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第2节声音的特性复习1、吉他是怎么发出声音的？2、笛子是怎么发出声音的？3、你比较喜欢哪位歌手？你熟悉的歌手中，谁最能唱高音？提问音调的高低与哪些因素有关?一、音调声音的高低叫音调。实验结论：钢尺伸出桌边越短，振动越快，发出的声音音调越高。音调高低是由振动频率决定的1、频率定义：物体每秒内振动的次数物理意义：描述物体振动快慢符号：f单位：赫兹Hz一、音调示波器观察不同音调的波形图500HZ1000HZ1500HZ频率不同声波的波形图一只蜜蜂从你耳旁飞过，你能听到它翅膀振动所发出的声音。可是一只蝴蝶飞过你的耳旁时，你却听不见，这是为什么？讨论2．大多数人能听到的频率范围：20赫兹～20000赫兹（其中最敏感的频率是3000赫兹；老年人的听觉会衰退；20赫兹是听觉下限～20000赫兹是听觉上限）3．超声波：高于20000赫兹的声。次声波：低于20赫兹的声。（这两种声，人是听不到的）为什么在地震来临之前，人们感觉不到，但一些动物却出现异常的情形（如狗会乱叫，老鼠会到处乱跑等）？请思考有的人说话声音宏亮，有的人说话声音很小。物理学中，把声音的强弱叫响度实验结论物理学中用振幅来描述物体振动的幅度.物体的振幅越大，产生声音的响度越大.响度跟物体的振幅有关,还与距离声源的远近有关.音乐1音乐2活动1三、音色不同的发声体音色不同，音色是由发声体本身决定的。活动2声音的三特性音调响度音色含义决定因素相关问题声音的高低发声体振动的频率频率：物体每秒内振动的次数。单位：赫兹（Hz）人听觉频率：20Hz～20000Hz超声波与次声波。声音的大小发声体振动的幅度振幅：物体振动的幅度。声音的特色发声体本身的材料、结构音色是辨别不同发声体的依据观察声音的波形学生活动1.让同一个学生用相同的音调轻轻的“啊”，然后使劲的“啊”一声，观察波形的不同；2.让一位男学生“啊”一声，然后请一位女同学用相同的响度“啊”一声，观察波形的不同；3.让同一个学生用相同的音调和响度弹不同的乐器，观察波形的不同。响度不同振幅不同音调不同频率不同不同乐器演奏1.男低音独唱时由女高音轻声伴唱，则男低音比女高音（）A.音调低，响度大B.音调低，响度小C.音调高，响度大D.音调高，响度小2.雷雨季节，有些小孩害怕雷声，是因为雷声的（）A.频率很高B.振幅很大C.响度很大D.音调很高AC3.小华在家里看书，突然屋外有人喊叫他，他一听便知道是同学小明，正是“闻其声而知其人”，这是依据声音的______不同来判断的，小明说话“声音洪亮”，是他说话声音的______大。4.如果唱歌时有人说“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出来”，这里的“高”“低”指的是______；而“引吭高歌”、“低声细语”里的“高”“低”指的是______．音色响度音调响度一、音调指声音的高低，由频率决定。二、响度指声音的强弱，与振幅和距离声源的远近有关。三、音色指声音的品质，由发声体本身决定。小事成就大事，细节成就完美。