如何做一名合格的小学英语教师

如何做一名合格的小学英语教师今天我将从以下五个方面来跟大家探讨如何做一名合格的小学英语教师：一、要保持良好的心态二、要一专多能三、要提升自己的人格魅力四、要有鲜明的个性五、要学会反思六、构建快乐课堂一、保持良好的心态在讲第一条之前请允许我先做一个调查，请大家一定如实回答：当初立志而且如愿做老师越来越从心底里喜欢这个职业的请举手，谢谢，你们是幸福的！不愿意做但由于某种原因没办法只能当老师越当越够但又无力改变现状一有机会就想跳槽的请举手，请放手，这样的人数也不少，说实话，我有一段时间也属于第二种，可能是产生了一种职业倦怠吧，由一种低成就感。一个人在一个岗位上做久了可能会产生这种心理。寻其根源，可能主要有以下四种：1.职业因素：是教师中的“少数民族”；2.学校因素：投入不多，不重视；3.社会因素：期望值过高，评价不科学，大材小用；4.个人因素：生存型，发展型，享受型（最高境界）。那么怎么缓解这些压力呢？您可以参考以下解决方案：1.变无奈为热爱，态度决定一切。我以自己为例，本来就不愿意做老师，心想别做小学老师做个稍高点级别的也行，可我是我们班唯一一个进了小学的。我曾一度感慨不已：我这么年轻这么优秀，难道盛开的花季只能在三点一线的生活中缓缓延续？难道毕生的辛劳只能在红烛的微光下为他人做嫁衣？就在那段苦闷彷徨的日子里，我问了自己几个问题：你不想做老师，你想做什么？你能做什么？你有什么一技之长？你有什么条件或能力来改变？答案都是否定的，那么只有踏踏实实地干吧。我对自己说：你有本事走人，没本事就老老实实在这待着。2.在服务中享受，发展。这还是取决于你的心态，看你把做老师当作你生存谋生的手段还是说作为你自我发展证明自己实力的一个平台，亦或者是在做老师的过程中你享受了，你就是喜欢，我认为这是做一种职业的最高境界。在这里我插一句，大家都关注奥运会，为什么有些选手在痛失金牌的情况下那么地伤心？不光是觉得没有完成任务对不起全国人民吧？我想这里边不乏一些个人的功利因素，在一些国家得了金牌意味着你的后半辈子甚至几代就有享不尽的荣华富贵了，不然你拿不到奖牌那么你退役了可能什么都不是，所以你看那拿不着牌的哭的呜呜的呀，那意思是我后半辈子怎么办呢，哈哈开玩笑。但是许多国外的运动员就不是这样，比如说游泳在美国那是全民的一项运动，据说大大小小的学校里都有泳馆，那个小飞鱼菲尔普斯一届奥运会上勇夺8枚金牌，那是个什么概念呀，世世代代不用劳作了，可是人家是一种什么心态呢，把游泳当成一种享受，这个境界就完全不同了。3.变压力为动力，挑战自我，欣赏自我。一味抱怨和指责就有助于提高自己的收入水平和地位吗？与其沉湎在自怨自艾和怨天尤人中，不如奋起直追提高自己的知识水平和能力水平来得实在，是金子总会发光的。退一万步来说，努力不一定成功，但不努力就一定不会成功。每个人都有自己的人格，想要别人尊重自己，就首先要自己尊重自己。“有些人活着没有任何目标，他们在世间行走，就像河中的一棵小草，他们不是行走，而是随波逐流。”不记得是哪位哲人说的话。刚刚读到这句话时，我顿如醍醐灌顶，有种恍然大悟的感觉。回想自己多年的从教历程，虽然工作还算努力，但一直没有大的成就，原来就是没有确立一个明确的目标一直在混啊。于是我立志要在自己的工作岗位上做出点成绩来，第一次去区里讲课就拔得头筹，引起了教研员及许多老师的关注。从那以后我就觉得我天生就是做老师的料，再看看那些平时讨厌的孩子，怎么看怎么可爱，我竟然非常喜欢他们了，跟他们交流发现原来我们还有这么多共同的话题，当然就更愿意给他们上课了。爱因斯坦说过：热爱是成功的一半。这话对极了，从此我便一发不可收了，感觉上课真带劲，先是区能手，再是学科带头人，然后是市能手，03年在张梅老师的指导下获得了省能手称号，荣誉一个个接踵而来，辅导学生比赛也是频频获奖。07年我考入高新区到现在，每一天都在这三个工作点来回跑，忙的不亦乐乎。