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高中生物备考的若干思考【广东·广州】广雅中学苏科庚没有高考，你还有什么？只有高考，你还有什么？——刘长铭北京四中研究近几年高三的情况，会发现一个有趣的事实：教师的更换，带来的，更多是某个学科的改变，而班级的整体成绩、年级排位，几乎没有发生任何的改变。这说明什么？一个班级的水平，在进入高三前，基本已经固定。某个学科的进步，往往又以另外一些学科的退步为代价。这就像某碗固定体积的水，教师改变的，是水的倾向，而不是整碗水的体积。——人大附中不客气的说，高三是浪费的一年。………一个高三的学生，能记住高二所学的知识，并能在此基础上略有拓展，已经很不得了了。——广州市教研室特级教师黄宪“把教材中的一些关键内容变成填空题，每节课都让学生进行默写”江西临川一中“我每节课前的3分钟，都让科代表带领全班同学大声朗读一段教材内容，内容由科代表决定”广州冯洁莲“每上完一节课，坚持指导学生在书本上把重要内容用红色笔画出来”特级教师吴红漫“要求学生听课时必须做笔记，每周检查一次，好的张贴在班级墙上，高考后再摘下。”天津李新花分裂间期前期中期后期末期特点特点特点特点特点问题1：如何才能保证染色体的数目与结构在分裂前后相同？问题2：为什么染色体要从染色质状态变为染色体状态？问题3：为什么染色体在间期要以染色质细丝状态存在而不干脆就是螺旋状的染色体形态存在呢？问题4：为什么要出现纺锤体？问题5：核膜核仁消失的意义何在？问题6：在进入分裂期mRNA含量基本不再增加，原因何在呢？用根尖观察植物细胞的有丝分裂实验，需要解决两个问题一是细胞必须分散开。二是要观察到细胞中的染色体所处的状态。结局的质量在过程过程的质量在阶段阶段的质量在细节细节的质量在情感---特级教师、广东省督学黄永光一、考纲00.10.20.30.40.50.6记忆理解运用分析评价创造生物课程标准08年09年10年考纲与课标——南京师范大学解凯彬年份难度系数20080.4320090.4520100.4820110.46江苏近4年高考生物试题评析——《中国考试》二、考点00.050.10.150.20.250.30.35生命系统组成生物化学植物学动物生理学人体生理学遗传学进化生殖和发育生态学生物技术08年09年10年生物课程标准考点分布——南京师范大学类别统计(个)总计(个)知识点87108实验19考点难度统计(个)总计(个)I类1967(实验未计)II类48难度考纲中属于I类的内容（19个）●水和无机盐的作用●细胞学说的建立过程●细胞的生长和增殖周期●细胞的无丝分裂●染色体结构变异和数目变异●转基因食品的安全●人类遗传病(类型,检测和预防,基因组计划及意义)●其他植物激素●人脑的高级功能●艾滋病的流行和预防●种群的特征●群落的结构特征●群落的演替●生态系统的结构●生态环境的保护(人口问题,全球环境问题,生物多样性保护)考纲考点内容的细化“这两年我们生物高考取得优异成绩的一个重要因素是备课组积极组织老师对考纲考点的内容进行了深入的分析并在此基础上作了详细的细化研究.”---广州第97中生物科(08,09广东生物状元)知识内容考纲要求3-2动物生命活动的调节（3）人脑的高级功能I知识内容考纲要求的细化3-2动物生命活动的调节（3）人脑的高级功能①描述人脑的基本结构②举例说明人脑所特有的高级功能③指出人大脑皮层的机能定位④指出大脑皮层与躯体各部分的关系考纲考点内容的细化知识内容考纲要求的细化3-2动物生命活动的调节（3）人脑的高级功能①描述人脑的基本结构②举例说明人脑所特有的高级功能③指出人大脑皮层的机能定位④指出大脑皮层与躯体各部分的关系【海南】与人体高级神经中枢无直接联系的活动是A、上自习课时边看书边记笔记B、开始上课时听到“起立”的声音就站立起来C、叩击膝盖下面的韧带引起小腿抬起D、遇到多年不见的老朋友一时想不起对方的姓名【广东】当你专心致志作答本题时，参与的高级中枢主要有：①下丘脑②大脑皮层H区③大脑皮层S区④大脑皮层V区⑤大脑皮层W区A．