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0—3岁婴幼儿动作发展第一节动作发展研究概述一、动作类型（一）是否来自先天遗传无条件反射动作条件反射动作（二）牵引动作肌肉类型粗大动作精细动作（三）动作产生的部位头颈部动作去干动作上肢动作下肢动作手部动作足部动作（四）动作的活动性质生活活动动作游戏活动动作学习活动动作劳作活动动作体育活动动作第一节动作发展研究概述二、影响动作发展的因素（一）先天因素遗传成熟经典实验：说明了什么双生子爬梯实验（二）后天因素营养和健康学习与教育学步车：是否应该使用？家庭生态环境场地、心理环境气候冬季出生的婴儿爬行起始早2-4周文化背景巴西3、4、5个月动作发展低性别差异兴趣、能力二、影响动作发展的因素第二节动作在婴儿身心发展中的意义与发展趋势一、动作在婴儿身心发展中的意义婴儿身心素质全面发展的重要方面是观察、检测婴儿身心发展的窗口对心理功能发展具有多方面的影响认知协调、自我意识、情感和社会性、独立生存能力婴儿身心发展障碍的重要康复手段二、婴儿动作发展趋势（规律）整体分化不随意随意头尾近远大小方向性和顺序性粗大运动发育里程碑头部控制躯干控制下肢运动控制头部控制proneI:俯卧下巴抬起10″；proneII:俯卧将头抬起45度头部控制proneIII：俯卧抬头90度，以肘部支撑，保持头部稳定；头能竖起，抱直头转动自如;proneIV：：以腕部支撑，抬头很稳，并能转动自如。头部控制5月：俯卧时，以用胸腹部接触床面，头抬起来，四肢展开伸直，姿势象一架飞机；6月：婴儿趴在床上，可用双手撑起全身；运动发育评价指标•运动发育里程碑（粗大运动、精细运动）•原始反射•姿势反应躯干控制3-4月：帮助下拉坐；背靠着能坐，5-6月：扶坐竖直，独坐前倾；躯干控制6月：用手支撑手臂不能弯，躯干伸直与桌子不小于45º7月：坐直一分钟8月：独坐10分钟9月：坐稳定，双手摆弄玩具不倒翻身4月：俯卧滚向仰卧由于体位的关系，不由自主的翻身5月：仰卧滚向俯卧，仰卧滚向俯卧后，双手能从胸下抽出来。7月：由俯卧翻成仰卧位；或由仰卧翻成俯卧位；爬6-8月crawling腹部支撑匍匐地爬，向前拖动身体,7-9月Creeping用手和膝爬行站立6月：自动跳跃7月：帮助下拉站8月：可扶东西站立，9月：拉自己到站位,10月：独立，扶一手站，帮助下从站立位坐下；11月：稳定地独站片刻，扶物能蹲；12月：独站走9-11月拉自己到站位,12-13月走粗动作落后的指征4月：头部控制不能6月：不能翻身9月：不能坐18月：不能走大肌肉练习的重要性趴着抬头练得早宝宝爬的才能好；早练爬行和协调，宝宝走路不摔跤；爬走联系平衡力，宝宝跑得快又好；四肢协调走跑跳，身体健康是个宝。第三节婴儿动作发展特点描述一、婴儿粗大动作发展特点抬头——翻身——坐——爬——站——走2-3个月4-55-67-99-111岁18-24个月独立原地跳跃2岁双脚原地跳3岁单脚跳二、婴儿精细动作发展特点个体手部的精细动作能力，指个体主要凭借手以及手指等部位的小肌肉或小肌肉群的运动，在感知觉、注意等多方面心理活动的配合下完成特定任务的能力。二、婴儿精细动作发展特点不随意的手的抚摸动作2-3个月自主随意抓握3-4个月有目的抓握、眼手协调4-5个月视触动协调更加灵活的手部动作7个月三指9个月二指1-3岁手部动作发展抓握笔、够取玩具精细运动发育/手指动作1月：握紧拳头，放拳头入口；握住你的手指；2月：常张开手；玩弄手；玩耍时用力挥舞手，用整个身体碰撞玩具4月能抓住胸前玩具拿东西往嘴里放5月：玩具在手中传递（倒手）用整个手抓（手掌抓，拇指内收）6月•不成熟地探索小丸•不再是两手去取，会用一只手去拿；提起杯子，碰撞杯子；•松手丢下东西,•积木可在手中传递9月用拇指与食指指尖桡指抓撕纸、会拍手、相互击撞物体，招手动作.12月精细拇指与食指指端抓可搭2-3块积木，会自己拿笔乱画精确释放木块尝试释放小丸入杯钳指握精细运动发育落后的指征4月后双手常握拳，不能握住小棒、伸手抓物5月不会抓东西口中吸吮9月不能两个手之间传递物体14月无钳指握18月不会故意地释放物体2岁前未出现用手偏爱小肌肉练习的重要性小手早练抓和握，手眼协调来配合；两手配合练得早，倒手撕纸很重要；拿、放、捏、夹倒和舀，多玩多练手才巧；穿珠两手配合好，穿衣系扣肯定早；宝宝聪明不聪明，就看小手巧不巧。