【精品】《测量小灯泡的电功率》教案

《测量小灯泡的电功率》教案【教学目标】1.知识与技能加深对电功率的理解。巩固电流表、电压表的操作技能。2.过程与方法通过测量，体验额定功率和实际功率的区别。锻炼学生根据公式P=IU设计试验的方法。3.情感态度和价值观通过讨论和交流，培养合作学习的意识和态度。【教学重点】用伏安法测定小灯泡的额定功率和不在额定电压下的功率。【教学难点】额定功率、实际功率的理解，使用电流表、电压表和滑动变阻器的能力。【教学方法】合作探究交流【教学用具】电源、电流表、电压表、滑动变阻器、小灯泡、开关、导线若干、多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、创设情境导入新课知识回顾：1.电功率是表示电流做功快慢的物理量。2.电功率的计算公式：tWPP=UI3.220V50W220V表示:灯泡的额定电压是220V50W表示:灯泡的额定功率是50W想想议议：现在给大家一个小灯泡,但铭牌上只有额定电压2.5V，没有电功率，你们能想办法测量小灯泡的电功率吗?怎样测量?根据公式:P=UIU表示小灯泡两端的电压I通过小灯泡的电流二、探究新知（一）测量小灯泡的电功率实验目的：测量小灯泡的电功率，理解实际功率和电功率的概念。实验原理：P=UI实验电路图：实验器材：电源、电压表、电流表、滑动变阻器、开关、导线、小灯泡（2.5V）。实验要求：1．写出你的实验步骤及实验数据记录表格；2．按电路图连接电路，并进行测量；3．将测量的数据记录在自己设计的记录表中；4．根据测得的数据，利用P=UI算出电功率。实物连接图：注意：1.连接电路时开关应断开；2.闭合开关前，滑动变阻器的滑片应移到阻值最大的位置。进行实验：闭合开关，调节滑动变阻器，使灯泡两端电压分别低于额定电压、等于额定电压、大于额定电压，从电压表和电流表上分别读出U、I的值，把实验数据记录在表格中。注意事项：注意观察小灯泡在什么情况下正常发光，在什么情况下小灯泡比正常情况更亮，什么情况下小灯泡比正常情况下暗。需小心调节滑动变阻器，以免因实际电压超过额定电压太多，导致电压过大而烧毁灯泡。播放多媒体视频：测量小灯泡的电功率。实验记录表分析论证小灯泡实际消耗的电功率不一定等于额定功率。当小灯泡U实=U额时，P实=P额；当小灯泡U实U额时，P实P额；当小灯泡U实U额时，P实P额。想想议议：滑动变阻器在整个实验中的作用：（1）保护电路；（2）改变电路中的电流和电压、观察灯泡在不同电压下的发光情况。评估交流1.在测量小灯泡电功率的实验中，调节滑动变阻器多次测量的目的是？比较灯泡在不同电压下的功率和发光情况。2、小明在实验中，测得小灯泡的三次电功率为0.5W、0.32W、0.78W，他认为小灯泡的额定功率应为三次功率的平均值，你认为小明的说法是否正确？为什么？灯泡在不同的电压下功率是不同的，小灯泡的额定功率应是在额定电压下的功率，所以求小灯泡的平均值是没有意义的。3、在测量小灯泡电功率实验中，闭合开关后，电流表的指针几乎不动，而电压表的指针却有明显的偏转，则电路中发生故障的原因可能是什么？小灯泡断路想想做做选择亮度与小灯泡亮度相当的发光二极管，测量加在它两端的电压和通过它的电流，计算它的电功率。调节加在它两端的电压，获得几组数据。将所得的电功率数值与小灯泡相比，在亮度相当的情况下，哪一个的电功率较小？结论：发光二极管的电功率较小。三、课堂小结1.实验目的2.实验原理3.实验器材4.实验电路图5.实验表格的设计四、课堂练习1．小东同学做“测量小灯泡电功率”的实验：小东正确连接电路后闭合开关，调节滑动变阻器使电压表的示数为图（甲）所示，此时电流表的示数如图（乙）所示，小灯泡的电功率是0.75W。2.在用伏安法测小灯泡电功率的实验中，下列注意事项中没有必要的是（B）A.连接电路之前，先断开开关B.应从电源的正极开始连线，开关应靠近电源的正极C.根据小灯泡的额定电压，电压表应选合适的量程D.将变阻器连入电路时，滑片应放在变阻器阻值的最大位置上3.在测量额定电压为“3.8V”的小灯泡的额定功率的实验中，电源电压为6V；小灯泡的功率不超过1.5W，则关于电压表和电流表的量程选择正确的是（B）A、0~3V0~0.6AB、0~15V0~0.6AC、0~15V0~3AD、0~3V0~3A4.小丽做测量小灯泡电功率的实验（小灯泡标有“2.5V”字样）。（1）如图甲所示，小丽所接的实验电路存在连接错误，但只需改动一根导线，即可使电路连接正确。请你在应改动的导线上打“×”，并用笔画线代替导线画出正确的接法。（2）电路连接正确后，闭合开关，发现小灯泡不亮，但电压表有示数则故障的原因可能是灯泡断路。（3）实验过程中，当电压表示数为2.5V时，小灯泡达到额定功率，此时电流表的示数如图乙所示，其值为0.24A，小灯泡的额定功率为0.6W。五、作业布置1.完成本节动手动脑学物理2.完成本节对应练习板书设计18.3测量小灯泡的电功率一、实验目的：测量小灯泡的电功率二、实验原理：P=UI三、设计实验四、记录数据五、得出结论：小灯泡的亮度取决于实际功率的大小。【教学反思】本节是实验探究课，通过创设问题情境，让学生自主探究，尝试解决问题，在解决问题的过程中发现新问题，提出修正意见和一些创造性的想法，力求能充分调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和与人合作的能力。通过这样的探究式学习不仅巩固了原来知识，还较全面地培养学生的科学探究能力。