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0-4岁婴幼儿发展指标及教养策略八大智能内省自然观察人际关系音乐旋律语言文字视觉空间数学逻辑语言文字八大智能0-4岁婴幼儿发展指标•出生—1个月•发展指标:•出生后的婴儿具有较完善的觅食、吸吮、吞咽、行走等无条件反射。•每天睡22—16小时。•婴儿出生后几天就可以俯卧，俯卧时有本能地挣扎，使面部转向另一侧。•对及时、反复的视听刺激有初步的记忆能力。•喜欢看人脸，特别是妈妈的笑脸。喜欢被抱起来与其谈话、逗笑。•对咸、甜、苦有反映，常用微笑、皱鼻、伸舌或挣扎表示欢迎、讨厌、拒绝。•1—2个月•发展指标:•宝宝可以在床头将头抬得略高一些，在被抱起来时，他开始能较好地撑起头，但仍然会下垂或倒向另一边。•抓握反射消失，出现自觉地抓握动作。•可以看见几英尺远的较大物体，移动的物体特别能吸引它的注意力。他会注视周围环境，清楚辨认熟悉的人和物，对外的好奇心不断滋长。可以拿东西放进嘴里，偶尔会看见自己的手，手的突然移动会让自己吓一跳。•宝宝会以哭闹的方式表达情感，也会对父母与他说话时发出的声音作出反应，他会模仿父母说话时嘴唇的运动。•在白天，清醒的时减稍长，小睡减少了，啼哭也减少了。•2—3个月•发展指标:•●体重约为出生时的两倍。•●脑细胞生长的第二个高峰期。•●开始并注意到周围环境中熟悉的面孔和物体。•●有意识的移动手和脚。•●开始微笑，乐于与熟悉的面孔交往。•●抓、仍等精细动作开始发展。头能竖立向四周张望，俯卧时能够抬起前半身。•●开始咿呀学语，与父母“谈话”。•●两只手在胸前接触，能摇晃、注视自己的手。•3—4个月•发展指标:•宝宝颈部肌肉变得有力，趴着时已可将头抬离床面数秒钟。平躺时，可以自己翻身，变成趴着的姿态。•●手能握住玩具。•●向母亲伸手要抱。•●会大声笑。•●对周围物品都感兴趣，吃奶时会出现分心。•●睡眠时间已形成规律。•●宝宝发音明显增多。•4—5个月•发展指标:•扶掖下能站立。•●会抓住悬吊的物品。•●听到叫名字会注视和笑。•●仰卧时抬起双脚踢蹬。•●会两手各握一玩具。•●会翻身，扶起坐、立。•●咬放在嘴里的东西。•●会找铃铛、看电视。•●喜欢藏猫，会摇晃和敲打东西。•●会盯着镜子里的自己微笑。•●开始认人，能认识妈妈，知道认生。•5—6个月•发展指标:•脑重是出生时的两倍。•●能独坐片刻、手握脚玩，大人扶着站立时，两脚会做跳的动作。•●听到名字会转头。•●会撕纸、抓去蒙在脸上的手帕。•●向熟悉的人微笑。•●会仍东西。•●玩具从一个手递交另一个手。•●喜欢到室外玩。•●开始认生，会发脾气。•●会抱住奶瓶。•7—8个月•发展指标:•●开始长出门牙。•●能扶双手站立。•●见父母及熟人要求抱。•●会用拇指及其他手指配合抓玩具。用一个玩具敲打另一个玩具。•●独自坐稳、会自己拿饼干吃。•●喜欢用牙咬东西。•●会寻找掉下的玩具。•●对周围的兴趣大大提高。•●有初步的模仿能力。•9—10个月•发展指标:•●出牙3—5颗。•●会扶双手走路，尝试着独自站立。•●会用拇指和食指捏取小东西。•●能听懂长用词的语意。会“察言观色”。•●会玩与人合作的游戏。•●会喊“妈妈”，能听懂命令，理解“不”。•●喜欢探索周围环境。•●喜欢模仿动作。•11—12个月•发展指标:•●出牙5—7颗。•●会扶着家具行走或自己走几步。•●能听名称指物或图5—6种。•●会用手势表示简单需要。•●说莫名其妙的话。•●对父母表示依恋之情。•●会打开折叠的东西，例如会把书打开、合上，喜欢玩藏东西的游戏。•●会用手掌握笔图图点点。•●能听懂较多的话，会听指令拿东西。•●听故事模仿动作。•●自我意识萌芽。•一岁至一岁三个月•发展指标:•●萌发好奇心，喜欢不停的运动。•●会经常爬到家具上。会爬椅子并能转身坐好。•●能扶手上楼梯，会独立的平稳行走。能拉着玩具侧着或倒退走。•●能自己坐下蹲下会自己独自站立。•●会动手游戏：从瓶中倒出小球，拿柄摇动拨浪鼓；会把小球捏起放入容器中。