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1368.学校行政体系中最基层的行政组织是（）A.学生会B.班级C.小组D.团委1369.最早正式使用“班级”一词的是著名教育家（）A.埃拉斯莫斯B.夸美纽斯C.罗杰斯D.布鲁纳1370.班级组织能够为班级成员提供发展的机会,这说明班级具有（）功能。A.社会化B.诊断C.校正D.促进发展1371.学期结束时,班主任都会对学生思想品德的发展变化情况进行评价。这项工作属于（）A.建立学生档案B.班主任工作总结C.班主任工作计划D.操行评定1372.下列关于班级管理的描述，错误的是（）A.班级管理是直线式发展的静态过程B.班级管理内容主要有班级组织建设、班级制度管理、班级教学管理和班级活动管理C.班级组织产生的根本原因是为了更有效地实施教学活动D.班级管理的基本功能是调动班级成员的积极性共同建立良好班集体1373.班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下,参与班级管理的方式是（）A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理1374.班级平行管理的理论源于（）的“平行影响”教育思想。A.马卡连柯B.乌申斯基C.苏霍姆林斯基D.加里宁1375.班集体生活和成员意愿的反映是（）A.班集秩序B.班集体舆论C.班风D.班级管理1376.关于建立学生档案的环节，以下描述正确的是（）A.收集一整理一保管一鉴定B.管理一收集一鉴定一保管C.收集一整理一鉴定一保管D.收集一鉴定一保管一整理1377.班级管理模式中的“目标管理”是由（）提出的。A.马卡连柯B.德鲁克C.皮亚杰D.夸美纽斯1378.班主任工作的首要任务是（）A.组织建立良好的班集体B.促进班集体全体成员的全面发展C.了解和研究学生D.搞好班级教育工作1379.操行评定以教育目的为指导思想，以（）为基本依据。A.学生守则B.班级秩序C.校规D.班级目标1380.()是班级的组织者和领导者，对一个班集体的发展起着主导作用。A.教师B.班主任C.班长D.学生会1381.教师在班级管理中了解学生最常用的方法是()A.观察法B.书面材料分析法C.谈话法D.调查法1382.班主任的基本素质不包括（）A.心理素质B.道德素质C.能力素质D.体育素质1383.在班级管理中,评价一个班级的好坏的重要依据是（）A.优秀班干部B.负责的班主任C.班级成员融洽D.良好的班风1384.指导学生的日常交往属于（）A.学习指导B.生活管理C.学习管理D.生活指导1385.班集体形成的基础是（）A.明确的共同目标B.平等、心理相容的氛围C.共同的生活准则D.—定的组织结构1386.训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体是（）A.班主任B.兴趣小组C.少先队D.班集体1387.班级人际关系形成和发展的手段是（）A.交往B.学习C.锻炼D.考试1388.班主任的经常性工作之一是设计并开展（）A.小组活动B.少先队活动C.班级教育活动D.课外活动1389.个别教育是指（）A.学优生的个别教育B.中等生的个别教育C.后进生的个别教育D.全体学生的教育1390.(A)是班级活动的主要形式。A.主题班会B.运动会C.晨会D.校会1391.下列不属于后进生的心理特征的是（）A.不适度的自尊心B.学习动机不强C.意志力薄弱D.强烈的荣誉感1392.()是学校班级间互相联系的纽带。A.班主任B.学生C.共青团D.班干部1393.班主任的工作是从（）开始的。A.评定学生操行B.教育个别学生C.了解和研究学生D.组建班集体1394.当班主任接到一个教育基础较差的班级时,首先要做好的工作是（）A.建立班集体的正常秩序B.建立班集体的核心队伍C.组织形式多样的集体活动D.确定班集体的发展目标1395.要解决我国学校班级管理中存在的问题，必须建立以（）为本的班级管理新机制。A.学生B.教师C.班主任D.班干部1396.“对班级管理不过多干预，以容忍的态度对待班级生活的冲突，不主动组织班级活动。”这属于（）的班主任领导方式。A.权威型B.放任型C.民主型D.随意型1397.不属于班级的个体化功能的是（）A.促进发展功能B.诊断功能C.求知功能D.矫正功能1398.关于组织班会应注意的事项，下列描述错误的是（）A.