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A级标准C级标准ABCD指导思想（0.08）选题指导思想明确，学科专业与当前社会发展或中等教育教学紧密结合，有明确的训练目标并符合学校定位和专业培养目标。选题指导思想明确，学科专业与当前社会发展或中等教育教学紧密结合，基本能反映本专业培养目标。题目难易度（0.07）有一定难度，内容涉及本专业的理论基础、专业基础及专业知识，能使学生综合运用各种知识并达到提高学生分析问题、解决问题能力的目的，论文（设计）内容反映学生的理论思维水平和创新能力。题目难易度适中，适合大多数学生。题目工作量（0.05）一人一题，工作量适中，大部分学生能按进度完成题目，且有足够的时间查阅资料，不出现时紧时松的现象，学生反映好。大部分学生能按进度完成。题目结合实际程度（0.09）题目尽可能结合当前学科专业、社会发展实际问题，同时师范类专业要结合高师与中等教育教学实际，具有一定现实指导意义和教育研究类的题目数占总题目数的15％以上。题目结合当前学科专业、社会发展，同时师范类专业要与中等教育教学实际，具有一定现实指导意义和教育研究类的题目数占总题目数的10％以上。综合应用知识能力（0.11）论文（设计）综合应用基础理论、专业知识和基本技能，综合训练性强并在某一方面较为突出。论文（设计）基本能达到综合训练的目的。应用文献资料的能力（0.06）能独立查阅各类参考文献，资料翔实且适合论文（设计），资料确切可靠且有一定量的新资料，是论文观点（设计方案）的主要依据。论文（设计）参考一定数量的文献资料。论证（设计）能力（0.12）论文（设计）内容有科学的理论分析，对文献资料有深刻理解，观点正确，论证有力。论文内容完备，体系清晰，结构合理。论文（设计）内容有理论分析，观点正确。计算机和外语应用（0.07）用计算机进行论文资料搜集、写作或设计，参阅相关内容的外文资料，外文摘要语法正确，表意清楚。论文资料搜集、写作或设计中应用计算机，外文摘要表达基本清楚。答辩能力（0.06）能够明晰阐述论文主要观点，重点突出，对所提问题回答到位，思维敏捷，应变能力强。能够明晰阐述论文主要观点，对所提问题基本做出回答，无原则性错误。本科毕业论文（设计）质量评估指标体系（试行）选题质量能力水平评价标准评价项目子项评价等级论文观点（设计方案）水平（0.06）论文观点（设计方案）有新意，在一定程度上反映出学生的创新精神。论文观点（设计方案）有一定新意论文（设计）撰写水平（0.08）论文（设计）条理清楚，结构严谨，行文规范，语言简洁，表达清晰。（理科）设计合理、理论分析与计算正确，实验数据准确可靠，有较强的实际动手能力、经济分析能力和计算机应用能力，对研究的问题有独到之处或有较深刻分析。结构严谨，逻辑性强，论述层次清晰；（文科）论点鲜明、有创见：论据确凿，结构严谨，逻辑性强，论述层次清晰，表现出对实际问题有较强的分析能力和概括能力，文章材料翔实可靠，有说服力。论文（设计）语言通顺，基本阐明题目内容。(理科)设计比较合理，理论分析与计算基本正确，实验数据基本准确，实际动手能力尚可，对研究的问题能提出自己的见解，论文结构基本合理，论述层次较为分明；(文科)论文能提出自己的看法，选题有一定的价值，内容能理论联系实际，观点正确，论述有理有据，但独立研究体现不足，论文缺乏一定的深度。论文结构基本合理，论述层次较为分明，文理通顺，基本达到规范化要求。论文（设计）规范化程度（0.05）文本结构规范：有开题报告、题目、摘要、关键词（中英文）、目录、正文、致谢、附录、参考文献。认真阅读教师指定的参考文献，同时阅读自选资料，写出1000字以上的开题报告（或文献综述）；中外文文字表达正确：文字通顺、语言流畅、无错别字，论文应打印或书写工整；标点、符号、计量单位使用准确；图纸、框图、表格、曲线等符合国家标准或工程要求；正文字数要求：文科不少于6000字，理科不少于4000字。文本结构基本符合要求；完成教师指定的参考文献阅读任务，写出1000字以上的开题报告（或文献综述）；文字表达基本达到要求；正文字数文科不少于6000字，理科不少于4000字。管理管理水平（0.1）机构健全，职责明确，任务具体。有健全的毕业论文（设计）工作规程，并严格执行，教师认真指导，效果好。机构健全，职责基本明确。有毕业（设计）工作规程，并认真执行。论文质量评估结果评估组长（签名）教务处签章年月日说明：A级与C级之间为B级，不足C级为D级。评价结果分为优秀、合格、不合格三种，其标准是：优秀：a≥0.85，且评价等级中不含D(a为评价结果为A的所有子项之和）不合格：d＞0.2或重要性系数≥0.1的子项有一项及一项以上为D(d为评价结果为D的所有子项之和）合格：介于优秀与不合格之间