《轴对称图形》教学设计方案

《轴对称图形》教学设计方案山西省长治市襄垣县龙王堂学校张育华课题名称《轴对称图形》科目小学数学年级二年级教学时间1课时（40分钟）学习者分析二年级的学生有一定的数学知识基础，而且在之前的课程中学习了基本的整数加减法，他们有很强的求知欲，有一定归纳逻辑推理能力，有一定的自主探究和合作学习的能力，但有待提高。这节课中我遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历知识的发生发展过程，让学生成为课堂的主角，把生动的课堂还给学生，因为生活才是数学的源泉。教学目标一、情感态度与价值观1.初步培养看图整体观；2.培养分析图形的能力，用多种方法动手验证结果，学会与同学合作完成；3.体验与感受对称带给大家的美的感受。二、过程与方法通过教学引导、学生自主参与及小组讨论的学习活动，体验与感受对称带给大家的美的感受。三、知识与技能1.认识轴对称图形；2.知道如何绘轴对称图形；3.了解一些生活中常见的轴对称图形；4.能够知道轴对称图形和事物的作用。教学重点、难点重点：理解对称图形的概念，能正确找、画对称轴。难点：准确找对称轴。教学资源学具、彩纸一张、自制几何图形、白纸、直尺、铅笔、剪刀教学过程教学活动11．导入新课，初步感知老师：你熟悉你同桌的脸吗?看看他的五官在分布上有什么特点？如果某人的五官分布左右不一样，而是双眉在一侧，双眼在另一侧，嘴和鼻子、耳朵随意分布，你觉得这个人还好看吗？为什么？生：不好看，别扭。老师：这就是我们所说的对称。对称体现了一种美，这种美在我国的京剧脸谱中有着更加完美的表现，今天我就为大家准备了一组脸谱图片，请大家一边欣赏一边找出与众不同的一张来，并说明他为什么与众不同？（配《说唱脸谱》乐出示课件：幻灯片1）生：６号脸谱与众不同，因为左右不对称。（可视机提示）老师：京剧中的画脸谱就是运用了数学中的“对称”知识，对称分为中心对称和轴对称两种，今天这节课我们一起来学习轴对称图形。（出示课件：幻灯片2）教学活动22．探究新知，经历过程老师：看到这个标题你有哪些问题需要问？（如果学生没有问题则老师提问：什么是轴对称图形？轴对称图形有什么特点等等）老师：带着这些问题大家自学课本本节的知识，看看哪些问题你可以自己解决；哪些自己不能解决，不会的与本组的同学寻求合作完成；或者你又发现了哪些新的知识？小组汇报结果与发现（课件出示：幻灯片3）①如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。②折痕所在的这条直线叫做对称轴。③正方形、长方形、等腰梯形、等腰三角形和圆都是轴对称图形。④有的轴对称图形有不止一条对称轴。老师：我们已经知道了什么是轴对称图形和什么是对称轴，下面我们就来判断下列图形哪些是轴对称图形？是轴对称图形的并找出它的对称轴。小组合作，组长记录结果。（出示课件：幻灯片4）(如果有分歧即用自制图形验证)老师：我们知道了折痕所在的直线是对称轴，那我们怎样在图形中表示呢？拿出自己的自制轴对称图形来画一画，画之前我先告诉的大家对称轴的表示方法。板书演示：老师：画完之后与别人交流一下，评价一下，看看意见是否一致？老师生共同探讨不一致的可能原因：有的轴对称图形对称轴并不是唯一的。教学活动33．拓展延伸，迁移知识老师：我们今天学到了这么多有关对称的知识你能够出一道题来考考大家吗？或者设计一下今天的作业？我这有两道题你想试试吗？使用学具三：画出另一半老师：轴对称这么有意思，你想不想进行一下艺术创作？老师示范剪纸步骤：折→画→剪→展教学活动44.总结欣赏，体验美感老师：轴对称现象不仅体现在数学中，他在自然界和生活中也处处存在，它的出现体现了一种对称美，给我们以充实、匀称的美感，那就让我们伴着优美的旋律来欣赏大自然的杰作吧！