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第五章社会主义的本质和根本任务目录前页后页课间休息★本章教学目的通过本章的学习，帮助学生理解什么是社会主义的本质，什么样的理论和实践的背景要求提出社会主义本质的理论，这个理论怎样使我们对社会主义的认识提高到了一个新的科学水平，对于中国特色社会主义现代化建设事业具有怎样的政治意义、理论意义和实践意义。目录前页后页课间休息第一节中国特色社会主义建设道路的初步探索第二节对社会主义本质的新认识第三节社会主义的根本任务目录前页后页课间休息第一节中国特色社会主义建设道路的初步探索中国特色社会主义建设道路初步探索的理论成果一二党对社会主义认识的曲折发展目录前页后页课间休息播放教学视频资料《复兴之路——中国新生》。引导学生讨论：在我国社会主义改造基本完成完成，开始全面建设社会主义的时候，以毛泽东为代表的党的第一代领导集体，面临的主要矛盾和主要任务是什么？毛泽东提出的马克思主义同中国实际的第二次结合指的是什么？新民主主义革命时期的“以俄为师”相比，毛泽东提出的“以苏为鉴”，对于指导中国开始全面建设社会主义，有怎样的意义？目录前页后页课间休息一、中国特色社会主义建设道路初步探索的理论成果在我国社会主义改造即将基本完成、将要开始全面建设社会主义的时候，毛泽东就向全党提出，要探索马克思主义同中国实际的“第二次结合”，走出中国自己的社会主义建设道路。目录前页后页课间休息1.中国共产党人探索中国自己的社会主义建设道路的历史背景毛泽东对适合中国国情的社会主义建设道路的探索，是同总结第一个五年计划执行过程中的经验教训相联系的，也是同如何借鉴苏联社会主义建设的经验相联系的。目录前页后页课间休息2.在探索中国社会主义建设道路上取得的成果（1）1956年4月，毛泽东发表《论十大关系》的重要讲话，正式提出了探索中国社会主义建设道路的任务。目录前页后页课间休息（2）1956年9月，中共中央召开的八大，对社会主义制度确立后中国国内的主要矛盾作出了正确的判断,确定了全党和全国人民在新时期的中心任务。目录前页后页课间休息（3）关于社会主义社会的基本矛盾。毛泽东运用对立统一规律观察和分析社会主义社会的各种复杂的矛盾，在深刻揭示社会基本矛盾的基础上，创造性地提出并系统地阐明了社会主义社会两类不同性质矛盾的学说，并且把正确处理人民内部矛盾作为国家政治生活的主题。目录前页后页课间休息以毛泽东为代表的中国共产党人在初步探索中提出的许多重要思想观点，尽管有的还是不够成熟的设想，有的并未付诸实施，有的后来也没能坚持下去，但它们都为后来的探索做了开创性工作，有着十分重要的理论和实践价值。目录前页后页课间休息二、党对社会主义认识的曲折发展１.党对社会主义认识发生曲折的原因和表现(案例-曲折中前进2-P6）——1957年下半年以后，国际国内出现了一些复杂的情况。——社会主义运动的历史不长，社会主义国家的历史更短，对社会主义社会发展规律有待于继续探索。目录前页后页课间休息——我们党对于迅速到来的社会主义建设事业，缺乏充分的思想准备。——在经济建设上容易急于求成；在观察和处理新矛盾新问题时，容易把已经不属于阶级斗争的问题仍然看作是阶级斗争。目录前页后页课间休息——在党内生活中，容易把不同意见视为“路线斗争”、“阶级斗争”，导致党在指导思想上逐渐发生了“左”的偏差，对社会主义建设道路的探索逐渐偏离了正确方向，出现了曲折，以至后来又发展成为“文化大革命”的严重错误。目录前页后页课间休息58年大跃进的时候，毛泽东倡导建了人民公社，很快就发现了问题，第一个表现就是浮夸风。首先呢，1958年7月23日，《人民日报》报道了河南省西平县和平农业社小麦每公顷产27.45吨的消息。这个报道之后不久，新闻媒体就开始铺天盖地广泛宣传，这30多吨，那50多吨。后来就瞎说了，一棵白菜重25公斤。这就叫放卫星。当时报道中的口号也特别有意思：“人有多大胆，地有多大产”，“不怕做不到，就怕想不到”，“没有万斤的思想，就没有万斤的收获”，等等。