•●会反复拧紧或拧松瓶盖。会尝试自己用勺子装上食物放进嘴里。•●会将两三块积木叠放在一起。•●在成人的帮助下，会把简单形状的东西放入模型中。•●能大把抓笔随意涂抹。•●能听懂熟悉物品的名称，能指认熟悉的人或事物。会说出几个简单的字、词。•●开始出现难懂得语言。有意识的行为开始增多。•●能记住自己喜欢和讨厌的东西，害怕陌生人和陌生的环境。•●对熟悉的家人有很强的依恋感。•一岁四个月至一岁六个月•发展指标:•●会跑但不稳，常常摔倒。•●喜欢仍球和抬脚踢大皮球。•●能自己扶扶手，双脚同踏一节级台阶的走上楼梯和会倒退的爬下来。•●可以蹲下或弯腰捡起玩具而不跌倒。•●会双手端水杯。会用勺取物，会模仿简单的动作，能从熟悉的一些物体中，鉴别出其他物品。•●能模仿画出简单的线条，能一次多页的翻看图书。•●语言的理解能力迅速发展，能说出自己的名字和许多能听懂的词。•●会执行简单的命令。•●要坚持自己独立的做事。会辅以手势、表情表达需要，并尝试各种行为，以观察别人的反应。•●会有无理行为、会发脾气，开始表现对食物的偏好。•●对黑暗和某些动物产生恐惧。•一岁七个月至一岁九个月•发展指标:•●能双手扶栏上下楼，能控制跑的动作，有意识的绕开障碍物。•●会踢球，仍球的动作更加灵活。•●会稳定的向前向侧或倒退着走路。•●坐在地上会把球滚向对方，并能接住滚回来的球。•●能搭5—7块积木。•●会倾倒容器内的物体，再将物体装入容器内。•●会正确的使用勺子。•●会根据颜色匹配物品，能将三角形、圆形和方形放入形状相同的孔内。•●进入语言发展加速期。爱说、爱模仿成人的语言。•●能将2—3个词组合起来，会用简单的短语表达自己的需要。有时会创造出莫名其妙的新词和古怪的句式。•●形成了初级的自我意识，能够正确的使用人称代词“我”。能够准确的说出自己的名字、性别。•●非常关心自己的财产，常要求与其他东西分开保存。•●愿为自己做些事，但仍不能很成功。•●大脑神经系统逐步成熟，可以在成人的帮助、提醒下学习控制答辩.•一岁十个月至两岁•发展指标:•●能坐在带轮子的车上自己蹬动双腿向前走。•●会弯腰捡起掉在地上的玩具。•●能将手中的物品朝某个目标仍去。•●能从楼梯矮阶上往下跳。•●能粗略的模仿画简单的线条：如圆和竖线。•●能把大小不同的物品叠放在一起开始学会一页一页翻看图书。•●能根据形状、质地匹配物品，能够完成简单的拼图。•●会长时间的看一本有好看插图的书。•●喜欢倾听简单的三字儿歌和韵律诗、歌曲。会随音乐拍手试着学唱。•●可以准确的使用一些词汇来引起父母的注意，愿得到表扬。•●能清晰的说出所要东西的名称。能回答简单的问题，背一些儿歌。•●有初步的是非观念，知道什么是对什么是错。•●白天能控制大小便，晚间不尿床。•两岁至两岁六个月•发展指标:•●行走自如，走路时能看着要去的地方，会主动的避开障碍。•●会双脚跳，会踮起脚尖走路，能自己上下楼梯。•●跑得很好，能单足站立两秒左右。•●手与手指动作日渐协调，能叠放多块积木，能两手配合做事，会穿珠、搭桥。•●手的控制能力有很大进步，能模仿画垂直线、水平线和圆等。•●能正确识别简单的图形：圆形、方形、三角形。•●能判断物体的远近、大小、里外，对发现不同物体的不同特点感兴趣。•●知道自己身体各部位的称呼。•●能理解白天和黑夜的差别。•●会背数到10，能背几首儿歌，能记住一些歌曲，爱听故事。•●会说简单的复合句，会准确的在表述中运用人称代词“你”“我”。•●能在成人的语言指导下调节自己的行为。•●能较清楚的判断他人对自己的期望。禁止做的事情知道不去做，有一定的控制能力。•●表现出同情心、自尊心和怕羞。不顺心时会发脾气。•●能很好地自己吃饭，会脱简单的衣服，穿松紧带的裤子和解纽扣。•两岁七个月至三岁•发展指标:•●跑步平稳，会骑三轮脚踏车。•●能单足站立，会两脚交替上下楼梯。•●能原地向前、向上跳，会从高处向下跳。•●会手臂举起投掷物从肩上投出。•●会边角相对折叠长、正方形纸。能系扣、解扣。•●能画圆形和交叉线。