小学语文教师教学语言之我见

小学语文教师教学语言之我见贵阳市南明区尚义小学徐贤诗LOGO科学性审美性规范性明确性纯洁性适宜性激励性形象美凝练美幽默美节奏美体态美时尚性LOGO1.规范性•2000年国务院颁布《国家通用语言文字法》，要求语文教师的普通话水平达到二级甲等以上。•首先表现在“音准”上。•其次，就是要符合语法，合乎逻辑，意思完整，没有语病。LOGO2.明确性•语意上必须要有条有理，思路清晰，逻辑性强，做到有先有后、环环相扣、井然有序。LOGO3.纯洁性•语言纯洁、不污浊。LOGO4.适宜性•首先，要熟悉学生的语言习惯。•其次，教师还应该对每课教材做深入钻研和细致分析，不同文体、不同内容、不同风格的文章，要采用不同的教学语言。•最后，教师的感情要真挚，但决不能矫揉造作，变成滥情。LOGO5.激励性•激励性语言是指通过肯定、称许、表扬、赞赏、鼓动等方式激发、鼓励学生不断进取。激励性的语言，是调动学生学习主动性、积极性，发展学生智力的有效手段。LOGO6.时尚性•如果语文教师的语言没有创新，没有发展与变化,时间久了,就会落伍于这个时代，也会远离处于时尚浪尖的学生的世界，这可能会影响到教学的效果。LOGO1.形象美•这就要求教师首先要词汇积累丰富，具有一定的文化修养；•其次，要掌握修辞技巧，谐音、比喻、夸张、对比、排比等能够运用自如，能够根据不同的内容选取最准确、恰当的方式把对象直观化；•第三，要使语言形象生动，还要求教师有充沛的感情。LOGO2.凝练美•“凝炼”，指以最少的语言表达尽量多的内容的教学语言艺术。LOGO3.幽默美•温文尔雅、委婉轻快，既不粗浅，也不过于刺激，富于哲理和饶有意蕴。LOGO5.体态美•所谓体态语言，就是人们用来传递信息、表达情感、交流思想的体态表现，诸如表情、手势、眼色、姿态等。•语文教师体态语言主要有微笑语、目光语、手语、姿态语等。LOGO4.节奏美•快慢适当，长短结合、张弛结合、抑扬顿挫、起伏跌宕。感谢您的投入