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材料作文的审题立意2020/4/25所谓立意，就是给文章确定写作主旨，通俗地讲，就是平常我们所考虑的“写什么”的问题。对于议论文来讲即是中心论点。所谓审题，就是深入思考和反复推敲作文题目（包括材料），以求理解其含义，弄清写作的具体要求，确定写作范围和重点，确定下笔的角度及感情抒发的基调，明确写作方式和方法的过程。【材料】一个六岁的孩子，放学回家后，拿起刀子就要切苹果。只见他让苹果横躺下，一边是花蒂，一边是果把，刀子放在中间。刚要切，爸爸赶忙喊到：“切错了！切错！”话音刚落，苹果早已被切开，儿子拿起一半给爸爸看，喊到：“爸爸快看，好漂亮的一颗五角星！”只见苹果的横断面上，由果核的轮廓组成了规则的五角星。2020/4/25材料作文审题立意的几种方法（一）单则材料的审题立意1.审原因：审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往能找到最佳的立意。【分析】为什么会出现五角星图案？是小孩子不按常规而横切苹果。可引申出结论：创造性思维能获得意料不到的成功。2020/4/252.抓关键（词、句）有的材料为突出中心，会在材料中设置关键句（开头句、结尾句、反复出现的句子）。抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。如：【材料】巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：“你哪一个球踢得最好？”他回答说：“下一个！”而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：“你哪一个球踢得最好？”他仍然回答：“下一个！”【分析】读这则材料，就要注意两个“下一个”思考：初露锋芒说“下一个”，表现了他的不满现状；而第二次是在踢进了一千多个球，成为举世闻名的球王之后说的，这就更表现了他的勇于进取，奋斗拼搏的精神。2020/4/253.明倾向有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出作者的情感倾向，这样我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。如：【材料】当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事之徒趋之若鹜。它们提出种种接上断臂的奇思怪想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。【分析】材料中的情感倾向十分明显。“好事之徒”“趋之若鹜”等词贬斥之情溢于言表。对想接上断臂在做法持否定态度，对断臂维纳斯持赞赏态度。据此可立意为：应顺其自然，不能把自己的观点强加于人。如果不注意分析情感倾向，立意为“敢于怀疑、敢于大胆创新”等，就明显偏离题意。4.辨关系事物间的关系主要有依存关系（如“学与问”）、主次关系（如“奉献与索取”）、取舍关系（如“自卑与自强”）和条件关系（如“继承与创新”）等。辨明这些关系，有利于立意构思作文。例如：【材料】一位大学生，在校花销吃紧，写信向在乡下种地的父亲要钱。信只有三个字：“爸：钱。儿”。这封三字信传开以后，人们议论纷纷。请以这位大学生同学的身份就此给他写一封信。【分析】材料中的人物关系是父与子的关系，其正常关系是骨肉关系、亲情关系，可是在儿子的三字信中，除了“钱”连接关系外，再也没有其他，甚或一两句问候语。说明儿子与父亲是一种不正常的关系，究其原因是儿子缺乏礼貌，缺乏孝心，缺乏对在乡下日夜操劳的父母的安慰。因此，以中学同学的身份给他写信就要劝导、教育他要懂得孝敬父母。如果在“花销紧”要节约上大做文章，就不能切中问题的要害。经典示例12020/4/25一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只老鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住。牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。方法指点：如何全面理解材料，理解材料的角度问题？明确：全面理解材料（审题）：⑴抓材料中主要的人和物⑵概括材料中的主要事件（起因、经过、结果）⑶材料的思想、感情倾向。多角度立意：一般来说，材料中出现几个人或几种物，就有几个角度。明确：材料中有三个对象：乌鸦，牧羊人，小孩中心事件：乌鸦羡慕学老鹰捕羊，被牧羊人捉获提醒：多角度立意之后，要揣摩命题者的意图，并服从材料的整体，筛选出最切合本材料的立意。（本文最佳立意）：既要有敢于挑战自我的决心与勇气，也要有脚踏实地、实事求是的精神；学习他人必须先审视自身的条件，不可邯郸学步失去自我。多维审视：（1）从乌鸦的角度：乌鸦为什么会抓羊失败？→乌鸦身子太轻，盲目模仿（2）从牧羊人的角度（贬）：为什么会说乌鸦是一只忘了自己叫什么的鸟？→同上（3）从小孩的角度（褒）：小孩为什么会说乌鸦可爱？→乌鸦敢于尝试，敢于超越自己，敢于挑战自我，所以它很可爱（4）悟道理、立意：①不要盲目模仿，要考虑自身条件（要量力而行）；②摆正自己的位置③要有自知之明④要敢于尝试新鲜事物，拼命追求理想2020/4/25示例2：兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳。一次兔子被狼追到河边，差点被抓住。动物管理局为了小动物的全面发展，将小兔子送进游泳培训班，同班的还有小狗、小龟和小松鼠等。小狗、小龟学会游泳，又多了一种本领，心里很高兴：小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会，很苦恼。培训班教练野鸭说：“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游？成功的90%来自于汗水。加油！呷呷！”评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？”思想家仙鹤说：“生存需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。”（2009·全国卷Ⅰ）要求：选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。明确：材料的中心形象是兔子，中心事件是大家对兔子游泳事件的评判，立意的角度就此展开。1.教练野鸭的角度：立意：只要付出百倍的努力，一切皆有可能。2.评论家青蛙的角度：针对那些忽视自己的长处，以为凭“一招鲜”就可以解决问题的人立意：要扬长避短；学会发挥自己的长处是正道。3.思想家仙鹤和兔子曾经的经历的角度：针对那些除了本职工作，其他均一窍不通的人立意：多个本领多条路；生存需要的本领不止一种；本文最佳立意：既要尽可能多方面发展，又要发挥自己的专长（二）多则材料作文审题立意方法多则材料之间的关系一般有以下几种：1.同义关系。材料蕴含的意义、体现的观点相同。【材料】①洛克菲勒是美国巨富，但对女儿的零用钱却卡得很紧。孩子7—8岁时每周3角，11—12岁时每周1元，12岁以上每周2元。他还给每一个孩子发一个小账本，要他们记清楚每笔开支，领钱时交他审查。用途正常的，下周递增5分，反之则减。同时，允许他们做家务活补贴各自的零用。②英国女王的孙子威廉，10岁时就放弃了豪华的宫廷生活，去学校住宿，每隔一周才能回家一次，一学期只有9英镑的零用钱。他幼年时使用的婴儿车还是30多年前父亲用过的。他的节日礼物均为廉价物品。【分析】这两则材料所含的意义是相同的，都是表现：虽然是巨富，但对孩子在经济上的要求却近于苛刻，培养他们精打细算，勤俭节约的品质。2.类义关系。所供材料表面上没什么联系，实际上，内里是相通的。【材料】①日本人的午餐很简单，一般是一大碗汤面、肉丝面、炸酱面或盒饭。大公司的食堂如此，即使华丽的餐厅，也往往仅是一大碗海鲜汤面。午餐时间仅一个小时，餐馆挤得满满的，有时还得在外面站一会才能有座位。②跻入美国巨富400名的大企业家克罗克，从来不喜欢坐办公室，他把60%的时间用在“走动管理上”。