第1页共9页正弦定理【预习达标】在ΔABC中,角A、B、C的对边为a、b、c,1.在RtΔABC中,∠C=900,csinA=,csinB=,即sinaA=。2.在锐角ΔABC中,过C做CD⊥AB于D,则|CD|==,即sinaA,同理得,故有sinaA。3.在钝角ΔABC中,∠B为钝角,过C做CD⊥AB交AB的延长线D,则|CD|==,即sinaA,故有sinaA。【典例解析】一新课导入,推导公式(1)直角三角形中(2)斜三角形中正弦定理是例1.在ABC中,已知032.0A,081.8B,42.9acm,解三角形。例2如图,在ΔABC中,∠A的平分线AD与边BC相交于点D,求证:BDABDCAC【达标练习】1.已知ΔABC已知A=600,B=300,a=3;求边b=():A3B2C3D2ABCD第2页共9页(2)已知ΔABC已知A=450,B=750,b=8;求边a=()A8B4C43-3D83-8-(3)正弦定理的内容是————————————(4)已知a+b=12B=450A=600则则则则a=------------------------,b=------------------------(5)已知在ΔABC中,三内角的正弦比为4:5:6,有三角形的周长为7.5,则其三边长分别为--------------------------(6).在ΔABC中,利用正弦定理证明cbaCBAsinsinsin参考答案【预习达标】1.a,b,sinsinbcBC.2.bsinAasinB,sinbB,sinaAsincC,sinbB=sincC.3..bsinAasinB,sinbB,sinbB=sincC.【典例解析】在初中,我们已学过如何解直角三角形,下面就首先来探讨直角三角形中,角与边的等式关系。如图1.1-2,在RtABC中,设BC=a,AC=b,AB=c,根据锐角三角函数中正弦函数的定义,有sinaAc,sinbBc,又sin1cCc,A则sinsinsinabccABCbc从而在直角三角形ABC中,sinsinsinabcABCCaB(图1.1-2)思考:那么对于任意的三角形,以上关系式是否仍然成立?(由学生讨论、分析)可分为锐角三角形和钝角三角形两种情况:第3页共9页如图1.1-3,当ABC是锐角三角形时,设边AB上的高是CD,根据任意角三角函数的定义,有CD=sinsinaBbA,则sinsinabAB,C同理可得sinsincbCB,ba从而sinsinabABsincCAcB(图1.1-3)思考:是否可以用其它方法证明这一等式?由于涉及边长问题,从而可以考虑用向量来研究这个问题。(证法二):过点A作jAC,C由向量的加法可得ABACCB则()jABjACCBAB∴jABjACjCBj00cos900cos90jABAjCBC∴sinsincAaC,即sinsinacAC同理,过点C作jBC,可得sinsinbcBC从而sinsinabABsincC类似可推出,当ABC是钝角三角形时,以上关系式仍然成立。(由学生课后自己推导)从上面的研探过程,可得以下定理正弦定理:在一个三角形中,各边和它所对角的正弦的比相等,即sinsinabABsincC例1解:根据三角形内角和定理,0180()CAB000180(32.081.8)066.2;根据正弦定理,第4页共9页00sin42.9sin81.880.1()sinsin32.0aBbcmA;根据正弦定理,00sin42.9sin66.274.1().sinsin32.0aCccmA评述:对于解三角形中的复杂运算可使用计算器。例2证明:如图在ΔABD和ΔCAD中,由正弦定理,得sinsinBDAB,0sinsin(180)sinDCACAC,两式相除得BDABDCAC【双基达标】1.(1)C(2)D(3)sinaAsinbB=sincC.(4)36-126126-24(5)2,2.5,3,2.证明:设sinsinsinabckABC,则sin,sin,sinakAbkBckCsinsinsinsinsinsinabkAkBABckCC学校:临清二中学科:数学编写人:刘会志一审:李其智二审:马英济§1.1.2正弦定理【三维目标】:一、知识与技能1会运用正弦定理与三角形内角和定理解斜三角形的两类基本问题2通过三角函数、正弦定理、等多处知识间联系来体现事物之间的普遍联系与辩证统一.3.在问题解决中,培养学生的自主学习和自主探索能力.二、过程与方法让学生从已有的几何知识出发,共同探究在任意三角形中,边与其对角的关系,引导学生通过观察,推导,比较,由特殊到一般归纳出正弦定理,并进行定理基本应用的实践操作。三、情感、态度与价值观1.培养学生处理解三角形问题的运算能力;【教学重点与难点】:重点:正弦定理的探索及其基本应用。