向杯中倒水时能控制流量。•●能够完成简单的拼图。•●初步知道今天与明天的概念。掌握长短等概念。•●能叫出家庭中所有物品的名字。•●能熟练的做不同物体的匹配游戏。•●能记住更多的事情，能听懂更多的词。理解和掌握一些表示时间、数量概念的词。•●能说出自己的姓名、性别、年龄，懂得“你”“我”“他”，能回答成人简单的问题。•●表现出想像力，开始进行装扮游戏。•●会使用一些新的社交技能来博得他人的喜爱、夸奖。•●喜欢和小伙伴玩，但常有冲突。0-3岁婴幼儿教养策略•出生—1个月•教养策略:•母子皮肤直接早接触、多接触。•早开奶，多吮吸，勤哺喂。•多搂抱、多抚摸、多说话、多微笑、多交流。让宝宝充分享受母爱。•训练宝宝抬头，给他一些俯握的机会，让他练习抬头。•宝宝仰卧位时，在其上方20—30厘米处悬吊一些彩色鲜艳、有声响的玩具，经常调换或变换位置。•当宝宝发生不同的单音如“啊”“呕”“呜”的时候，可以及时重复这些发音，表示鼓励。•1—2个月•教养策略:•让宝宝生活逐渐有规律，渐渐养成按时吃、喝，按时睡眠的习惯。训练醒来把尿，掌握大小便的条件反射。•每天仰卧半小时以上。•每天将宝宝睡的位置变换几次。•用亲切的声调多与宝宝说话，用慈爱的目光注视他，并引起他的注意。•训练宝宝追视移动物体，触摸抓握各种玩具。•早期预防肥胖症。•2—3个月•教养策略:•父母与孩子多说话对孩子咿呀学语要有呼应，与他勤交谈。•●帮助宝宝用手拍打、够取眼前的玩具。•●让宝宝听简单、快乐的音乐，抱着他随着音乐节奏“跳舞”。•●注意防止小儿佝偻病。•●让宝宝俯卧，用镜子逗引他抬头挺胸。•●带宝宝到户外晒太阳，呼吸新鲜空气。•●引导宝宝看颜色鲜艳的图片。•●满足宝宝希望成人抱的需要。对宝宝的哭或其他需要表示关注。•●学认爸爸妈妈，培养亲子情感。•●用安详的笑脸与宝宝交流。•3—4个月•教养策略:•加强感官训练，让孩子多听、多看、多末、多嗅、多尝。•●坚持母乳喂养。•●学习翻身，主动够取桌面玩具。•●经常变换小床的位置或变换睡的方向。•●3个月的宝宝可以睡枕头了。•●训练宝宝四肢多运动，可用松紧带将玩具拴在宝宝的手腕或足踝上，诱导他运动四肢来牵动玩具。•●强化宝宝的发音，鼓励他们咿呀学语。•4—5个月•教养策略:•添加蛋黄、米糊、水果泥、菜汤等副食•●有计划的让宝宝听儿歌、欣赏音乐。•●训练手眼协调的能力，练习一个手抓一个物体。•●发展下肢力量，为站立做准备。•●与宝宝面对面的练习发音，有表情的发出“啊—啊”“呜—唔”“爸—爸”“妈—妈”。•●培养宝宝积极愉快的情绪，以温和和愉快的态度对待他们。•5—6个月•教养策略:•●培养良好的情绪，与孩子愉快的游戏，满足孩子情感的需要。•●多给宝宝接触人的机会，不要在生人刚来时离开孩子。•●练习抓握小的物体。•●对他的发音要给予应答和鼓励。同时建立语言信号反应，多次重复某一词语并与实际东西联系起来。•●学习靠着坐到独立着坐。•●练习抓取小东西。•●学习自己吃饼干。•●学会用动作表示自己的意思，例如点头或摇头。•7—8个月•教养策略:•●训练爬的动作。（在不同的位置用玩具引诱宝宝练习爬）•●练习扶栏杆站立。•●训练孩子拿起一个玩具，放下一个玩具。•●玩指拨玩具，练习食指动作。•●玩寻找东西的游戏。•●学习用动作表示“谢谢”、“再见”、“欢迎”。•●学习用杯子喝水。•●培养入睡的好习惯，学习自己安静入睡。•●教宝宝指认图画，简单讲解婴儿画报。•9—10个月•教养策略:•●训练宝宝扶着或靠着练习站立，扶腋下，学习走路。•●训练将手中的小东西或玩具投入到大的容器中，训练手的控制力。•●读布书、认图片，模仿成人的声音，加紧学习听和说。•●扩展交往范围，有意接触陌生人，与同伴游戏，体验与人相处的愉快情绪。•●培养良好的饮食习惯，不边吃边玩。•●练习扶着栏杆蹲下捡拾玩具。•●学习用小勺吃饭。•●训练大小便坐盆。•●带宝宝玩娃娃，学习关心他人。•11—12个月•教养策略:•●断奶后注意合理膳食。•●练习独立行走，练习手足爬行。•●训练宝宝