有的报纸说：“我国粮食要增产多少，是能够由我国人民按照自己的需要来决定了”，“只要我们需要，要生产多少就可以生产多少粮食出来”。当时中国的《人民日报》发表社论宣布中国小麦的总产量已远远超过美国。跃居世界第二位。大家想象，这就不是实事求是，不是用客观，而是用主观能决定客观。有一个县的县委书记向毛泽东当面汇报说，他们县年产量人均1.75吨。毛泽东甚感惊奇，提出了“怎么吃得完那么多粮食”的问题，愁够呛。实际上都是虚假的。造假的基本方法是“并田”，把许多快要成熟的稻子或小麦临时移栽到一块地里，这样一公顷的高产实际上是几公顷或几十公顷地的产量加起来的。后来毛泽东经过调查研究很快发现了这些现象都是假的。1958年年底的时候，毛泽东就说，我看，我们中国人大概包括我在内，是个冒失鬼。他又指出这是“图虚名而受实祸”。我们说毛泽东他也很矛盾，在理论上他也需要探索，不断改错，在实践中找到合适的符合实际情况的理论。目录前页后页课间休息以阶级斗争为纲目录前页后页课间休息目录前页后页课间休息2.20世纪50年代末60年代初，毛泽东对社会主义继续进行探索，并取得了一系列重要的理论成果第一，提出了社会主义可以区分为“不发达的社会主义”和“比较发达的社会主义”两个阶段。第二，发展商品生产，重视价值规律。目录前页后页课间休息第三,在社会主义经济占优势的条件下“可以消灭了资本主义，又搞资本主义”。第四,毛泽东提出建设社会主义有它自身的规律，必须不断从实践出发，积累经验，逐步克服盲目性，认识客观规律。第五，还提出了不搞科学技术，生产力就无法提高；建成社会主义强国，关键在于实现科学技术的现代化。目录前页后页课间休息3.我们党许多领导同志在探索社会主义建设道路上作出了积极的贡献第一，刘少奇提出，我们应该学会自己走路，应该根据中国的特点，采取适合中国情况的方法来进行建设，要按经济办法管理经济。他认为，农村生产和分配的单位不能太大，如果生产关系跑到生产力的前头就会破坏生产力；他主张在农业生产中实行同产量联系起来的责任制。目录前页后页课间休息第二，周恩来提出我国知识分子绝大多数已经是劳动人民的知识分子的观点，科学技术在我国社会主义现代化建设中具有关键性作用，以及专政要继续、民主要扩大，反对国家机关工作人员中严重存在的官僚主义的观点。目录前页后页课间休息第三，陈云提出了社会主义经济“三个主体，三个补充”的思想；以及计划指标必须切合实际，建设规模必须同国力相适应，人民生活和国家建设必须兼顾，制定计划必须做好物资、财政、信贷平衡等观点。目录前页后页课间休息第四，邓小平提出关于整顿工业企业，改善和加强企业管理，实行职工代表大会制，以及加强执政党建设，执政党要接受党内外监督等观点。目录前页后页课间休息第五，朱德提出注意发展手工业和农业多种经营的观点；他还强调党执政后纪律检查工作的基本任务是保护生产、巩固和纯洁党的组织、巩固党同群众的联系、保证党的集中统一。目录前页后页课间休息党对中国社会主义建设道路的初步探索及其所取得的成果，成为十一届三中全会以后邓小平提出“搞清楚什么是社会主义”的前提和条件，为中国共产党实现马克思主义基本原理和中国具体实践相结合的第二次历史性飞跃提供了基础。目录前页后页课间休息第二节对社会主义本质的新认识社会主义本质理论的提出一二社会主义本质理论的重要意义目录前页后页课间休息一、社会主义本质理论的提出１．马克思恩格斯对社会主义基本特征的论述马克思、恩格斯在《共产党宣言》、《哥达纲领批判》、《社会主义从空想到科学的发展》等著作中将其思想阐述如下：目录前页后页课间休息以生产力的高度发展为前提生产资料归统一的全社会所有划分为两个阶段，由低级到高级，由按劳分配到按需分配按照预定计划进行社会生产商品货币关系不复存在消灭了阶级和阶级差别，国家逐步消亡人成了社会和自然界的主人，实现了人的全面发展目录前页后页课间休息２．列宁提出了社会主义的实质问题1899年他说：“社会主义的目的（和实质）是把土地、工厂等等即全部生产资料变为社会财产，取消资本主义生产。