①③B．②③C．②④D．④⑤考纲要求的细化①概述氨基酸的分子结构和通式（II）②列举氨基酸的种类（I）③阐明蛋白质分子化学结构和空间结构（I）④解释蛋白质分子结构多样性的原因（II）⑤概述蛋白质在生命活动中的主要功能（II）⑥列举导致蛋白质变性的主要因素（I）⑦鉴定蛋白质试验原理、材料、方法（II）⑧说出核酸的基本组成单位（I）⑨概述核酸的种类及主要存在的部位（II）⑩简述核酸在生命活动中的作用（II）⑽检测核酸试验原理、材料、方法（II）知识内容考纲要求1-1细胞的分子组成（1）蛋白质、核酸的结构和功能II三、命题①“试题力求兼顾不同版本教材的异同；②特别注意不同版本对专业术语的表述差异，避免考生因专业术语的表述差异而影响作答；③不回避考查某些版本教材没有而考纲要求的内容；引导中学走出高考仅考查不同版本教材共有内容的理解误区。”——教育部《高中生物新课程普通高考命题指导》命题基本原则（1）强调综合《高考生物科考试说明》所列知识点约110个，高考生物试题考查一般不少于90个知识点；反映了新高考尽量注重知识点的覆盖。（2011年第3题）：下列与果酒、果醋和腐乳制作相关的叙述，正确的是A．腐乳制作所需要的适宜温度最高B．果醋发酵包括无氧发酵和有氧发酵C．使用的菌种分别是酵母菌、醋酸菌、乳酸菌D．使用的菌种都具有细胞壁、核糖体、DNA和RNA综合1：一题多点综合2：一点多向（2011年第26题）：右图为酵母菌细胞结构示意圈。请回答下列问题：⑴酵母菌细胞结构与菠菜叶肉细胞相比．最主要的区别是酵母菌；与蓝藻细胞相比，最主要的区别是酵母菌。⑵图中含有RNA的结构有(填序号)。⑶图中不能直接分解葡萄糖但能释放CO2的结构是(填序号)。⑷为制备酵母菌原生质体，需用酶解法除去结构①，但应在溶液中进行。⑸为探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，某同学进行了如下操作。其中操作正确的有(填下列操作的序号)。①将适量干酵母放人装有一定浓度葡萄糖溶液的锥形瓶中，在适宜条件下培养。②静置一段时间后，用吸管从锥形瓶中吸取培养液③在血球计数板中央滴一滴培养液，盖上盖玻片④用滤纸吸除血球计数板边缘多余培养液⑤将计数板放在载物台中央，待酵母菌沉降到计数室底部，在显微镜下观察计数下图示不同温度下酵母菌发酵时气体产生量与反应时间的关系。由图可知①有多种酶参与②最适合pH是7③最适温度是40℃④50℃时酶逐渐失活⑤0℃时酶逐渐失活A．①③B．②⑤C．③④D．④⑤（2）能力为重近四年高考生物试题中：◆考查的知识点中能力要求为“A”的约为所列“A”级知识点的1/3；◆能力要求为“B”的约占近1/2；◆能力要求为“C”的竟超过了9/10。能力速度准确性灵活性近几年各地高考生物试题中，直接与实验有关的分值占全卷总分约25%。考查的实验基本都是教材实验，约占全卷实验题的2/3强。（3）突出实验（2011年江苏）10．将有关生物材料直接制成临时装片，在普通光学显微镜下可以观察到的现象是A．菠菜叶片下表皮保卫细胞中具有多个叶绿体B．花生子叶细胞中存在多个橘色脂肪粒C．人口腔上皮细胞中线粒体数目较多D．紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞中细胞核清晰可见（4）强调概念（2010年江苏）：下列关于核酸的叙述中，正确的是A.DNA和RNA中的五碳糖相同B.组成DNA与ATP的元素种类不同C.T2噬菌体的遗传信息贮存在RNA中D.双链DNA分子中嘌呤数等于嘧啶数（2007年广东）下列属于生态系统功能过程描述的是A.生产者的遗体、残枝、败叶中的能量被分解者利用，经其呼吸作用消耗B.在植物一鼠。蛇这条食物链中，鼠是初级消费者、第二营养级C.蜜蜂发现蜜源时，就会通过“跳舞”动作“告诉”同伴去采蜜D.根瘤菌将大气的氮气转化成为无机氮的化合物被植物利用，最后重新回到大气中例：右图为人体体液物质交换示意图。