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2013年秋季学期教师素养大赛——知识问答请选择1、语文课程的基本特点是（）A、思想性和工具性的统一B、人文性和工具性的统一C、情感性和工具性的统一D、言语性和工具性的统一B2、语文课程是实践性课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径是:（）A、语文实践B、知识传授C、积累感悟D、语感训练A3、下列四部儿童文学作品，那一部出自中国？（）A、《时代广场的蟋蟀》B、《草房子》C、《小王子》D、《骑鹅历险记》B请作答4、李白的号是：（）A、太白居士B、青莲居士C、少陵野老D、香山居士B5、“红娘”是哪部作品中的人物？（）A、西厢记B、牡丹亭C、桃花扇A请作答老师，我能不用书中的原话吗？一位教师在教学《两条小溪的对话》时，老师让学生分角色表演。有一位学生问：“老师，我能不用书中的原话吗？”老师和蔼地问：“为什么呢？”“因为书中的原话太长，我背不下来，如拿着书表演，又不太好。”孩子说出了原因。“你的意见很好，用自己的话来表演吧。”老师高兴地抚摸了一下孩子的头。果然，这个孩子表演得非常出色。问题：请评价一下这位老师的做法。答题要点：《课标》中指出，语文课程必须爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发他们的问题意识和进取精神，关注个体差异的不同学习需求。本节课中教师从过去的知识传授者、权威者转变为学生学习的帮助者和学习的伙伴。教师没有了架子，尊重学生的意见，让学生真正感到平等和亲切，师生间实现零距离接触，民主和谐的课堂氛围逐步形成。案例分析1、语文教学要注重语言的（）、感悟和运用，注重基本技能训练，让学生打好扎实的语文基础。A、潜移默化B、训练C、熏陶D、积累D2、学会用音序检字法和部首检字法查字典是在哪个学段提出的要求：（）A、第一学段B、第二学段C、第三学段A3、下面不属于宋代诗人的是（）A、林升B、叶绍翁C、翁卷D、龚自珍D请作答4、“汗流浃背”的典故出自西汉周勃，他“汗流浃背”的原因是：（）A、衣服穿得太多B、劳动太卖力C、打仗拼死厮杀D、答不出皇帝的问题D5、民间故事《梁祝》突出反映了我国现行《婚姻法》的哪项基本制度？（）A、男女平等B、一夫一妻C、婚姻自由C请作答案例分析在组织合作学习的课堂上，常常会看到以下现象：教师抛出一个问题（或者该问题来自学生）后，教室里立即一片嗡嗡声，感觉小组内每个人都发言；一两分钟后，教师喊“停”，请小组代表站起来发言。问题：请就上述案例中的现象做出评析。答题要点：《课标》中倡导自主、合作、探究的学习方式。案例中教师抛出一个问题后，教室里立即一片嗡嗡声，感觉小组内每个人都在发言，但小组活动缺乏一定的规则，简单地讲就是“你说—我听”这一典型的策略。“一两分钟后，教师喊‘停’”学生缺少思考的时间和空间，一、两分钟的讨论，并不是真正意义上的合作学习。1、阅读教学是（）之间对话的过程。A、学生、教师B、学生、教师、文本C、学生、教师、教科书编者、文本D、学生、教师、教科书编者2、“初步学会默读，做到不出声，不指读。”这是（）阅读的要求。A、第一学段B、第二学段C、第三学段3、下列诗句属于李白的是（）A、古来万事东流水B、早有蜻蜓立上头C、轻舟已过万重山D、梨花一枝春带雨CBC请作答4、“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”是（）的名言。A、孔子B、老子C、孟子D、庄子5、“路漫漫其秀远兮，吾将上下求索”出自屈原的（）A、《天问》B、《招魂》C、《九歌》D、《离骚》CD请作答案例分析不是果敢，是残忍一个青年教师在进行公开课《伊犁草原漫记》教学时，课文第二段第三层写秋天猎人猎熊的果敢，但一名学生没有按要求归纳猎人果敢的特点，而是说猎人残忍，同时指出猎人的行为是违法行为。原本课文中这一段是歌颂猎人的，学生却痛斥猎人的猎熊行为，这是教师所始料不及的。可喜的是，这位教师并不因为学生当着听课教师的面提出不同的观点而气恼或逃避，而是因势利导，让学生充分讨论，发表自己意见。最后全班学生从保护野生动物的角度出发，推翻了课文的观点。问题：请对这位教师的行为进行分析。