第四节婴儿动作能力培养一、婴幼儿动作培养中存在的问题（一）忽略个体身心发展特点，过早进行动作训练（二）方法或训练器材不当（三）过度保护，忽略动作训练二、婴幼儿动作能力培养原则循序渐进原则安全原则信任原则鼓励原则三、婴幼儿动作能力培养方法（一）大肌肉动作的培养1、0-8个月，从怀抱儿到爬行儿2个月：空腹俯卧，每次30秒—2分钟，每天3-4次4-5个月：翻身训练4个月：坐；5个月：靠坐；6个月，慢慢独坐。爬行训练:5-6个月开始进行；具体方法。2、6-18个月，从爬行儿到学步儿站立训练走的训练3、15-36个月，从学步儿到行走儿扶栏上下楼梯跑的练习一岁半跳的练习协调能力：球的滚、接、扔、踢、拍、投攀登大肌肉活动原则以发展基本动作为基础——根据孩子不同年龄段的动作发展阶段与重点。全面性、重复性——动作技能练习应全面；技能练习与感觉练习兼顾；动作技能与身体素质培养并重（技能与耐力平衡能力协调能力）。提供机会，支持发展（成人示范，孩子观察、吸收、加工、模仿）。动静交替、定时定点、劳逸结合、有序锻炼、愉快体验。重视安全和安全教育，促进机体的生长发育，提高对环境的适应性。大肌肉活动举例6个月：独坐；匍行；被动操；翻身7个月：爬行；爬行移物；翻滚够物；体操；连续翻滚；8个月：爬行；拉物站立；9个月：帮助站立；坐起兵迈步；花样爬行10个月：扶行到独走；站起坐下；11个月：踢球；爬越障碍；12个月：独走几步；蹦跳；13～14个月：行走自如（拉车、比赛走）；爬楼梯（手脚爬）；15～16个月：地面上多种动作游戏，如宝宝玩球、踢球等；推小车前进、转弯、；侧身走、后退走；抛接球；17～18个月：扶栏上下楼梯；会跑步——双足跳下一级台阶；19～20个月：①上台阶（楼梯）——扶物自己上，稳定后自己下②学跳、学倒退走③跑——学会在停之前放慢速度；④掷球——学会向两个方向扔球；21～22个月：①爬上高处——先上板凳，上身趴上面，然后再上床。②踢球爸妈站左右，喊口令“把皮球踢向爸爸”③跑——继续跑步练习。父母把小球滚出2米之外，宝宝跑过去拾回来再滚出去，反复练习④走、走、走——玩走步的游戏，如“用砖做桥走过去”。⑤双脚跳；23～24个月：①走“S”形线——地上画一条约10米长的线走，促进左右脑的健康发展；②越障碍——n块半砖，踩在上面走。促进大脑平衡知觉、空间知觉的发展；③展翅飞翔——张开双臂当翅膀学鸟飞；25～27个月：①滑滑梯②荡秋千；28～30个月：①足尖走路——继续训练走路能力，如“S”线上足尖走；②走平衡木——不用扶手，宽15厘米的独木桥上走；③做模仿操——手臂及双腿动作；31～33个月：①自如地走、跑、跳——玩“你来追我”游戏；②走平衡木——马路牙子；③上攀登架——从上往下爬；④骑三轮车；34～36个月：①玩球——抛接球；②荡秋千——跳蹦蹦床、跷跷板从一头到另一头；③跳高——10厘米；④跳远——双足立定跳远；⑤跳格子——单足站稳后，单足跳；⑥骑三轮车——走直路、拐弯、遇障碍会停车（平衡和协调能力）。（二）手部精细动作的培养1、0-12个月婴儿手部动作训练抓握训练25cm,拨浪鼓协调训练4-6个月，双手递物。灵活性训练：拿、放、敲、扔、移、转、撕2、一岁以后手部动作发展12-24个月：精细动作训练，穿洞、翻书、倒豆子、拉抽屉、推倒物体、搭积木、插花24-36个月：系扣子、洗手、用筷子吃饭精细动作培养原则自由选择的原则---满足婴幼儿内在的发展需要，培养独立性。