科学活动《斜坡滚物》

科学活动：斜坡滚物（自然科学现象）活动目标：1.感知物体在不同斜坡的不同滑行速度。2.积极参与小组操作活动，记录并交流操作情况。3.体验操作的乐趣，激发幼儿对事物的探究欲望,勇于尝试科学精神。活动准备：1.物质准备：小皮球、1.2米长的木板、中大型积木和纸盒若干。2.记录笔、不同斜坡滑行快慢记录表、毛巾及围巾。3.经验准备：幼儿有与家长一起寻找、开展与斜坡有关的运动或项目经验；幼儿有记录情况的经验。活动过程：一、第一次操作：感知球在平面和斜坡滚动的情况。1.介绍材料操作，激发幼儿探索。师：我们要用球在这两块木板上滚动，先看看木板一样吗？它们如何放置？幼1：它们都一样长，一样宽。幼2：一条是平放的，一条是斜放的。2.幼儿自由探索球在两条不同木板运动状况。幼儿观察、比较球在平的木板和有斜度上运动情况的差异。师：你在哪条木板上玩球呢？用了什么方法让它滚动？幼1：我在平的那条木板上玩球，我用手轻轻推着球让它滚一滚。幼2：我把球放在斜坡上，它自然就滚了下来。师：在平的木板上，球是不动的，需要我们给它力量才能滚动，而在斜坡上的球能够自己滚下来。二、幼儿用不同的材料搭斜坡。师：看来小皮球喜欢在坡上做游戏，它们想从不一样的坡上滚下来；你们怎样搭斜坡？需要那些材料？幼1：我用积木搭起斜坡。幼2：我用纸盒搭起斜坡。三、幼儿第二次操作，了解同一种形状、大小、材料的球在斜坡上滚动的速度与斜坡的高度有关。师：请你们三人一组合作，先用两条木板搭起两条（坡度）不同的斜坡，让两个球同时从起点滚，比一比那条斜坡上的球滚得快、滚得远；请裁判把结果记录在表格里。1.师提出操作要求,每组操作两次，观察并讨论物体滚动时的速度与什么有关;记录方法：在滚得快的斜坡一栏就打个√2.幼儿分组操作，探究、记录不同斜坡上球滚动的快和远。3.师幼交流探究结果及记录情况。师：你们组完成几次？每次的结果是怎样的？哪一条斜坡的球滚得快、滚得远？幼1：我的小皮球滚得比典典快，而且远呢！幼2：我第一次赢了，后面两次都输了。师：各组比赛情况都不一样，但是你们有没有发现，哪条斜坡上的球滚得快的次数多？幼：高的斜坡。4．教师示范操作，共同得出结论：同一种物体在高的斜坡滚动的速度较快较远。四、拓展幼儿相关经验。师：你们在电视上或在平时生活里有没有看见斜坡，它给我们生活中带来什么方便和好处的呢？幼1：家里的雨棚有斜坡，这样下雨时雨水就会顺着斜坡流下去的；雨伞也有斜坡，和雨棚的作用是一样的。幼2：我们扫地的撮箕也有小斜坡，这样更容易将垃圾扫进撮箕里。幼3：很多银行有斜坡，专门方便坐轮椅的残疾人进出。活动延伸：将木板、皮球放置在科学区域中，鼓励幼儿再次体验在不同斜坡滚滑的感觉。