按照总的计划进行有利于社会全体成员的生产。”目录前页后页课间休息俄国十月革命胜利后，列宁果断地实行了“战时共产主义”政策和体制，但“战时共产主义”政策，没有顾及到俄国生产力发展比较落后的实际，脱离了生产力发展的水平。所以1921年以后，列宁开始实行“新经济政策”。目录前页后页课间休息列宁关于社会主义的思想：社会主义的根本任务是发展生产力社会主义社会生产关系的特征是生产资料公有和按每个人的劳动量分配产品社会主义时期的政治特征是无产阶级专政的国家小农经济国家必须通过发展商品生产等中间环节走向社会主义学会利用资本主义来发展社会主义经济重视文化建设，提高全民族的科学文化素质目录前页后页课间休息3.从毛泽东的论述看社会主义的本质毛泽东认为，每一种社会形式和思想形式，都有它的特殊的矛盾和特殊的本质。社会主义社会矛盾的特殊性主要表现在社会主义社会的生产力和生产关系之间、经济基础和上层建筑之间，既有基本适应的一面，又有局部不适应的一面。目录前页后页课间休息4.邓小平社会主义本质理论的提出邓小平对社会主义本质所作的新的理论概括,是从我们长期以来没有完全搞清楚什么是社会主义、怎样建设和发展社会主义这个问题，因而影响了社会主义优越性的发挥这一实际出发，经过深入思考,发现了问题的症结所在以后提出来的。我们沿着我国改革发展的历史轨迹，结合一些重大历史事件，透视邓小平为什么要提出社会主义本质理论？是在什么背景下提出的？经历了一个怎样的过程？目录前页后页课间休息镜头一：三年自然灾害后的包产到户教师解说：1962年春天，大跃进、人民公社化运动以后，连续三年的大面积自然灾害，在许多地方，农民和农村基层干部纷纷要求包产到户。邓小平对生产关系究竟以什么形式为最好，说黄猫、黑猫，只要捉住老鼠就是好猫。目录前页后页课间休息镜头二：经济体制改革的最初实践教师解说：1979年，安徽省凤阳县小岗村18户农民实行了“包产到户”，调动了农民生产积极性，提高了农业生产力。与此同时，上海、重庆等城市也开始了扩大企业自主权的试点，调动了企业员工的生产热情，加快了经济增长。目录前页后页课间休息镜头三：邓小平的南方实地考察教师解说：1983年2月，邓小平考察了江苏苏杭等地，为之高兴，说这里到处喜气洋洋；1984年春节前后，他又考察了深圳、珠海、厦门，为之振奋，说这里是一片兴旺发达景象目录前页后页课间休息镜头四：20世纪80年代末90年代初的思想论争教师解说：1989年春夏之交的政治风波和1989年底的苏东事件，向人们提出了我国的改革举措究竟是姓“社”还是姓“资”的问题。有人认为改革开放就是引进和发展资本主义；有人认为我们改革的步子太快，胆子太大；有人甚至认为社会主义要变色了。在这关键时刻，邓小平在1992年初视察南方的谈话中，对包括社会主义本质在内的一系列重大问题作了回答。目录前页后页课间休息思考讨论：邓小平为什么要提出社会主义本质理论？是在什么背景下提出的？经历了一个怎样的过程？怎样理解社会主义本质的科学内涵？目录前页后页课间休息教师总结2-P18：社会主义本质理论提出的客观依据第一，对社会主义历史经验教训的科学总结。第二，推进改革开放进程的迫切需要第三，丰富和发展科学社会主义理论的客观要求。目录前页后页课间休息提出过程：20世纪80年代初，邓小平第一次提出了社会主义本质这个概念：“社会主义是一个很好的名词,但是如果搞不好，不能正确理解,不能采取正确的政策，那就体现不出社会主义的本质。”目录前页后页课间休息1986年9月,邓小平在回答美国记者关于“致富光荣的口号同社会主义的关系”时说：“社会主义财富属于人民，社会主义的致富是全民共同致富。社会主义原则，第一是发展生产，第二是共同致富。”这段话成为社会主义本质论断的雏形。目录前页后页课间休息1990年12月，邓小平又一次强调共同富裕的问题，指出：“共同致富，我们从改革一开始就讲，将来总有一天要成为中心课题。社会主义不是少数人富起来、大多数人穷，不是那个样子。社会主义最大的优越性就是共同富裕，这