幼儿教师的专业智慧

幼儿教师的专业智慧华南师范大学教科院邮箱：[e-mail]刘良华博士教授前言：教师成长的要素1.有效教学：成为受学生欢迎的教师2.教学研究：通过研究而成为好老师3.家校联盟：不把课堂教学做成孤岛1.教学：成为受大学生欢迎的教师教师的教学智慧：1.1传道1.2授业1.3解惑1.2授业第一，整体脉络/整体结构在备课中把教学重点和教学难点严格分开先重点后难点；在整体中化解难点学习就是学走路：整体尝试，整体体验学习就是学开车：先上路，后泊位语言学习的秘密：部分在整体中；细节在脉络中授业第二，及时反馈，交流互动好老师总是察言观色让学生及时地知道自己的学习结果从学生那里捕捉调整教学的信息不看天花板，看学生“看窗户的老师”授业第三，保持教学节奏保护语感，渐入佳境深入浅出，深入深出，浅入深出用“主题探究”把“知识点”串成“知识树”、“知识丛”……（有节制的激情）教学节奏即生活节奏解惑：智慧比技术更重要引起自学，推动“学生自治”自学是学习的唯一合法的定义“预习比复习更重要”把推动学生自治、学生自学当作教育大学生的头等大事解惑：智慧比技术更重要“智者不累”：麦田里的守望者教学的最低标准是能说会道，教学的最高境界是推动学生自治、学生自学向孙悟空的父母学做老师的智慧1.传道：职业道德与人格魅力向雷锋学习：雷锋是一个比较典型的主动进取，不断改变自己人生命运的人。小学毕业回乡做记工员—“秋征员”—乡政府通讯员—县委机关通讯员—国营农场拖拉机手—公社通讯员—鞍钢工人—入伍当兵。雷锋的职业生涯规划雷锋从1956年6月小学毕业到1960年入伍的短短3年半中，频繁流动，7次更替工作，做过8种工作几乎每一次都是对自己原有生存状态和发展水平的超越。几次重要的人生转折，都是雷锋自己主动把握机遇积极争取而来的。最能体现主动精神的两次：一是去县委机关当通讯员；一参军雷锋的人际关系雷锋性格外向开放、直率友善、谦和宽容、乐观阳光，招人喜爱，善于与人交往雷锋与人交往，从不怕生，自信，能很快获取他人的好感并办成事情。在一般人看来，几乎是不可能的事情但雷锋却敢于去尝试。学习:喜欢阅读雷锋是一个十分好学上进的青年，他有一种孩子般的心态和浓烈的好奇心，见到新鲜的事情总想尝试和学习。不仅看政治理论方面的书，同时也看英雄故事、文学名著。《怎样做一个共青团员》、《毛泽东选集》、《唯物主义与经验批判主义》、《刘胡兰》、《董存瑞》、《黄继光》、《钢铁是怎样炼成的》、《青年近卫军》、《把一切献给党》，等等。文艺爱好：生活情趣雷锋不仅学文化、学写作，而且还学过理发、吹口琴、拉手风琴、说普通话，朗诵、歌舞、说快板、办墙报样样都能来几下，文艺骨干。雷锋热爱生活并追求时尚让人如雷贯耳的雷锋，当年可不是一个甘于寂寞、易于满足的落伍的“老土”而是一个对许多事物都充满幻想的阳光青年，一直都是他那个时代的潮流先锋。雷锋在思想上追求进步，生活上却有着浪漫的情调。性格阳光雷锋尽管其貌不扬，但由于他性格开朗、单纯善良，对异性很有些魅力。在团山湖农场时期、鞍钢时期、部队时期，他都有一些革命友谊般的红颜知己。曾有三位女性对雷锋动过一定的真情，而雷锋也对其中两位很有些情意。尽管对雷锋来说那还谈不上是真正的恋爱，但也说明他对异性也是比较开放的，绝不是一个不食烟火的“苦行僧”。喜欢照相，爱美雷锋留下了24张彩色照片和199张黑白照片。此外，雷锋还很喜欢到照相馆照相。仅搜集到的雷锋自己在照相馆拍的照片就有54张之多。喜欢照相，爱美雷锋有一些相当高档的个人用品：瑞士名表、皮夹克、毛料库、皮箱、皮鞋。前三样在当时可以算是奢侈品。