photoshop魅力图层教学设计

Photoshop魅力图层教学设计单位：肇庆市田家炳中学姓名：梁宇曼一、教材内容分析本课学习内容属于高中新课程标准中《信息技术（选修）——多媒体技术应用》中的第四章图像信息加工章节，是知识的扩充和技能的进一步提高。PS是强大的图像制作工具，然而图层又是PS中最本质的编辑原理之一，学生只有深深了解图层的意义，了解图层的属性及常规操作，才能真正意义上的懂得PS。同时，熟悉图层，有利于提高他们的鉴赏水平和识别真伪的能力，让PS能真正为人类服务。二、学情分析学生通过前一阶段的学习工具栏的移动工具、选择工具等工具的学习，已经掌握已经能够对两张图片做简单的合成，能够对图像做常见的调整，在此基础上指导学生用已经掌握的知识结合本节课的新知识——图层和图层样式完成一个主题海报作品的设计，学生会有浓厚的兴趣。三、教学目标分析知识目标1、了解Photoshop图层概念，掌握图层常用的几个操作（添加，删除，复制，粘贴，移动）；2、会应用图层样式设计特殊效果，重点掌握艺术字的设计；能力目标1、引导学生学以致用，提高学生知识的综合运用能力；2、培养学生利用平面设计来表达主题的创新能力。情感目标（1）与比赛相结合，激发学生学习热情（2）分组完成任务，培养学生合作学习、互帮互助的精神（3）培养学生创新能力教学重点、难点：重点：图层的概念；图层的常规操作；图层样式的应用难点及处理：1、图层的概念（通过实物展示及对比，类比等方式突破难点）2、图层样式对话框的调出及应用（学案中特别指出：必须双击图层名称后方空白区域）四、教学流程展示两张视觉效果一致，但结构不同的五环海报，初识图层分析ps中的五环海报图层结构，讲解图层概念，图层面板及图层操作为五环海报添加主题文字，重点讲解图层样式，让文字和五环“立”起来发布任务一，学生模仿教师，完成亚运五个环的拼接图像，体验图层魅力，同时通过海报标题，了解文字的添加及制作上传作品，每小组上传至少一个作品，教师评价，给予小组奖励简单讲解海报设计流程，教师展示海报设计流程图，及常见的构图方式教师展示素材，引导学生收集及运用素材设计制作海报发布任务二：设计“为亚运健儿加油”海报组长分工合作，教师巡视指导作品上传，每小组选出最好的一个作品，小组间评选出最好的3个作品总结，思考五、教学资源1、准备音乐“亚运主题曲”；2、准备实物，两张海报图。3、准备合成海报要用的图片素材；完成海报的设计源文件（以备课堂上分析图层使用）；学案（指导学生完成操作任务）；PPT；4、下发学案和素材到学生机D盘；小组分好组，每个小组一张积分纸，答对问题的教师奖励一张小小亚运贴纸。六、教学过程过程教师活动学生活动设计意图时间情景导入展示两张实物图：A图：一张有奥运五环的海报图。B图：一张白纸作为底，五个裁剪好的五环。问：1、请同学们想想有什么方法可以把这个五环按照海报的五环结构编辑在白纸上?2、哪一张更适合编辑修改，为什么呢？用PS展示奥运五环图像，添加、删除和移动五个颜色的环，引入图层概念:图层是一层透明的胶片，设计者可以根据需要为图像添加任意图层，并在图层上编辑图像，视觉效果是一体的，但实际图层间的图像是相互独立，可以添加，也可以删除，还可以调整顺序或单独进行编辑。课前每小组发一张白纸和一张亚运贴纸。学生思考，回答问题。按小组来进行加分奖励。（答对者所在组可以获得亚运贴纸。）通过事物展示，学生能直观地感受图层，理解概念。通过小组互相竞赛来吸引学生注意，提高团队意识，提高效率。3分介绍图层面板用PPT展示一图层面板结构，分析常用的几个操作。（因为这些知识点很散，集中讲解）图层的添加，删除；图层的锁定；图层的重命名；图层顺序的的调整图层的整理（创建图层文件夹）图层的显示与隐藏图层的样式效果★★★学生边看边跟着演示操作，熟悉图层面板，熟悉图层基本操作。熟悉图层相关属性及操作，为完成任务一、二做充分准备。5分图层组合例子演示演示：如何让五环“立”起来，添加文字，为文字添加图层样式，让吉祥物和文字更有立体感。着重讲解图层样式的使用。观看演示，思考，回答问题，了解图层样式，知道怎样让图层中的图像更有立体感。为制作亚运海报做准备。5分自主模仿制作发布任务一，学生模仿教师，完成亚运五个吉祥物的拼接图像，体验图层魅力，同时通过海报标题，了解文字的添加及制作思考，动手操作，完成拼接图像任务。并初步了解海报的制作流程和基本构图。该环节不需过多考虑学生的创意，只需让学生熟悉图层操作8海报制作简介1、简单讲解海报设计流程，教师展示海报设计流程图，及常见的构图方式2、教师展示素材，引导学生收集及运用素材设计制作海报3、发布任务二：设计“为亚运健儿加油”海报，要求：展示海报实例，展示制作海报的流程，主要结构包括标题，主题图像以及制作小组名称，主题图像至少要观看，思考，整理素材，分工合作，完成任务二。通过海报比赛设计，让学生进一步了解图层，掌握图层的应用，提高学生制作水平，增强团队意识。103个素材进行拼接完成评价小组最快加分，优秀作品加分。最快分最好分小组合作分表达优秀分小组自评，小组间互评，选出优秀作品。学生自评互评，在评价中更了解自己，更专注学习。4总结思考1、图层是PS图像或者是很多图像软件的基本单位。综合的海报效果其实是图层集合。2、图层有很多属性及相关操作，我们必须了解才能更好地运用。3、为得分最高的小组颁发奖品。学生思考，自我总结，小组领奖。总结，反思，提高。1教学评价主要采用学生自评、教师点评，小组互评三种评价方式。教学反思学生对PS还是怀着非常浓烈的创作欲望去学习，教师需要珍惜这种欲望，必须注意引导，注意教学细节安排，包括教态、语态、过程设计及评价等环节，每个环节都需要创设与知识相紧扣的问题引导学生思考，探究，自行学会归纳总结。应采用多鼓励方式循循诱导，无论是问题回答还是任务完成，都尽量让每个学生都能感受到成功与创作的乐趣。教师简介本人于2004年毕业于湖南科技大学教育技术专业，从教6年，曾获过教学设计省二等奖，课件肇庆市三等奖，培养学生参加广东省电脑制作大赛，作品分别获过省一等奖，二等奖，三等奖等。