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鱼到了纸上人教版课标版小学四年级语文下读懂课文的金钥匙核心问题“鱼游到了纸上”有着怎样的含义?串珠问题1.课文主要讲了一件什么事情?是按什么顺序写的?2.从全文来看，这位青年特别在哪里？3.鱼“游到了纸上”与“游到了”“心里”之间有什么关系？4.课文表现了那位青年怎样的优秀品质？给我们怎样的启示？这个观鱼人特别在哪里？外貌神态（他观察金鱼入神，着迷。)动作(他画鱼认真细致.)(他不理睬别人围观.)(他看鱼画鱼持之以恒.)★课文中的哪些句子具体写出了这位青年爱鱼爱到了忘我的境界？说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边。静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。忘我表现了青年看鱼时的勤奋、专注与忘我★这位青年人是怎么把鱼画得如此鲜活、逼真的呢?他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。工笔画与写意画的对比工笔速写表现了青年的专注与细致说明了青年画技高超与熟练★围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应的是他自己。他好像和游鱼已经融为一体了。围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着……1、白发苍苍的老人连连点头说：2、年轻的阿姨赞叹道：3、一位路过的老外也挤了过来，竖起大拇指说：4、鱼缸里的金鱼说：太了不起了！这鱼都活了！太好了！小伙子真了不起！哦！Verygood！我真想带回家收藏！天啊！我的同伴怎么跑到纸上去了？！★这句话是课文的题目，在文中又出现了三次：一次是女孩惊奇的赞叹，一次是作者的描写，再一次是作者与聋哑青年的笔谈。这是对聋哑青年所作的画的最高赞赏，赞其画技高超，画的鱼栩栩如生，像在纸上游动一样。而之所以画得像活的一样，正是他专注认真、坚持不懈的结果。★面对作者地赞叹，特别是当他看到作者写给他的“鱼游到了你的纸上来了”时，这位青年是怎么回答的？“鱼游到了心里”与“鱼游到了纸上”有什么关系？选择恰当的关联词说说。因果关系（）鱼先游到了我的心里,（）鱼游到了纸上。A、因为……所以……B、虽然……但是……C、即使……也……√学以致用请同学们从第26课《全神贯注》和第28课《父亲的菜园》两篇课文中，任选一篇，用多种朗读的方式（自由读、小组合作读、开火车读、比赛读···），找出故事中的人物有哪些品质是值得我们学习的？再以小组为单位讨论交流汇报。汇报提示：我从《》（一课）中，体会到了（人物）的品质。拓展延伸布置作业阅读《语文主题丛书4》中第71页的《勤奋笃学的司马光》，体会司马光的优秀品质，并完成本课相关的一米阅读任务。