同事们都管我叫驼罗，因为在一个学校上完第一节得赶紧去另一个学校上第二节，中间十分钟，你连上厕所的时间都没有，批作业的时间更别提了，正因如此我很受孩子们欢迎，我不能也不敢拖堂不然耽误了下节课，第二我很少布置作业，因为没时间批，所以我只能在课堂效率上做文章。有时去上课了教研室一个电话说开会你得马上走人。所以我们班的英语课要么隔好几天不上，一上就是半天或者一天的往里灌，没办法呀我得赶进度。就是这种情况下我给北海学校一年级的班提前学完了字母并每星期额外学一首歌谣；在双语学校的四年级中近三分之一的同学是学的三起点英语，而我们班用的是一起点课本，一年的时间补完了一到三年级的课程并额外学习了音标。我向学校和家长交了一份满意的答卷。4.争取支持，创设环境。5.组织比赛活动，向全校展示。辅导英奥竞赛、希望英语风采大赛或者学校里的好多比赛呀，争取好的成绩。6.多出去听课学习。没有机会外出就借助网络或录像，或者听校内老师的课。毫不谦虚地说，我虽然不是领导但学校里每一个老师的课我都听过，我喜欢听课，不管是音体美、语数、还是科学、微机等所有学科我都听，总有值得我借鉴和学习的地方，尤其光听英语课容易形成思维定势按照一个模子上课，听一下其他科的会给你带来很多灵感和意想不到的东西。7.团结合作，形成团队。有一句话说的很好：水本无波，相荡而成涟漪；石本无光，相击而我灵光。现在的社会光凭自己一个人拼很难立足，你必须学会与人合作。我们市里不是也一直在提倡自主互助学习型课堂吗？好多老师都很羡慕我曾经待过的学校英语组，那是相当的团结和合作的，一个老师讲课所有人都为你服务。记得我讲市能手和省能手的时候，给了48个小时的备课时间，这段时间里我没有合过眼是正常的，我一个晚上喝了11包那个雀巢咖啡，而我的同事们包括校长和微机老师都在学校陪着我两个晚上不回家不睡觉，有老师的孩子才一岁多呀，那是一种什么精神？不急于求成，不满足暂时的成功，耐得住寂寞，抗得住诱惑，经得起等待；得与失，荣与辱，成与败，誉与毁，一切都淡然一点，拥有一份好的心态。什么是幸福？幸福是一种心情，一种感觉，一种比较。一帆风顺未必前途光明，呵呵。调整心态，排除烦恼，制造快乐！心态平和，学会放大快乐！江苏省江阴市华西村是全国第一富村，书记吴仁宝创造了中国农民幸福生活的奇迹，据说村里给每户盖了二层小洋楼，还每家再发一辆小轿车。多少中央领导都到他那个村子里去学习。吴仁宝有一句名言，家有金山银山，一个人一天就吃三顿饭。家有千顷万顷良田，一个人只睡一张床。作为教师，他永远要守住心灵的一块净土，不要在物质总要向最高的比。越比你越难受，越比你越没干劲。那辽宁盘锦市教育局长魏书生是跟物质上跟低的比，干劲跟足得比，待遇跟过去比。所以他说越比越舒坦，越比觉得越美。所以说老师们，良好的心态，犹如甜美的甘泉，使我们的身心惬意、酣畅，使我们坦然地面对一切。山师的刘祭文老师在省培训会上给我们讲了这么个短信，我把它拿来与大家分享：事业无需惊天动地，有成就行；爱情无需死去活来，甜蜜就行；朋友无需如胶似漆，知心就行；金钱无需取之不竭，够用就行；生命无需长命百岁，健康就行。二、要一专多能要一专多能，最好的方法就是把自己当成孙悟空，要会七十二变，要能变成很多的角色：爸爸，妈妈；老人，婴儿；植物，动物；歌唱家，舞蹈家；魔术师，艺术师；精灵，女巫；Snowwhite,Sinderella，太多了，一时也说不完。反正现在我从一位脸上只写着英文的老师变成了一个全职多能的老师，唱歌，跳舞，弹琴，画画，电脑，编故事……往往是一堂课下来，最累的就是我自己，因为在课堂上，我就象一个疯子，手舞足蹈，唱唱跳跳，可是我很开心，只要能让孩子有所收获，我会尽力去变成任何一种我能变的东西。当然这需要坚持不懈地学习，广博地学。人教社专家李静纯老师谈到小学英语教师的教学基本功可以概括为以下五个方面：可供我们参考下面咱分别研究一下这五种基本功。一、语言基本功这里所说的“语言基本功”，并不是单纯指传统意义上的课堂教学语言。教师仅仅能够熟练地说课堂教学语言，还不能叫做“语言基本功达标”。