主题不宜过杂B.班主任应是引导者C.要有的放矢D.班千部要做好“导演”工作1399.教学管理的核心是（）A.教学思想管理B.常规管理C.教学质量管理D.教学管理中计算机的应用1400.“教师能做的,教务处不做，学生能做的，教师不做”体现了班级管理的（）原则。A.主体性B.集体性C.阶级性D.独立性1401.目前我国中小学班级管理中,采用最多的领导方式是（）A.教学中心的领导方式B.集体中心的领导方式C.权威型的领导方式D.民主型的领导方式1402.导生制的管理模式最早出现在19世纪初的（）A.美国B.英国C.日本D.法国1403.班主任工作的中心环节是（）A.组织和培养班集体B.建立学生档案C.了解学生D.操行评定1404.良好班集体形成的重要标志是（）A.有明确的奋斗目标B.有健全的组织系统和领导核心C.形成了正确的舆论和良好的班风D.有严格的规章制度与纪律1405.班级组织架构的首要原则是（）A.有利于身心发展的原则B.目标一致的原则C.可接受性原则D.有利于教育的原则多选1406.下面关于班级管理的说法正确的是（）A.班级管理的根本目的是实现教育目标，使学生得到充分的、全面的发展B.班级管理的主要对象是学生，班级管理主要是对学生的管理C.班级管理是一种组织活动过程D.班级管理体现了教师与学生之间的双向活动，是一种互动的关系E.班级管理的对象是班级中的各种管理资源，包括人、财、物、时间、空间、信息1407.班级的社会化功能主要包括()A.传递社会价值观，指导生活目标B.满足需求的功能C.传授科学文化知识，形成社会生活的基本技能D.教导社会生活规范，训练社会行为方式E.提供角色学习条件，培养社会角色1408.班级管理的模式有（）A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.自主管理E.目标管理1409.班主任角色定位的误区有（）A.唯我独尊，师道尊严B.歧视学生C.枯燥乏味，缺乏情趣D.依靠家长解决问题E.事无巨细，事必躬亲1410.做好个别学生教育的一般要求有（）A.摸清情况，分析原因，区别对待B.热爱和尊重学生，促其转化C.发现“闪光点”，及时表扬，逐步提高D.自我剖析，制定措施,接受监督E.常抓不懈，持之以恒1411.主题班会的主要形式有（）A.主题报告会B.主题汇报会C.主题讨论会D.主题晚会E.校会1412.关于先进生的教育,教师需要注意的问题有（）A.严格要求，防止自满B.不断激励，弥补挫折C.培养和激发学习动机D.发挥优势，全班进步E.消除嫉妒，公平竞争1413.班主任了解学生的方法有（）A.谈话B.问卷C.座谈D.观察法E.分析书面材料1414.下列关于班主任的认识中，正确的有（）A.班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者B.班主任是中小学生健康成长的引领者C.班主任要努力成为中小学生的人生导师D.权威型的班主任领导方式有利于良好班集体的形成E.班主任工作的首要任务是促进班集体全体成员的全面发展1415.班集体的基本特征包括（）A.明确的共同目标B.—定的组织结构C.学生自我管理、自我教育D.集体成员之间平等、心理相容的氛围E.一定的共同生活的准则1416.选拔班干部的方法包括（）A.自由选择班干部B.班干部轮岗负责制C.竞选班干部D.民主选举班干部E.班主任任命班干部1417.下列关于班集体的说法中，正确的有（）A.班集体具有共同的目标B.一定的组织结构是一个班集体所不可缺少的C.班集体是按照班级授课制的培养目标和教育规范组织起来的D.一个班的学生群体就是班集体E.以共同学习活动和直接性人际关系交往为特征的社会心理共同体1418.操行评定的一般步骤包括（）A.学生自评B.小组评议C.班主任评价D.信息反馈E.收集信息1419.班级组织机构微观建制的形式有（）A.委贝会制B.直线式C.参谋式D.职能式E.直线职能式1420.班级常规管理的主要内容有（）A.集体与学生管理制度B.学校常规制度C.班级规范D.班级亚文化E.操行评定1421.班会一般有以下几类（）A.常规班会B.主题班会C.生活班会D.紧急班会1422.良好的班集体所具有的教育作用是（）A.有利于形成学生的群体意识B.有利于培养学生的社会交往和适应能力C.有利于训练学生的自我教育能力D.有利于统一塑造学生的个性1423.班主任的领导方式有（）A.民主型B.权威型C.放任型D.顺从型ByWendell