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第五单元公民的政治生活单元总结提升单元总结提升单元总结提升│单元知识网络单元知识网络单元总结提升│单元知识网络【复习主线】本单元主要立足我国人民民主专政的国家性质，阐述了公民与国家的关系，落脚于公民如何参与政治生活。对于本单元我们可以把握：一个性质、两对关系、三条原则、四个途径。所谓一个性质就是认识我国的国家性质；两对关系就是把握民主与专政的关系，权利与义务的关系；三条原则就是公民参与政治生活的三条原则；四个途径是指民主选举、民主决策、民主管理和民主监督。单元总结提升│时政热点链接►点击新闻网络问政求民意微博搭桥显本质材料一2011年10月13日，国家互联网信息办公室在北京召开“积极运用微博客服务社会经验交流会”。国家互联网信息办主任王晨在会上强调，要充分发挥微博客服务社会的积极作用信息①，切实加强建设和管理，共同维护健康有序的网络传播秩序，为党和国家工作大局服务，为广大人民群众服务。会议指出，在微博客快速发展的同时，要切实加强管理，解决好微博客发展过程中存在的一些问题信息②。时政热点链接单元总结提升│时政热点链接材料二为规范土地估价管理，完善土地估价制度，促进土地估价行业健康发展，国土资源部起草了《土地估价管理办法(草案)》(征求意见稿)。在2011年11月15日前征求社会各界意见信息③。10月27日，北京市实施村民委员会组织法的若干规定(修订草案)，在市法制办网站公开征求意见。主要涉及“由村财务开支的工作人员的报酬或者补贴及其他待遇、外出学习考察以及业务招待费的使用情况”这类村级“三公”信息④。单元总结提升│时政热点链接材料三就近期一些地方因征地拆迁引发的恶性事件，2011年10月8日，国土资源部日前下发紧急通知，要求各地严格规范征地拆迁管理，坚决防范查处强征强拆行为，切实维护群众合法权益信息⑤。单元总结提升│时政热点链接►思维导图单元总结提升│时政热点链接►针对训练1．漫画《微博》给我们的启示是()①社会主义民主具有真实性②在我国公民享有绝对的自由③公民参与政治生活必须坚持权利与义务相统一的原则④公民可以通过社情民意反映制度参与决策A．①②B．③④C．①④D．②③单元总结提升│时政热点链接[答案]C[解析]公民通过微博反映民意，决策机关通过微博征求民意，可见社会主义民主的真实性，故①正确。政治自由都是相对的，排除②。此题没有涉及公民的义务，排除③。通过微博反映民意，属于社情民意反映制度，故④正确。单元总结提升│时政热点链接2．2011年10月15日，十七届六中全会在北京召开，中国政府网开通了文化产业发展论坛，向全国人民征求文化产业发展的建议。如果你想参与此次活动，可以选择的途径是()A．社会公示制度B．人大代表联系群众制度C．社会听证制度D．社情民意反映制度单元总结提升│时政热点链接[答案]D[解析]B属于民主监督的途径，故排除。A、C的实施主体都是政府，是政府通过特定的形式，听取群众意见，从实施途径看，强调了从政府到公民，故排除。公民反映自己的建议，一般通过社情民意反映制度，故答案为D。单元总结提升│时政热点链接3．青岛市政府开展市政府部门“向市民报告、听市民意见、请市民评议”活动。开展评议政府活动有利于()①改进国家机关及其工作人员的工作作风②激发广大人民群众关心国家大事的责任心③保障公民民主权利的切实履行④帮助公民解决一切困难A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④单元总结提升│时政热点链接[答案]A[解析]评议政府活动可以改进政府的工作作风，更好地维护人民切身利益，但是并不能帮助公民解决一切问题，故排除④。单元总结提升│时政热点链接4．新华网《民生论坛》本着“立足民生求发展、聚焦民意促公平”的原则，真正做到了为民说话，让人民说话。下面是民生论坛的精华帖子，请你一同参与讨论。【城市话吧】“慢节奏”的魅力，说说哪个城市最宜居。【话题】建设“文化强国”：中华文化如何自强于世界？单元总结提升│时政热点链接【网友话农产品流通】中央鼓励农民摆摊能解菜价燃眉之急吗？【纪念辛亥革命100周年】怎样的自我改革才能实现民族复兴？