雷锋的幸福感其实很强，他生活得甚至有些诗意2.行动研究的三种写法/报告/格式2.1经典格式2.2经典的变式2.3经典的简写行动研究的经典格式1.……对……的影响的行动研究（听领先传记对学生学习成绩和学习兴趣的影响的行动研究）2.……对……的影响（听领先对学生学习成绩和学习兴趣的影响）3.……的行动研究（英语听领先教学的行动研究）1.标题如果说教育行动研究的经典标题是“……对……的影响的行动研究”那么，前一个省略号代表某种具体的“可操作”的某个“教育改革措施”那么，后一个省略号代表改革措施的结果：学习学习、学习兴趣（情感体验）、行为习惯1.标题如果填充第一个省略号的变革措施过于宏大以至于不可操作，这个行动研究就可能失败。坏标题1：“素质教育的行动研究”坏标题2：“班主任的性格对学生的影响的行动研究”可转换为：“班干部的竞选对学生成绩的影响的行动研究”。2.研究报告的表述研究报告的经典格式1.问题与计划2.过程与方法3.结果与讨论行动研究报告1.问题与计划1.1问题：我遇到了什么困难？1.2文献：别人是怎样解决这个问题的1.3计划：我打算这样解决我的问题行动研究报告1.问题与计划2.过程与方法（改革措施）2.1过程：时间、地点、人物2.2方法：我怎样实施我的改革措施（事件）。2.3阶段：研究的波折，是如何面对预料之外的问题并保持动态生成的行动研究报告的三个要素1.问题与计划2.过程与方法3.结果与讨论总体描述或者具体统计结果与讨论1：学习成绩的变化及原因：前后测的比较/平均分/优秀率/及格率的变化结果与讨论2：学习兴趣的变化/问卷、访谈结果与讨论3：预料之外的变化以将来的打算经典报告的案例1.数学史对学生数学成绩和数学兴趣的影响2.“思维导图”的行动研究……？经典报告的简写1.过程与方法2.结果与讨论……？经典报告的变式1.结果2.方法2.1方法12.2方法22.3方法3经典报告的变式方法1.方法12.方法23.方法33.家校合作美国人科尔曼做了一个调查研究。这个调查研究的结果令美国人大吃一惊在这以前，人们只知道，黑人学生的教育水平较低，人们都以为这种差距主要是学校的办学条件造成的。调查结果却发现，造成黑人学生学习水平低的原因，主要不是学校的条件，而是学生的家庭背景。现在，哪些学生进入北大、清华？影响学生成绩的主要因素不是学校，而是家庭如果孩子在家庭生活中没有养成“三好孩子”（身体好、性格好、生活习惯好），那么，这个孩子就很可能成为学校的“差生”。如果孩子在家庭里养成了坏身体、坏性格和坏习惯，那么，无论学校的教师和校长多么能干，他们很难改变孩子。日本人的调查：三浦展报告成绩好的孩子，母亲比较有条理又有趣。成绩好的孩子，妈妈通常是有计划且动作利落的人。父亲越有礼貌，孩子成绩就越好。成绩不理想的孩子，饮食状况也比较混乱，依赖便利店的食物。华南师范大学附小外面的便利店家庭教育是“培根教育”知识学习的成绩是树枝和树叶，身体和性格是树根；“培根教育”不要以为自己的事业才是大事，孩子的教育失败，全家陷入灾难野蛮其身体身体好：能吃、能睡、能动能吃：餐桌和厕所是较量身体的地方能睡：早睡早起能动：竞技类运动野蛮其身体英雄与精英：从战场到运动场三个头：一个舌头（能吃）、一个枕头（能睡）、一个拳头（能动）一口好牙，和一个强健的胃，这就我对你全部的期待文明其性格“性格好”的标准：1.动如脱兔，静如处子2.既有活力又有礼貌唐僧、孙悟空、白龙马、猪八戒、沙和尚德、智体美劳文明其性格3.自食其力，少抱怨不怨天：命运不好运气不好；大地和桌子不尤人：考试失败之后？