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“设置账簿并登记期初余额”教学设计授课类型新授课课时2课时（90分钟）一、教材及教学内容分析使用教材：高等教育出版社《会计基础》教材特点：本书很好地总结了不同账簿的登记方法，便于相关知识的对比和学习，能极大地提高学生学习的兴趣和学习的有效性。教学内容：任务4.1.2设置账簿并登记期初余额。本任务的学习为以后各类账簿的登记打下了基础。二、教学对象分析学习态度：学生思维比较活跃，表现欲强，参与性高，喜欢动手实践。学习能力：一年级的学生对一些直观的事物感知较强，但理解能力较差，且因缺乏实际工作经验，对经济业务的想象和理解存在困难。知识能力：基本上已掌握了主要经济业务的处理。三、教学目标知识目标：学会按照账簿使用规则建立企业基本的账簿体系。技能目标：通过设置岗位，创建职业情境，让学生体验实践，化理性认识为感性认识，锻炼其动手能力，完成建账的职业能力；情感目标：通过职业情境的设置，让学生体会实际工作的流程，从而可激发学生学习会计的兴趣，树立独立完成会计工作的信心。四、教学重点难点教学重点：建账。教学难点：建账。五、教学方法与教学准备教学方法：实操法、任务驱动法、角色扮演法、情境教学法等教学准备：模拟财务科（职位分工）、各种账簿、办公用品等六、教学过程六、教教学程序教学内容教师活动学生活动活动意图课前准备要求学生准备各种账簿、办公用品（上课用品）复习、预习1、布置学生准备各种账簿、办公用品（上课用品）；2、布置学生进行复习与预习；1、准备上活动课要用的办公用品（如计算器、黑色签字笔、账簿）。2、学生复习旧知，并预习。1、有效的课前准备，是有效教学的前提2、通过复习，为学习新课做好准备；进行预习，能加大课堂学习的有效性。复习旧课，导入新课复习上节课所讲的账簿的分类，让学生进行区分任务引领：1、介绍账簿分类？在本环节中由学生通过自己的观察来初步认识会计账簿登记的工作流程。为新知识的学习做好准备，导入新课。学过程教师讲解1、介绍日记账、总账、各种明细账账簿的启用和登记规则会计人员在登记账簿时必须遵循的八项规则：1.登记及时；2.内容准确、清楚、完整，并标明记账符号；3.一般用蓝黑墨水笔填写，特殊记账用红墨水；（不得使用铅笔或圆珠笔）4.文字与数字间留空；（文字、数字书写时一般应占格距的二分之一）5.顺序、连续登记；6.结出余额7.过次承前8.按规定更正错账。聆听、笔记练习建立账簿。教师讲授播放PPT要求学生根据PPT内容开设账簿聆听、练习开账贯彻“以教师为主导，以学生为主体”的教学理念，更好地调动学生的思维，主动思考，变被动学习为主动学习。教师与学生共同完成任务企业必须要设置的三种账。教师引导学生完成。在听老师分析的同时思考各类账户的建账。主动思考，变被动学习为主动学习。成果展示展示成果（展示完成的各类账簿开账登记）教师分析、提问学生回答、观看、分享通过成果展示，让学生体会成果的喜悦，并通过别人的成果得到取长补短的作用。教学延伸提出问题日记账由谁负责登记预习总结归纳，通过实践后进行知识的归纳，提升理论知识七、布置作业1、课本训练区；2、复习与预习。对掌握较差的学生进行课后辅导完成课后作业。1、通过课后作业检验学知识的掌握情况2、进行知识巩固