答题要点：《课标》中指出教师应尊重学生在学习过程中的独特体验，创造性地使用教材。该教师的教学方式打破了惟课本是准、惟教参是准的传统教学观念，体现了真正意义上的教学行为的转变。1、各个学段的阅读教学都要重视朗读和（）A、诵读B、分角色读C、表演读D、默读2、课程目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面设计，三者相互渗透，融为一体。目标的设计着眼于（）的整体提高。A、语文知识B、语文能力C、语文素养3、陆游字务观，号是：（）A、六一居士B、放翁C、五柳居士D、摩诘DCB请作答4、“冬天到了，春天还会远吗”是谁说的？（）A、库勒B、雪莱C、歌德5、“破釜沉舟”这个成语出自哪次战争？（）A、赤壁之战B、长平之战C、巨鹿之战D、官渡之战BC请作答一位学生档案袋中的老师评语有一位学生在课堂上总是默默无言，老师为他写道：“在老师的眼里，你是一个聪明文静的孩子，每一次作业，你总是那么认真，每一节课上，你是那么专心，什么时候，能让老师听到你甜美的声音。”亲切的语言像漫漫春风，不仅让老师和学生之间不可逾越的鸿沟消失了，而且把学生的兴趣吸引到学生的学习过程和良好的心理体验之中。问题：请你分析一下这位老师评价的成功之处。答题要点：《课标》中指出教师应充分发挥语文课程评价的多种功能。教师用评语的形式给予学生评价，这是充分发挥质性评价的功能，及时发现学生的优点和闪光之处，体现了教师对学生的尊重和鼓励，使评价成为学生走向成功的起点。案例分析1、阅读是学生的（）行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。A、个性化B、整体化C、综合化2、新课程倡导的学习方式是（）A、自主学习B、合作学习C、探究学习D、自主、合作、探究3、“竹外桃花三两枝”这句诗的朗读节奏为（）A、二二三型B、二二一二型C、二二二一型ADA请作答4、“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”是（）的名言。A、孔子B、叶圣陶C、陶行知5、下列成语和主人公搭配正确的一项是：（）A、望梅止渴——刘邦B、乐不思蜀——刘禅C、指鹿为马——赵构D、韦编三绝——老子CB请作答在一堂识字教学课上，老师要求学生先自主学习生字，并与组内同学交流识字方法。学生自主学习和交流后，老师对其中容易混淆的两个字“燥”、“躁”进行了讲解——“干了要防火”，“急了会跺脚”。问题：请就这位老师的教法做一简略的分析。答题要点：《语文课程标准》中要求识字教学要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情景，结合学生的生活经验进行教学，让学生主动识字，力求识用结合。该教师教学中体现了先学后教的理念，教学方法灵活而直观，赋予生字以意义，教导学生在理解的基础上来识记生字。案例分析请作答1、第一学段新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是（）A、了解B、基本掌握C、掌握D、不要求2、第一、第二、第三学段，要在每天的语文课中安排（）分钟练习写字，在教师指导下随堂练习，做到天天练。A、5分钟B、10分钟C、15分钟D、20分钟3、《游子吟》是唐代孟郊的作品，它的体裁属于（）A、骚体B、乐府诗C、逸诗D、亥言诗CBB请作答4、“白雪公主”这个形象最早来自于：（）A、格林童话B、安徒生童话C、伊索寓言5、“买椟还珠”这则成语是用来比喻有些人（）A、只注重事物外表，不重内涵B、为了赚钱不择手段C、善于掩盖事物本质BA案例分析一位教师在教学《桂林山水》时，通过多媒体向学生展现了大量有关桂林的图片，并且插入了一段视频，视频放完后，该教师提问学生桂林山水的特点是什么？3名学生起来回答，都很好地做出了回答，此时下课铃声响了。问题：请简单阐述这位教师教学的优点与不足。答题要点：《语文课程标准》中提出应注重现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率。优点：很好地体现了现代科技对教育教学的帮助，促使学生直观、形象地理解课文。不足：多媒体的使用有些“喧宾夺主”，忽视了学生的自主学习以及阅读能力的培养。富源县中安小学2013年秋季学期教师素养大赛——知识问答