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第三节青春期教学设计第一课时一、教材分析教学内容在教材中的地位与作用本节课选自鲁教版《生物学》七年级上册、第四单元《生物圈中的人》、第一章《人的由来》的第三节的内容。青春期是人一生中身体变化的关键时期。在这一时期，人的身体将发生明显的变化：性机能发育成熟，身体外形急剧变化，体内机能迅速健全。这些变化是迅速的、全面的，学生没有心理准备。进入青春期后，有些学生不习惯自己身体的急速增高和性征的突然变化，害羞或腼腆起来；有的学生会认为自己的发育较晚，和别人不一样，产生忧虑、苦闷。所以，需要对其进行有针对性的教育，传授必要的生理知识，给予必要的指导，使之能够正确对待自己的生理变化，悦纳自己的生理变化。本节课将着重培养学生成为知识的主动建构者，通过亲身实践，以对知识“再发现”的形式获得知识,使课堂教学的重点由如何“教”转向如何“学”。教学重点：1、理解青春期的身体变化及卫生保健。2、理解青春期的心理变化及其卫生。教学难点：青春期男性生理——遗精；青春期女性生理——月经初潮二、学情分析青春期是人一生中最重要的发育时期，现在的学生由于生活质量的逐步提高，发育成熟较早，七年级的学生，刚步入青春期阶段，他们不仅充满朝气与活力，内心还有很多迷惑，他们渴望获得青春期的知识，但多数不能通过正常渠道获得，又羞于和老师、长辈沟通，更多时候是同龄人在一起私下交流，很多问题他们似懂非懂，但又充满好奇。学生养成健康的卫生保健习惯。三、教学目标知识目标：1、、青春期的生长发育有哪些身体变化及卫生；2、青春期的主要心理变化及其卫生。能力目标：培养学生自我保健的能力，用正确的方式指导自己健康渡过青春期。情感、态度价值观目标：通过对青春期的了解，建立良好的人际关系，同学之间相互帮助，师生之间密切交流，集中精力，努力学习，并积极参加各种文体活动。四、教学方法采用讲授法、讨论法、总结法、等教学方法。学生则通过自主学习、探究学习、讨论学习、合作学习、完成教学目标。五、教学流程揭示课题：导入：将“青春期”定义通过生动的生活画面片断介绍给学生，给学生一个“张口”的理由。想一想，你在青春期中现有哪些变化？自学指导：认真阅读本课内容，思考以下问题：1、认真分析资料分析中的思考题。2、青春期的身体变化有哪些特点？3.青春期的心理变化有哪些特点？时间：5分钟先学后教检查提问后引导理解，精讲重难点。1、青春期的身体变化按性别组成讨论小组（每小组5~6人），将各自了解的身体变化用简洁的词汇统计出来，并写在卡片上。由一个小组提出自己归纳的青春期身体变化，其他小组根据发言小组的归纳，依次将相同的卡片摆放出来。其他小组补充发言。显示课件：利用多媒体课件解读青春期的身体变化：1）和女孩开始身高突增的年龄差别；（参考课文讨论题，并作好身高数据统计）2）神经系统的发育特征；3）心脏和肺等器官的发育特征提问：为什么说“青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期”？思考：你怎样利用好这个黄金期？4）性器官的迅速发育分析课文中“睾丸和卵巢的发育趋势”图片资料，并的出结论。小组总结青春期性器官卫生知识。提问（课后练习3）如果你是一名男同学，当你发现有的女同学因为月经而影响体育锻炼或劳动时，你应当怎样对待她们？2、青春期的心理变化及其卫生显示课件：小组根据课件内容，讨论解决问题的办法。小组成员结合实际，讨论解决心理矛盾的途径。小组成员可将不能解决或还有困惑的问题提出来，由教师指导解答。3、小结1、青春期的身体变化2、青春期的心理变化及其卫生青春期的身体变化，联系个人情况理解。当堂达标1．----是人一生中身体发育和智力发展的黄金时期（）A．童年期B．青春期C．青年期D．成年期2．步入青春期的第一个信号是（）A．肺活量增加B．体重增加C．身高突增D．出现月经或遗精3．青春期第一次遗精或月经初潮时，正确的做法是（）A．用适当的方式向别人请教B．希望从某些不良刊物或录象上找到方法C．苦恼、忧虑、默不作声D．一个人悄悄处理算了答案：1B2C3A板书设计第三节青春期一、青春期的概念二、青春期的身体变化1、青春期的显著特点——身高突增2、神经系统功能增强3、心脏、肺等功能明显增强4、性器官迅速发育男性遗精女性月经初潮经期卫生三、青春期的心理变化及其卫生1．心理矛盾（独立性、依赖性、封闭性）2．性意识萌动3．集中精力学习六、教学反思七、当堂训练（见当堂达标）八、拓展训练判断题1.男孩和女孩开始身高突增的年龄并不相同。()2.男孩在青春期会出现不正常的现象──遗精。()3.对于处于青春期的学生，不要回避性知识，因为这是同学们生长发育所必需了解的知识。()4.青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期，因此这个时期我们要好好学习知识，增长自己的才干，树立远大理想。()答案：1√2×3√4√