论高校大学生知识产权意识的培养

龙源期刊网论高校大学生知识产权意识的培养作者：郑亮来源：《科教导刊》2011年第19期摘要本文试着从内涵研究、现状分析和培养途径三方面浅析当前我国大学生知识产权意识，以期为我国高等学校开展大学生知识产权意识教育提供理论和实践基础。关键词高校大学生知识产权意识中图分类号：G424文献标识码：ACultivationofCollegeStudents'ConsciousnessofIntellectualPropertyZHENGLiang(ShanghaiUniversity,Shanghai200444)AbstractThispapertrytoresearchfromthreeaspectsoftheconnotation,currentsituationanalysisandwaytotraintoanalysecurrentcollegestudentsconsciousnessofintellectualproperty,aimedatprovidingthetheoryandthepracticebasisforourcountrytooperatecollegestudents'intellectualpropertyeducation.Keywordscollege;collegestudents;consciousnessofintellectualproperty近几年，“知识产权”渐渐成为了颇为热门的词语，整个社会都在关注着我国知识产权制度的发展。政府层面，制定出台了一系列知识产权法律法规；企业层面，越来越重视核心技术、国际品牌等知识产权战略；百姓层面，山寨文化等知识产权现象成了茶余饭后的谈资。那么，高校层面又如何呢？在这场“知识产权风暴”中，培养社会主义事业建设者和接班人的高等学校发生了什么变化、如何应对这些变化？这些都是高校工作者必须考虑的问题。本文试着从内涵研究、现状分析和培养途径三方面浅析当前我国大学生知识产权意识，以期为我国高等学校开展大学生知识产权意识教育提供理论和实践基础。1大学生知识产权意识内涵研究龙源期刊网什么是知识产权？概念有广义和狭义之分。广义的知识产权可以包括一切人类智力创作的成果；狭义的或传统的知识产权则包括工业产权与著作权两部分，其中的工业产权中又包含专利权、商标权等等。知识产权意识是社会意识的一种特殊形式，是一定的公民对知识产权和知识产权现象的主观把握方式，是社会主体对知识产权的认识、意志和情感的总和。大学生知识产权意识是指大学生作为社会主体对于知识产权和知识产权现象的主观心理反映，包括对知识产权的情感、认知、评价和信仰等内心体验。2大学生知识产权意识现状分析高等学校是传授知识、研究科学的场所，它不仅培养了创造知识产权的人才，本身也是知识产权的重要发源地，这些都使得大学生与知识产权有着天然的联系。但是，当代大学生的知识产权意识是否符合时代的特征、社会的要求呢？笔者从以下三方面简单介绍当前我国大学生知识产权意识的若干现状。2.1学术不端学术不端是指文章、论文抄袭严重的学术现象。现在，很多大学生为了写文章而写文章，为了写论文而写论文，这种急功近利的想法导致了他们无法潜心研究学术，常常是在写文章前搜索大量参考文献，利用“复制”、“粘贴”等工具拼拼凑凑成一篇文章，抄袭的痕迹非常明显。甚至有学生直接将自己的姓名替换原作者姓名，不改动文章的一个字就交差了事。这种抄袭现象从知识产权的角度看就是侵犯著作权的侵权行为。2.2垃圾专利垃圾专利是指某些专利申请人别有用心地申请对社会没有贡献、无法促进技术进步的专利。据统计，有一部分垃圾专利就来源于高校。专利在高校的影响日益加深，越来越多的考核和评价体系中加入了“专利指标”。