式展开教学活动，理解并感受人与动物之间的密切关系，丰富学生的情感体验。3、感受声音的强弱，认识音乐中的力度记号，并能正确运用到歌曲之中。教学重点与难点重点：鼓励学生积极参与各项音乐活动，引导学生用真挚的情感和自然的歌声表现歌曲。音乐活动“声音的强弱”，从学生熟悉的生活入手，感受声音的长短与强弱。认识音乐中的力度记号强“f”弱“p”，并能正确地运用到歌曲演唱之中。难点：体会每首歌曲各自不同的音乐情绪，《小动物的歌》是欢快的，《小毛驴爬山坡》是俏皮的，而《咏鹅》是悠闲自在的。引导学生正确运用不同歌声表现不同音乐的情绪。教具准备1、钢琴、录音机及磁带、打击乐器（大鼓、铃鼓、响板、双向筒）。2、卡片：强弱第一课时教学内容1、音乐活动：声音的强弱2、歌曲《小动物的歌》。教学目标根据学生已有的生活经验，模仿生活中的声音，进一步理解声音的长短，在教师的引导下，发现声音的强弱。认识音乐中的力度记号：F和P，并能正确运用到音乐中。教学过程：1、教师课前在黑板上贴上各种动物的图片。2、教师课先让学生看教科书上的两组插图，并模仿他们的声音。3、说出生活中还有那些声音能表示声音的强弱。4、学生任意选择一种动物，模仿它的叫声。模仿逼真的，将图片取下站在空的头饰上，并带在这位同学的头上。5、认识音乐中的力度记号：F和P⑴教师引导学生对老虎和小猫叫声进行对比：老虎的叫声低沉、声音长。小猫的叫声柔和、声音也长。谁的叫声大？谁的叫声小？（老虎的叫声大，小猫的叫声小）⑵在音乐中声音大用“f”表示强，声音小用“p”表示弱。6、将同学们头饰上的小动物按叫声的大小分类。7、学习歌曲《小动物唱歌》。⑴学生听教师范唱或录音。⑵根来时按节奏朗读歌词，要求咬字准确、吐字清楚。（注意弱起小节的学习，引导学生强调4/4拍的第一拍“小动物”中的“小”字。）⑶教师分局教唱。在演唱的过程中，可以模仿所唱的动物的典型动作。⑷创编歌词：请你将猫和狗的叫声换成你喜欢的小动物的叫声，并大声领唱。第二课时教学内容1、音乐活动：声音的强弱。2、歌表演《小动物唱歌》。教学目标进一步理解，感受声音的强弱，并能正确地运用到歌曲的演唱之中。通过歌表演活动，发展学生的创造力和表演能力。教学过程1、教师出示大鼓和铃鼓，请学生敲击这两种乐器，感受乐器的声音力度：哪件乐器发出的声音强？哪件乐器发出的声音弱？2、在音乐中“强”用什么表示？“弱”用什么表示？p弱F