第九章-个性心理特征

第九章个性心理特征一、能力1、能力概述2、智力理论3、能力的个别差异4、能力测量5、影响能力发展的因素1、能力概述1）什么是能力：指人们顺利完成某种活动所必须具备的个性心理特征。只有那些对某项活动来说是必不可少的，会直接影响其活动效率的心理特征才是能力。2）能力分类：①一般能力和特殊能力②再造能力和创造能力③认知能力、实践能力和社交能力。3）能力和知识、技能的关系：知识是人们掌握的改造世界的历史经验。技能是通过练习而获得的动作方式和动作系统。a、能力的发展比知识、技能的获得要慢得多。b、能力在掌握知识、技能中形成和发展。2、智力理论1）心理计量取向的智力理论群因素论、二因素论、三维结构论。2）多元取向的智力理论3）认知发展取向的智力理论3、能力的个别差异1）能力的类型差异：a、知觉方面：综合型、分析型、分析综合型。b、记忆方面：视觉型、听觉型、运动型、混合型。c、语言思维方面：生动型、逻辑型、中间型。2）能力发展水平差异：智力常态分布曲线超常儿童特征：注意力集中、浓厚的求知欲、记忆力强、思维敏捷、进取心强。低常儿童产生的原因：产前原因、产程原因、产后原因。全国人口中智力分布表智商评价百分比130以上智力超常1%110—129智力偏高19%90—109智力中等60%70—89智力偏低19%70以下智力低常1%50—69轻度智残35—49中度智残20—34重度智残19以下极重度智残3）能力表现的早晚差异：表现在发展速度的快慢上a、早慧现象b、中年成才c、大器晚成4、能力测量1）特殊能力测验2）创造力测验3）智力测验：（智力年龄/实际年龄）x100%=IQ（智商）1）遗传因素：遗传是父母的性状结构和机能特点传给子女的现象，构成人的神经系统和感觉器官的先天特点。遗传因素提供了一个人智力发展的可能性，而非现实性。5、影响能力发展的因素2）环境因素：a、社会存在：生产方式及其发展水平、社会生活状况。b、营养：人脑生长发育前期作用明显。c、教育：主导作用，特别是早期教育。★儿童可能能力递减法则3）实践活动：一个人的能力水平与他所从事的活动的积极性成正比。恩格斯说：人的智力是按照人如何学会改变自然界而发展的。4）个性品质：优良的个性品质推动人们去从事并坚持某种活动，从而促进能力的发展。稳定的兴趣、坚强的性格。二、性格1、性格概述2、性格特征3、性格结构4、性格类型5、性格测量6、性格的形成和发展1、性格概述1）什么是性格：性格是人在对现实的、稳定的态度和习惯化了的行为方式中所表现出来的个性心理特征。性格是具有核心意义的个性心理特征，只有经常性、习惯性的表现才能被认为是性格。人的个性主要是指性格。2）性格与能力的关系：性格对一个人能力的发展起着制约作用。在能力的形成和发展过程中，某种性格特征被巩固下来，成为个体性格的一部分。3）性格与气质的关系：a、气质无所谓好坏，性格却有好坏之分。b、气质影响性格的表现方式。c、气质影响性格形成发展的速度。d、性格可以制约气质的表现，也可以影响气质的改变。2、性格的特征1）对现实的态度方面的特征：a、对劳动、工作、学习。b、对他人和集体。c、对自己。2）意志方面的性格特征：①行动的自觉性方面②自我控制方面③行动的坚持性方面④行动的果断性方面3）情绪方面的性格特征：a、情绪的强度b、情绪的稳定性c、情绪的持久性d、主导心境4）理智方面的性格特征：a、感知方面b、记忆方面c、想象方面d、思维方面3、性格的结构1）性格结构的完整性一个人的各种性格特征是相互联系、相互依存的，成为一个系统。2）性格结构的复杂性因为社会的复杂性，人的性格也表现出多样性和多变性。3）性格结构的稳定性与可塑性性格是长期积累形成的，具有稳定性；客观世界的发展变化又决定了人的性格不是一成不变的。4）性格结构的典型性与个别性某一群体的人们有共同的本质特征，每一个人又具有个体差异性。4、性格类型1）按心理机能的优势：理智型、情绪型、意志型2）按心理活动的倾向：外倾型、内倾型3）按个性的独立性程度：独立型、顺从型4）按目的和意志的相关性：目的明确、意志坚强；目的明确、意志不坚强；无目的方向、意志坚强；无目的方向、意志薄弱。5、性格的测量1）观察法2）谈话法3）自然试验法4）作品分析法5）个案追踪法6）调查法7）测验法6、性格的形成和发展1）家庭环境a、父母养育方式：民主型、专制型、溺爱型、放任型、暴虐型。b、家庭成员的品行：父母、兄妹、其他。c、父母关系2）学校环境a、教师风范b、学校的管理c、同龄群体的作用d、学校与家长的配合3）社会实践：社会实践是人认识世界，并在适应和改造社会的同时也改造自己的有意识活动。4）自我教育：外部环境必须通过人已有的心理发展水平和心理活动才能发生作用，特别是理想、信念、价值观对接受社会影响有决定性作用。1、气质概述2、气质的特征3、气质类型的构成4、气质与实践的关系5、气质的测量三、气质1、气质概述：1）什么是气质：个人心理活动稳定的动力特征。主要是指心理过程的强度、速度、稳定性，心理活动的指向性。它表明个体心理活动方式上的差异。2）气质的生理基础：a、神经过程的强度b、神经过程的平衡性c、神经过程的灵活性3）高级神经活动和气质神经过程的三个基本特征的组合就形成高级神经活动的基本类型。a、活泼型（多血质）：强、平衡、灵活b、兴奋型（胆汁质）：强、不平衡、灵活c、安静型（粘液质）：强、平衡、不灵活d、抑制型（抑郁质）：弱、不平衡、不灵活2、气质的特征1）感受性：人对内外刺激的感觉能力2）耐受性：人对内外刺激的耐受程度3）反应的灵敏性4）可塑性：对外界变化的适应程度5）情绪兴奋性：神经过程的强度及平衡性6）向性：外向性、内向性3、气质类型的构成1）多血质：感受性低而耐受性高不随意反应性强具有外向性和可塑性情绪兴奋性高而且外部表现明显反应速度快而灵活2）胆汁质：感受性低而耐受性高反应的不随意性占优势外向性明显情绪兴奋性高但抑制力差反应迅速而不灵活3）粘液质：感受性低而耐受性高不随意反应性和情绪兴奋性均低明显内向外部表现少反应速度慢且具有稳定性4）抑郁质感受性高而耐受性低不随意反应性低严重内向情绪兴奋性高且体验深反应慢，且具有刻板性和不灵活性4、气质与社会实践的关系1）气质影响活动的效率。2）气质无好坏之分。3）现实社会中典型气质比较少见，多为中间型或混合型。4）气质是可以改造的。5）气质特征是职业选择的依据之一。6）气质是构成个性心理品质的基础。5、气质的测量1）观察法2）实验法3）问卷法