因此，越来越多的理工科大学生为了各种目的向知识产权局申请专利，其中有部分大学生就只是为了拿到一个专利申请号而申请不符合专利要求的技术；也有大学生为了追求数量而将某项研发技术强制拆成若干项申请专利或者做些小修改以不同的名字就相同的技术重复申请专利，在这些过程中无疑就产生了大量的垃圾专利。2.3山寨产品山寨产品最早主要是指一些傍名牌的低价仿制产品。随着山寨现象的崛起，“山寨”一词更多地成为了“克隆、抄袭、剽窃、模仿、仿冒、仿造、仿制、翻版”的代名词。在高校中，可以随处看见大学生用着山寨手机，穿着山寨衣服，聊着山寨文化。由于缺乏对商标权等知识产权龙源期刊网法律知识的了解，有些学生还以假冒名牌为荣，甚至自己动手加入到山寨制作的行列中，他们不知道自己在制作销售假冒名牌产品的同时已经违反了我国相关法律。3大学生知识产权意识培养途径大学生知识产权意识教育是高校思想政治教育的重要组成部分，知识产权意识也是当代大学生综合素质的有机组成部分。大学生知识产权意识教育不仅包括知识产权法律保护意识的培养，还包括诚信意识、责任意识、创新意识、世界观、人生观、价值观等等各方面的培养。我国高校大学生知识产权意识的培养是一项渐进性的长期工作，具体途径可以从以下几方面开展。（1）加强依法治校，营造法制氛围。依法治校是依法治国的一个组成部分，是依法治国在高校的具体体现。目前我国颁布和实施了一系列教育方面的法律、法规，为学校的管理工作提供了重要的法律依据。高校应积极营造依法治校的氛围，在法律规定范围之内行使管理职责。此外，高校也要加强学校的制度建设，尤其是规章制度建设，例如明确对学术不端等现象的惩罚措施等。要用法制观念指导高校的各项工作，确保学生在规章制度面前人人平等，使学生从入校起就能感受到规章制度的约束，体验到依法办事的氛围，受到依法治校的熏陶，这必将会促进大学生知识产权法律意识的提高。（2）强化伦理道德，坚持言传身教。思政教育工作者们在开展思想政治教育的时候应加入知识产权意识教育，从法制教育、诚信教育、责任教育、创新教育等方面加强大学生的伦理道德建设。包括思政教师、辅导员等在内的所有高校教师更应该以身作则、言传身教、身体力行地对大学生进行知识产权意识的培养。在培养学生之前，高校教师应该先对知识产权制度有一个全面的了解，学校可以组织相关培训和讲座，也可以在全校范围内通过报纸、横幅等各类媒体进行知识产权知识的宣传和普及。通过宣传与学习，培养和提高教师的知识产权意识，带动培养学生的知识产权意识。（3）深化教学内容，拓展教学形式。当前，对知识产权意识教育的认识还存在一种误区，认为这是法学院的专业教育。其实，在国外，知识产权教育已经成为了一种通识教育，知识产权意识教育也已经成为了一种全民意识教育。所以，在高校中，对大学生进行知识产权意识的培养不是个别学院的工作，而是整个学校的重要工作。此外，高校也可以以第二课堂、模拟法庭、文化活动等形式拓展知识产权意识培养的教学途径。通过各种手段，全面提高大学生的知识产权意识。当今社会已步入了知识经济时代，知识经济的一个重要特征就是知识创新和技术创新。知识产权制度就是对知识创新和技术创新的保障，是推动科学技术进步和走创新型国家发展道路中的一个重要环节。知识产权意识教育是知识经济社会发展的必然趋势。培养知识产权意识在龙源期刊网国家经济建设发展中占有重要地位，是实施可持续发展战略的重要组成部分。这种新形势对思想政治教育中的大学生知识产权意识教育带来了巨大的挑战，作为思政教育工作者，我们要引起重视，积极面对挑战。参考文献[1]杨德广.高等教育学概论.华东师范大学出版社.[2]郑成思.知识产权法.法律出版社.[3]刘旺洪.法律意识论.法律出版社.[4]徐曼.论高校大学生法律意识的培养.南通大学学报(教育科学版),2009(3).[5]曾宁波.加强大学生法律意识教育途径分析.教育管理.