下列有关叙述不正确的是A．①、②、③依次为淋巴、血浆、组织液B．乙酰胆碱（神经递质）可以存在于②中C．抗体与抗原的结合不可能发生在③中D．①中蛋白质含量异常减少将可能导致组织水肿（1）能判断哪些组分属于内环境。比如血液、消化液、脑脊液、膀胱中尿液、肺泡中的气体等，是否属于内环境？（2）细胞生活环境的判断。如红细胞、毛细胞血管壁细胞、淋巴细胞、神经细胞等生活的具体环境是什么？（3）内环境中化学成分的判断。如内环境中是否含有血浆蛋白、血红蛋白、淋巴因子、抗体、神经递质、激素、消化酶、呼吸酶、葡萄糖、尿素？（4）内环境中进行的反应的判断。（5）内环境异常的原因分析。如引起水肿的原因可能有哪些？（5）注意梯度【广东】32.(1)甲同学利用新鲜的玉米绿色叶片进行“叶绿体色素提取和分离”实验，在滤纸上出现了四条清晰的色素带，其中呈黄绿色的色素带为＿。(2）该同学改变层析液组成后继续进行实验，滤纸条上只出现了黄、绿两条色素带。他用刀片裁出带有色素带的滤纸条，用乙醚分别溶解条带上的色素，浓缩后用一分析仪器检测，通过分析色素溶液的来判断条带的色素种类。(3）实验结束几天后，乙、丙两同学发现部分预留叶片已变黄。乙同学认为这是由于叶片中某些色素降解所造成的，丙同学则认为某些色素含量增加。根据所学知识，你将如何设计实验来判断两个同学的观点是否正确？识记题分析题设计题四、关于猜题、创新题的思考1猜题,猜对又如何年份学校猜对内容高考情况07省实验中学语文：文言文阅读A类排第409中山纪念中学生物：1道非选择题中山排第311广雅中学历史:3道材料题广州排第4题号题目得分情况各选项比例第5题平均分0.80难度0.40A(56.44%)B(2.08%)C(1.49%)D(39.95%)格里菲思用肺炎双球菌在小鼠身上进行了著名的转化实验，此实验结果A、证明了DNA是遗传物质B、证明了RNA是遗传物质C、证明了蛋白质是遗传物质D、没有具体证明哪一种物质是遗传物质1猜题,猜对又如何题号题目得分情况第32题（1）甲同学利用新鲜的玉米绿色叶片进行“叶绿体色素提取和分离”实验，在滤纸上出现了四条清晰的色素带，其中呈黄绿色的色素带为＿＿＿＿＿。（2）该同学改变层析液组成后继续进行实验，滤纸条上只出现了黄、绿两条色素带。他用刀片裁出带有色素带的滤纸条，用乙醚分别溶解条带上的色素，浓缩后用一分析仪器检测，通过分析色素溶液的来判断条带的色素种类。（1）平均分1.74，难度0.35（2）第（1）小题考生得分较高（3）第（2）小题得分极低，93%的考生得0分。1猜题,猜对又如何加强学生对新题的适应1考点在结构之外什么样的题目是新题2变化在训练之外3语知在常识之外4信息在熟悉之外（广州一模）某实验小组对青蛙和鼠在不同温度中O2消耗量进行研究，结果如下图，该图有几处错误，请列举出来。“许多学生没有按要求找出绘图的错误，而是按平常练习中常做的“分析实验步骤错误”的思路去找该实验有什么错（如：实验测量数据有错；没有设置对照组；不能用两种不同的动物做实验，青蛙是变温动物而老鼠是恒温动物，曲线变化不能相同等等）。”-----(评卷反馈)（试题）观赏植物蝴蝶兰可通过改变CO2吸收方式以适应环境变化。长期干旱条件下，蝴蝶兰在夜间吸收CO2并贮存在细胞中。（1）依图分析，长期干旱条件下的蝴蝶兰在0-4时填（“有”或“无”）ATP和[H]的合成，原因是。错误率：64%（1）提取食用叶绿素的X应该为，原因是。错误率：92%每个面积为0.08m2其中的数字表示统计到的蜈蚣数量蜈蚣1、调查蜈蚣种群密度的方法是，原因是。2、估算蜈蚣的密度。3、这些数据说明蜈蚣种群的空间特征是。五、有效复习1.注重资料的优选广州市各学校复习资料选用前5名数据来源:广州教研2012.3◆《试题调研》◆《世纪金榜》◆《五年高考，三年模拟》◆《广州生物教研网》()◆中学学科网（）省内学校复习资料选用情况广州市6所A类学校5所采用自编学案广东省19所重点中学13所采用自编学案数据来源:广东教育2012.9“…说真的,虽然自己近几年都教高三