难点:已知两边和其中一边的对角解三角形时判断解的个数。【授课类型】:新授课四教学过程ABCDββα1800α第5页共9页一、知识回顾1正弦定理的内容是什么?二、例题讲解例1试推导在三角形中Aasin=Bbsin=Ccsin=2R其中R是外接圆半径证明如图所示,∠A=∠D∴RCDDaAa2sinsin同理BbsinR2,CcsinR2∴Aasin=Bbsin=Ccsin=2R例2在CAacBbABC,,1,60,30和求中,:∵21360sin1sinsin,sinsin0bBcCCcBb,CBCBcb,,60,0为锐角,0090,30BC∴222cba例3CBbaAcABC,,2,45,60和求中,解23245sin6sinsin,sinsin0aAcCCcAa0012060,sin或CcaAc1360sin75sin6sinsin,75600000CBcbBC时,当,1360sin15sin6sinsin,151200000CBcbBC时,当或0060,75,13CBb00120,15,13CBb五、巩固深化,反馈矫正1试判断下列三角形解的情况:abcOBCAD第6页共9页已知060,12,11Bcb则三角形ABC有()解A一B两C无解2已知0110,3,7Aba则三角形ABC有()解A一B两C无解3.在ABC中,三个内角之比3:2:1::CBA,那么cba::等于____4.在ABC中,,B=1350C=150a=5则此三角形的最大边长为_____5在ABC中,已知045,2,Bcmbxcma,如果利用正弦定理解三角形有两解,则x的取值范围是_____6.在ABC中,已知Bcbsin2,求C的度数六、小结(1)正弦定理说明同一三角形中,边与其对角的正弦成正比,且比例系数为同一正数,即存在正数k使CkcBkbAkasin,sin,sin;(2)Aasin=Bbsin=Ccsin等价于Aasin=Bbsin,Bbsin=Ccsin,Aasin=Ccsin,即可得正弦定理的变形形式:1)2sin,2sin,2sinaRAbRBcRC;2)sin,sin,sin222abcABCRRR;3)利用正弦定理和三角形内角和定理,可解决以下两类斜三角形问题:1)两角和任意一边,求其它两边和一角;如BAbasinsin;2)两边和其中一边对角,求另一边的对角,进而可求其它的边和角.如BbaAsinsin。一般地,已知角A边a和边b解斜三角形,有两解或一解或无解(见图示).外接圆法)如图所示,∠A=∠Da=bsinA有一解absinA有两解ab有一解ab有一解七板书设计略1.1.2正弦定理学案—预习达标第7页共9页1正弦定理的内容是——————————————————2在三角形ABC中已知c=10A=450C=300,则边a=---------,边b=-------,角B=------3在三角形ABC中,已知a=20cm,b=28cm,A=400,则角B=-------------(可借助计算器)二典例解析例1试推导在三角形中Aasin=Bbsin=Ccsin=2R其中R是外接圆半径例2在CAacBbABC,,1,60,30和求中,例3CBbaAcABC,,2,45,60和求中,三达标练习1试判断下列三角形解的情况:已知060,12,11Bcb则三角形ABC有()解A一B两C无解2已知0110,3,7Aba则三角形ABC有()解A一B两C无解第8页共9页3.在ABC中,三个内角之比3:2:1::CBA,那么cba::等于____4.在ABC中,B=1350C=150a=5,则此三角形的最大边长为_____5.在ABC中,已知045,2,Bcmbxcma,如果利用正弦定理解三角形有两解,则x的取值范围是_____6.在ABC中,已知Bcbsin2,求C的度数学案答案一预习达标1Aasin=Bbsin=Ccsin2102,56+523640或1160二典例解析例1证明如图所示,∠A=∠D∴RCDDaAa2sinsin同理BbsinR2,CcsinR2∴Aasin=Bbsin=Ccsin=2R例2在CAacBbABC,,1,60,30和求中,:∵21360sin1sinsin,sinsin0bBcCCcBb,CBCBcb,,60,0为锐角,0090,30BC∴222cba例3CBbaAcABC,,2,45,60和求中,解23245sin6sinsin,sinsin0aAcCCcAa0012060,sin或CcaAcabcOBCAD第9页共9页1360sin75sin6sinsin,75600000CBcbBC时,当,1360sin15sin6sinsin,151200000CBcbBC时,当或0060,75,13CBb00120,15,13CBb三达标练习1:B2;A31:3:245252x226300或1500