小学英语教师还应当进一步探索：──在确认学生的词汇极为有限的这样一个前提下，应当如何使自己的课堂语言表达保持应有的流畅性？──在十分有限的教室学习环境中，应当如何使自己的课堂语言表达保持应有的真实性？──在由6－12岁不同水平的学习群体中，应当如何用自己的英语和学习者进行有效的信息沟通？──在具有不同个性的学习者群体中，应当如何用特定的英语与学习者进行有效的情感沟通？──在具有不同学习方式的学习群体中，应当如何用英语进行有效的教学指导？二、行动基本功教师在实施课堂教学的具体过程中总是要发生具体行动的，实际上，教师的行动方式以通过具体行动所传递的教学信息无不影响着课堂教学的质量和效果。学生的注意力、兴趣、学习态度乃至学习方式都和教师的行动直接相关。1．站立。（1）站立的姿态。不好的站立姿态：2．走动教师在课堂教学过程中的走动也应当根据学习任务和活动的不同而不断调整。总的说来，小学英语教师在课堂教学中的走动幅度和频度都应当大一些。教师的倾听本身就是对学生的尊重，也是对学生所发出信息的尊重。更为重要的是，教师只有通过认真的倾听，才能及时地从学生那里获取实际而有效的学习信息和反应，据此，教师才能及时地进行课堂的形成性评价，并调整教学过程。小学英语教师的情感基本功包括以下五方面的具体内容：1．深爱孩子。教师应当爱孩子，爱他们的情趣，爱他们的行为，爱那些发自他们内心的奇思异想，爱他们那种并不成熟但却充满智慧的言语表达。2．理解童心。教师应当用孩子的眼光来看孩子们的世界，而不是完全用成年人的眼光看孩子们的世界。3．体验生活。教师与学生进行情感交流，应当把生活中那些自然而合理的东西自然地引到课堂上来，引到课堂活动中来。4．把握细节。教师可以通过行动细节来和孩子们建立密切的情感关系，例如：──在你倾听孩子讲话时，把他（她）的衣领整理一下；──孩子正在寻找自己的铅笔，你会意地把自己的铅笔递给他（她）；──当孩子画图画时，你注意到他（她）遇到了小困难，在大家都没有注意的情况下，你帮助他（她）解决了这个小困难。这些“小动作”、“小安排”、“小帮助”都会给他们留下深刻的印象。5．教学调控当然，在和孩子建立情感联系时，教师不仅应当让他们感觉到你是他们的朋友，还应当让他们感觉到你是他们的学习指导者，你是他们的老师。四、艺术的基本功AprimaryEnglishteachershouldbeadancer，asinger，anartistandanactororactress，1．舞蹈基本功。教师在开始课堂教学、引入新学习项目、组织课堂活动、展示和操作教学工具、指导学生学习和结束课堂教学的诸多事项上都应当注意得体的礼仪：也许，有的教师会问：我们在师范院校学习时并没有系统地接受以上各个方面的训练（虽然可能在语言基本功上已经接受了较好的训练），那么，在任职期间，我们能够进一步获得这些基本素养吗？回答应当是肯定的。在职的小学英语教师在教学实践中不仅应当而且可能不断地完善自己，发展自己，从而提高教学的专业化水平。为了实现这一目标，我们要做到五个A：1．Autonomy：加强专业技能的自主发展。2．Action：加强行动研究，立足教学实践。3．Awareness：提高教学意识。4．Authenticity：加强语言沟通的真实性。5．Assessment：不断进行过程评价，在评价中得到教学技能的提高。三、要提升自己的人格魅力我想说的第三点是，做一个英语老师，还要不断提升教师自身的人格魅力。如果学生爱上了你，自然也就会爱上你所教的学科。本人自认为有着自身的迷人魅力，幽默风趣的谈吐，丰富的各种知识，但还有一点非常重要，那就是我有一颗与孩子俱进的心。有童心，和学生保持着共同的爱好。我经常没收学生的玩具呀小画册之类回去自己看，尤其喜欢看阿衰、杨鸿英等。我每天都上网，但是更多的时间我都是在玩，看电影，听歌，看小说，玩游戏，什么反恐精英啊、征途呀、传奇呀、泡泡堂呀、劲乐团呀、跑跑卡丁车呀，我全会玩，好多男同学羡慕的不得了（慎重声明，我不是教唆大家变成网迷）。所以，我可