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思想的活跃与百家争鸣一、孔子孔子(前551—前479）名丘,字仲尼，春秋时鲁国人。孔子是伟大的思想家、,教育家，儒家学派的创始人。大思想家•孔子的主要思想“仁”仁者爱人“礼”克己复礼政治为政以德在我们的现实生活中都有哪些例子体现了“仁”？大教育家创办私学教育对象：有教无类孔子的教育思想教学方法：因材施教学习态度：知之为知之，不知为不知。学习方法：温故而知新你知道下列孔子名言的意思吗？三人行，必有我师焉。己所不欲，勿施于人。学如逆水行舟，不进则退。知之为知之，不知为不知，是知也。大思想家、大教育家孔子•贡献思考孔子这样做，体现了他怎样的教育思想？孔子有两个学生，一个叫子路，一个叫冉有。一天，子路请教孔子，“听见了应当做的事，是不是马上就去做？”孔子回答说：“你有父亲、哥哥在，应当让他们先做”又一天，冉有问孔子，“听见了应当做的事，是不是马上就去做？”孔子回答说：“对，应当马上就去做。”学生们觉得奇怪，同样一个问题，为什么老师回答得不一样呢？就去问老师，孔子笑呵呵地说：“冉有，平时碰到事情老是退退缩缩，所以我鼓励他勇敢地去做，而子路太喜欢胜过别人，所以我要他退后一点。”《论语》老子老子和《道德经》老子，姓李，名耳，又称老聃，春秋末期人，道家学派的创始人。老子具有朴素的辩证思想，认为各种事物都有相互矛盾的两个对立面，对立双方可以互相转化。其学说记录在《道德经》一书里。治理国家就像养鱼，经常到鱼缸去翻滚，鱼很快就死了。让鱼儿自由生长。这反映了什么样的观点？无为而治守株待免的故事告诉我们一个什么道理二、百家争鸣原因派别影响百家争鸣百家争鸣出现的原因生产力的发展促进了商业的繁荣和城镇的发展。经济的发展使传统的社会秩序受到冲击。各国竞相改革拥有文化的士人四处游说讲学。私学兴盛为各派学说传播提供阵地。思考：墨子墨家学派创始人,他的言行记录在《墨子》一书中。主张“兼爱”、“非攻”.`孟子名轲，战国时邹国人，著有《孟子》一书。孟子主张“施仁政于民”，他还提出“民贵”、“君轻”的思想和“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的道德观念。孟子战国时期，庄周继承和发展了老子的道家思想，著有《庄子》一书。庄子主张“道法自然”。庄子法家学派的主要代表，著有《韩非子》一书。韩非子主张施行“法治”，加强中央集权。韩非诸子百家简表墨家儒家道家法家学派代表人物代表作主要思想墨子（墨翟）《墨子》兼爱，非攻孟子（孟轲）《孟子》仁政，民贵君轻庄子（庄周）《庄子》“法”治，中央集权顺应自然、无为而治韩非子（韩非）《韩非子》儒、法、道论治国儒：以礼治国法：以法治国道：无为治国辩论：想一想春秋时期发生了这样一件事情：鲁国有个人随从国君出征，可是多次当逃兵。当别人问他为什么当逃兵时，他言道：家中有老父亲，我死了就没人养活他了。想一想，对这个人的做法，道家、儒家、法家、墨家会如何处理？为什么？答：道家、儒家、墨家可能会表示理解和同情。法家可能将他严厉惩处。想一想•哪一家思想学说最适合当时时代的发展？为什么？•答：法家。因为它的严厉刑法，有利于封建君主统治人民，建立强大的封建中央政权。百家争鸣的影响各派相互抨击，又相互影响，有力地推动了思想文化的发展。中国传统思想文化出现第一次解放潮流。自由空间说一说：你学习本节课有何收获？迁移运用结合我校实际，或运用儒家思想教育观点，或运用法家严格惩罚观点，或运用道家自我觉悟观点，就“破坏公物”现象该用什么方法遏制提出你的看法。