基因在亲子代间的传递说课课件

生物说课课件第二章第二节基因在亲子代间的传递课件导航教材分析教学方法教学过程教学反思教材分析1、教材的地位和作用2、教学目标（1）知识目标：描述染色体、DNA和基因之间的关系掌握基因经生殖细胞在亲子代间的传递规律（2）能力目标：培养学生发现问题、分析问题的能力（3）情感目标：对学生进行科学史的教育3、教学重难点重点：基因在亲子代间的传递难点：在生殖过程中染色的变化规律教学方法引导自学法合作探究法实验教学法1、说教法2、说学法自主学习法小组讨论法合作探究法为什么通过检测DNA就能做亲子鉴定？教学过程1、导入新课2、展示学习目标（1）描述染色体、DNA和基因之间的关系。（2）描述过程中染色体的变化。（3）说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递。（1）人的体细胞中有多少对染色体？生殖细胞中有多少条染色体？（2）用语言、图解表示染色体、DNA、基因之间的关系。（3）找出人的生殖过程中，染色体数目的变化规律。3、自学质疑4、探究解疑基因和染色体1、生物体细胞中染色体有什么特点？2、染色体、DNA和基因之间的关系基因经精子或卵细胞的传递1、在生殖过程中，染色体数目变化规律人类有多少对染色体？23对（条）46染色体在排列上有什么特点？体细胞内的染色体是成对存在的。体细胞中的染色体是存在的生殖细胞中的染色体是存在的其中一半来自方，另一半来自方。生殖细胞中染色体数目只是体细胞的。单个成对父母一半制作染色体模型假设这根长绳是DNA分子，怎样才能把长绳处理成染色体呢？提示：人的一个体细胞中所有DNA展平，总长约1.7米，而所有染色体长度仅0.5毫米。观察与思考认真观察染色体和DNA的关系示意图，简略概括染色体、DNA和基因三者之间的关系？基因是染色体上具有控制生物性状的DNA片段。用语言表示三者间的关系：染色体DNA蛋白质基因基因基因DNA染色体染色体，DNA和基因三者关系图解、、、基因注：一条染色体上有一个DNA分子一条染色体上有数万对基因46+46=9292+92=184……父母子子媳孙亲代生殖细胞子代父亲母亲精子卵细胞受精卵子女（23染色体）（23染色体）（23染色体）（23染色体）（23染色体）（23染色体）对对条条对对亲代生殖细胞子代父亲母亲精子卵细胞受精卵子女（23染色体）（23染色体）（23染色体）（23染色体）（23染色体）（23染色体）对对条条对对亲代生殖细胞子代父亲母亲精子卵细胞受精卵子女（23染色体）（23染色体）（23染色体）（23染色体）（23染色体）（23染色体）对对条条对对亲代生殖细胞子代父亲母亲精子卵细胞受精卵子女（23染色体）（23染色体）（23染色体）（23染色体）（23染色体）（23染色体）对对条条对对请写出染色体变化的规律（用n、2n表示）亲代（）生殖细胞（）子代（）2nn2nAaAa生殖过程中染色体的变化请完成下面的填图，看谁填得正确。学习成果汇报：1、染色体、DNA和基因三者的关系：基因是染色体上的DNA片段。2、在生殖过程中，染色体数目的变化规律：在生殖过程中，生殖细胞中染色体数目是体细胞的一半，但并不是任意的一半，而是每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中。1.一条染色体上有个DNA分子，有对基因。3.在正常情况下，人的体细胞、精子和卵细胞中染色体数目分别是（）A、23对、23条、23条B、46条、46条、23对C、46对、46条、23条D、23条、23对、23条A4、当堂训练2.体细胞中有对染色体，生殖细胞中有条染色体。一数万2323基因组成性状能卷舌能卷舌rrRR不能卷舌Rr4.讨论：基因是怎样控制性状的？5.人类有耳垂是显性基因A控制的性状，无耳垂是隐性基因a控制的性状，如果三个人的基因组成分别为AA，Aa,aa,则他们的性状表现分别是：有耳垂、无耳垂。有耳垂、教学反思这节课在教学设计中，我落实《课程标准》中“自主参与、自主体现、自主构建”的教学理念，在教学过程中通过视频导入、自学质疑、探究解疑、知识总结、当堂训练五个环节逐步落实教学目标。通过本节课，我深深感受到：让学生成为课堂的主体，学生会从中得到很多乐趣。通过学生的自主参与，他们领悟到生物学与生活、社会息息相关，从而激发他们学习生物学的兴趣。