夫妻关系/婆媳关系：宽容与独立给父母的三条建议1.为关键年龄的孩子提供关键的教育2.让孩子建立三个习惯3.让孩子成为“有优势”的人1.成长的关键期幼儿园（3岁前后）小学四年级（9岁前后）初中一年级下学期（13岁前后）1.成长的关键期3岁之前：孩子的成长遵循“潜能递减法则”早期智力开发越早越好：在身体好、性格好和生活习惯好的前提下神童的成长在孩子0—3岁期间，母亲的作用大于父亲1.成长的关键期9岁前后的孩子容易处于焦虑之中快速眨眼、咬指甲、使劲地伸脖子……9岁前后：建立规则的关键期9岁前后，父亲的作用越来越大孩子与父亲的交往；最优秀的男人之一男人和女人的差异：吵架与打架；故事与事故妈妈老师、美女老师与有思想的老师13岁前后小学六年级/初一：自食其力的关键期/“不听话”少说话，多做事先尝试错误，后制定规则把自食其力当作教育13岁前后的孩子的头等大事妈妈，让我来；爸爸，我能搞定让孩子在关键年龄做关键事情小学六年级/初一（13岁前后）的问题少年的预防：1.阳光治疗（森林治疗）2.运动治疗（劳动治疗）3.作品治疗（让孩子生活在自己的成就之中；让孩子生活在希望之中）我们的调查研究1.在6岁以前，主要负责照顾我的人是：□A.父母□B.祖父母（或外祖父母）□C.保姆□D.其他_____2.妈妈或爸爸陪我吃饭的情况是：□A.经常□B.有时□C.很少□D.从不我们的调查研究3.妈妈或爸爸在家里睡觉的情况是：□A.经常□B.有时□C.很少□D.从不4.我吃零食的情况是：□A.经常□B.有时□C.很少□D.从不我们的调查研究5.周一至周五，我每天看电视的时间是：□A.半小时以内或不看电视□B.半小时至1小时□C.1小时至2小时□D.2小时以上6.我的大便习惯是：□A.一天多次□B.一天一次□C.两天一次□D.三天以上一次我们的调查研究7.小时候，我听家里人讲故事的情况是：□A.经常□B.有时□C.很少□D.从不8.我做家务的情况是：□A.经常□B.有时□C.很少□D.从不我们的调查研究9.我在课余时间运动（如跑、跳、打球等等）的情况是：□A.经常□B.有时□C.很少□D.从不10.我的艺术特长（如琴棋书画等等）的情况是：□A.有□B.没有资源：教育电影中的职业道德与人格魅力1.1《地球上的星星》1.2《回归》1.3《死亡诗社》风行网2.1《小鞋子》2.2《天堂的颜色》2.2《阿甘正传》（“反智教育”）经典阅读：适合教师阅读的10本名著1.柏拉图:《理想国》2.夸美纽斯:《大教学论》：道法自然3.卢梭:《爱弥儿》4.杜威:《学校与社会·明日之学校》5.联合国:《学会生存》：学生自治；自食其力经典阅读：适合教师阅读的10本名著6.《老子/庄子》（或易中天:《中国智慧》）7.《论语》（或易中天:《先秦诸子百家争鸣》）8.卡逊:《寂静的春天》9.茨威格:《世界建筑师》（或司马迁的《史记》）10.圣严法师:《佛学入门》拓展阅读：适合教师阅读的10本书1.熊明安主编：《中国近现代教育实验史》（相关的图书包括《中国当代教育实验史》）2.薛涌：《美国是如何培养精英的》（包括作者相关的书，如《精英的阶梯》）3.[美]亨特著：《心理学的故事》4.Hock著的《改变心理学的40项研究》5.夏中义主编：《大学人文教程》读书：适合教师阅读的10本书6.王小波：《沉默的大多数》（或“周国平散文”、“余秋雨散文”、贾平凹散文）。7.师永刚：《雷锋（1940-1962）》8.黑柳砌子：《窗边的小豆豆》9.[日]三浦展：《阶层是可以遗传的》10.谢泳编：《胡适还是鲁迅》（或邵建:《胡适与鲁迅》）刘良华：《教育自传》