反复操作的原则---重复练习，不断完善自我①练习握紧；②练习拇指－食指－中指三指拿物；③练习放准（手眼协调能力）；④练习翻看塑书或布书；⑤练习用积木铺平、摆高（视觉、空间发展）；⑥练习手眼协调地完成更多任务（端、舀、敲、嵌、戳等）。精细动作发展内容1个月刚出生的宝宝紧紧攥着两只拳头，一副好斗的小模样。当您用手指去“骚扰”时，他立即产生抓握反射，这是与生俱来的本领。评价指标训练方法：每天轻轻掰开他的小手清洗几次，在清洗过程中，成人手的抚摸和水的温度可以刺激宝宝手部皮肤的感觉，同时能使小手保持清洁。2个月宝宝的小手开始松开了，虽然有时也会伸展手指。评价指标训练方法：可以把成人的手指或环状的能发出声响的玩具放在宝宝手中，让他握住，可重复多次放入和拿出，让宝宝练习握持和对物体的感觉，同时可把着他的手摇晃，听听玩具发出的声音，锻炼听觉。无意识的动作•3-4个月•现象一：•喜欢抚摸一切摸得到的东西，而且有兴致地玩弄自己的小手。起初只是一些无意的抚摸动作，眼睛并不看着手的动作，也不会主动伸手去拿看到的东西。•思考：这说明什么？评价指标宝宝这时眼和手的动作还不能协调。3-4个月现象二：随着这些动作的实践，宝宝逐渐把看到的东西与手的运动联系起来，产生了有意的抓握动作，这就是他最简单的认识活动。当然，这时的宝宝还没有掌握抓握的技巧，手常常伸过了要抓的物体，东西也常常拿不稳，只会用整个手掌弯起来一把抓，动作十分笨拙。•训练方法：•父母可以用玩具碰触宝宝的小手，引逗他抓握。也可在宝宝胸部的上方挂些色彩鲜艳的玩具，高度以宝宝伸出小手能碰到为合适，让宝宝有主动触摸的机会。•在用奶瓶喂奶或喂水时，应握持他的小手，让他用双手抱扶奶瓶。响环5-6个月宝宝眼和手的动作已基本协调，能随意抓取周围的东西，虽然还不是手指的动作，但毕竟是大拇指和其他四指分开来抓。评价指标五指分工第一件自我服务的本领训练方法：有目的地抓取桌上的玩具，并摇晃、敲打。也可以准备一些有弹性的橡皮玩具让他随意抓捏。半岁左右可双手扶握奶瓶。够取小物体；扔掉再拿；选择物体；玩具倒手；活动案例月龄段课程名称准备教具7—9《取和放》小筐两个、积木若干10—12《二指捏》小碗、铃铛13—15《敲击果虫》敲击果虫16—18《穿纽扣》纽扣、彩绳、一个小筐19—21《切切看》切切看22—24《鱼嵌板》鱼嵌板25—27《插片》小筐两个、插片若干25—27《小熊穿衣》小熊穿衣28—30《拧螺丝》小筐两个、螺丝若干28—30《套塔》图钉31—33《钓鱼板》钓鱼板34—36《筷子夹物入瓶》小筐、塑料瓶、筷子、皱纹纸二指抓锻炼孩子手部肌肉及精细动作的发展，为握笔做准备三指抓锻炼孩子手部肌肉，为握笔做准备•7-9个月•宝宝能将手中的玩具一只手换到另一只手，来回玩个不停，并且喜欢不厌其烦地用手里的玩具敲打桌面，能够用双手同时拿两个玩具。•在抓握技巧上，拇指能与其他四指相对，像把小钳子似的，并学会用指尖取物。评价指标初步掌握了人类拿东西的典型动作训练方法：教宝宝学会滚球、拍手、招手、握手以及用手指取小糖球等动作。抓握；对击玩具；“放进去、拿出来”；活动案例动作：抓教师演示《取和放》•10-12个月•宝宝会用拇指和食指捏取小物品，尤其喜欢将小的颗粒放入瓶子里，倒出，再放入。•想一想：这时候应注意什么问题？评价指标加强看护，防止宝宝将钮扣和一些豆类物品塞进鼻子或耳朵里10-12个月宝宝的两只手活动自如。他能同时做不同的动作，如一只手拿存钱罐，另一只手把硬币放进去。指尖的灵巧程度进一步提高，能把盒盖打开，喜欢将手指伸入瓶子里探险。会用铅笔到处乱画。评价指标乱涂乱画；翻书；将书打开又合上；手的动作（搭积木2个、用勺吃饭）；捏取（三指捏、二指捏）；活动案例教师演示《捏铃铛》视频赏析《细小物品入瓶》视频三指捏《小球放孔内》自由探索操作《塞硬币》（二）手部精细动作的培养2、一岁以后手部动作发展12-24个