为实施这种管理思想，他竟出了一个“奇招”，下令把所有经理的椅子靠背锯掉。正是这种经营思想，有力地促进了企业的生存和发展。【分析】这两则材料，一则是讲日本人的午餐问题，一则是讲美国企业家的管理问题，看起来好像没有什么联系，仔细分析，却能发现它们之中有相通之处：企业管理应注重时间和效益的关系。3.反义关系。材料蕴含的意义、体现的观点是截然相反的。【材料】①某杂志社做调查：“你对同学最赞赏的品质是什么？”调查结果，排在第一位的是“乐于助人。”②某单位在一些青少年中做不记名问卷调查：“你如果遇到别人碰上麻烦时会怎样对待？”回答“悄悄走开的人不少。”【分析】这两则材料所含的意义是相反的，但反映了青少年中一部分人对自己不同的道德标准。注意，不能把观点表述为“乐于助人”。这种情况，需综合判断，确立正面的、符合社会道德、法律等的正确观点。训练1。[1]①马克思23岁被誉为当时德国最伟大的哲学家。②恩格斯21就著文批判当时德国哲学家谢林。③列宁17岁就开始革命活动。④毛泽东26岁主编《湘江评论》。⑤徐特立48岁留法，克服困难，学会法语。[2]①一根木头搁在山涧之上，下面深不见底，则敢于走过去甚少，但若横木置于地，则常人皆能步其上而过。②小李第一次演讲，他事先也作好了充分准备，但一走上台，看到下面一礼堂黑压压的人，便浑身冒汗，脑子里一片空白，一句话也记不起来了。立论:年青时代是出成果的黄金时代，但是，年龄并不是成就事业的唯一条件，关键在于有无坚定的志向和坚韧不拔的毅力。2020/4/25训练2①佛罗伦萨诗人但丁的名言：“走自己的路，让别人去说吧！”②波兰谚语：“常问路的人不会迷失方向。”分析：材料①“走自己的路”强调要有坚定的信念；材料②“常问路的人不会迷失方向”是讲走路时要有虚心求教的精神，要听从他人指导。两者谁是谁非呢？都很有道理，但都只是就某一方面而言，两者具有很强的互补性，若将两者结合起来，就既全面而有很合理。因此，可以提炼这样的观点：既要有“走自己的路”的坚定信念，又要有“常问路”的虚心精神，才能走好自己的人生之路。2020/4/25训练3①（蚂蟥）多次吸你的血，它都用热烈的亲吻。②（香烟）时时刻刻的亲热，从你口中吻去多少健康。分析：由蚂蟥、香烟联想到人类社会，学生容易想起“口蜜腹剑”这个成语，这一组合材料的主旨也就容易把握了，即表里不一训练41.古希腊神话中有这样一则故事：安泰是众所公认的英雄，所向无敌，地神盖娅是他的母亲。安泰在格斗时，只要身不离地，便可源源不断地从大地母亲身上汲取力量，因而能够击败任何强大的对手。不幸的是，安泰克敌制胜的奥妙，被一个叫赫拉克勒斯的对手发现了，于是安泰被弄到空中扼死了。请从安泰、母亲、赫拉克勒斯三个角度写出你的立意。分析：从安泰的角度：个人的力量是渺小的，要依靠集体才能有所作为。从母亲的角度看：适当的给予是必要的，但更重要的是培养孩子的自立能力。从赫拉克勒斯的角度：只有知己知被，才能百战不殆。2020/4/252.一个面包师长期从他的邻居——一个农民那儿购买黄油。有一天，他竟然发现黄油的分量不足。以后，他定期称量，每回都是这样。于是，面包师把农民告到了法官那里。农民在法官面前辩解说：“面包师向我购买黄油的同时，我也一直从他那里购买同样重量的面包，并且以他的面包作为称黄油的砝码。如果我的砝码不准，那不是我的过错，而是他的过错。”面包师听后哑口无言了。请写出你的立意。【分析】这则材料中，有一句话暗示了命题者的褒贬情感，它是“面包师听后哑口无言了”。“哑口无言”是贬义词，暗示了命题者对面包师的行为持否定态度。据此，学生可以立意为——做人要诚信，如果心怀不轨，居心叵测，自己也必将被背叛和欺骗。4.犹太人有句名言：“没有卖不出去的豆子。”卖豆子的人如果卖不掉豆子，就把豆子拿回来，加入水让它发芽。几天以后再卖豆芽。如果豆芽也卖不出去，就干脆让它长大，卖豆苗。如果豆苗还卖不出，就再让它长大，移植到花盆里，当作盆景来卖。如果盆景还是卖不出去，那就索性将其移植到地里。几个月后它就会结出许多新豆子。一颗豆子变成成千上万颗豆子，这不是更大的收获吗？请对下列立意作出评价。立意一：犹太人是世界上最聪明的种族，他们的智慧让人叹服。立意二：善用头脑，做出正确的选择