【村官微访谈】对话山东大学生村官张莉，你有什么想问的？【话题】深度解剖温州借贷危机：国家该为投机者贪婪买单吗？单元总结提升│时政热点链接【话题】初生牛犊路在何方？请您支招圆大学生的创业梦。【话题】城市内涝：从抱怨到调侃，是心态成熟，还是无奈犬儒？【话题】看病也摇号？我们的人生多少在排队“摇号”？(1)通过上述话题请你阐述对社会主义民主的认识。(2)你认为公民如何才能更好地参与民生问题讨论？单元总结提升│时政热点链接[答案](1)①我国是人民民主专政的社会主义国家，本质是人民当家作主，公民参与民生讨论，关注自身利益，体现了人民民主专政的本质。②社会主义民主具有广泛性和真实性，通过网络参与政治生活，关注国家事务和社会事务，可见社会主义民主的特点。③依法行使政治权利，履行政治义务是公民政治生活的内容，通过网络论坛可见公民享有政治自由和监督权。④民主决策、民主监督、民主管理是公民参与政治性生活的重要途径，公民通过民生论坛，表达自己的意愿，监督政府行为，有利于推动社会主义民主建设。单元总结提升│时政热点链接(2)①坚持权利与义务相统一的原则，切实履行自身政治自由和监督权的同时，要履行相应的政治义务。②坚持个人利益与国家利益相结合的原则，在维护自身利益，表达自身诉求的同时，更要关注国家利益。③坚持有序参与，做到遵守法律、法规，接受党的领导，不能破坏社会公共秩序。[解析]第(1)问，考查了对社会主义民主的认识，可以从本质、特点、表现、实施四个方面进行表述。第(2)问，主要考查公民政治参与的原则，可以从公民政治参与准则和有序参与两大角度分析。单元总结提升│学科技能培养►方法技能5体现说明类材料题【题型概述】体现说明类材料题往往以“体现”、“反映”、“蕴涵”、“说明”等词语作为题眼。主要依据一定的材料背景指向一定的具体知识，通过从个别到一般的思维模式，考查学生获取和解读信息的能力，以及调动和运用知识的能力。试题一般分为两类，一类是泛指，也就是材料蕴涵的知识多样化，没有具体指向某一知识范围。一类是具体性的，就是材料指向具体的知识范围，或者用具体知识分析材料做法的合理性。学科技能培养单元总结提升│学科技能培养此类试题常用的设问方式是“上述材料体现了……”、“材料是如何体现……知识的”、“材料蕴涵的哲学(经济、政治、文化)知识是”、“……的依据是”、“……说明的道理是”、“说明……的合理性”。【方法点拨】解答此类试题一般坚持“四步法”。第一步“定”，即确定所要运用的观点、原理。比如“材料是如何体现政府职能的”，所应确定的观点、原理为“政府职能”等。单元总结提升│学科技能培养第二步“分”，即对观点、原理进行分解。比如把政府职能分解为保障人民民主和维护国家长治久安、组织社会主义经济建设、组织社会主义文化建设、提供社会公共服务四个方面；把认识论的相关原理分解为实践是认识的基础、认识的无限性、反复性和上升性等。第三步“筛”，即筛选材料中的有效信息。第四步“联”，即把保留的观点、原理与相应材料进行有机结合。单元总结提升│学科技能培养【典题例练】[高考改编]网络已经渗透到当今社会生活的方方面面。某中学高二(2)班的同学以“网络与生活”为主题，开展综合探究活动，同学们通过走访、上网、咨询、查阅等途径获得如下信息：【网络与政治】公民可以通过网络发帖子、留言、在线交流等方式，就教育、医疗、住房、就业、社保等国计民生问题，向各级政府决策部门进言献计，对各级政府及其工作人员进行评议和监督。目前，各地政府陆续成立或指定专门机构负责收集网络上的社情民意，解决群众提出的问题或回答咨询，这已成为继信访、接访之外群众表达民意的一种新时尚。单元总结提升│学科技能培养请你参与探究并回答下列问题。同学们经过讨论后认为，公民通过网络参与政治生活，推进了我国社会主义民主政治建设。请你结合信息予以说明。[方法点拨]步骤表述定设问的主体是公民，问题的核心是公民通过参与政治生活，推动社会主义民主建设。所以我们可以从国家性质和公民的政治参与角度来分析单元总结提升│学科技能培养步骤表述分国家性质与公民的权利与义务；公民政治参与的途径；公民政治参与的意义，比如围绕民主决策和民主监督、民主管理的意义来分析；公民政治参与的准则筛①网络发帖②进言献计③对各级政府进行评议和监督④社情民意⑤解决群众提出的问题联国家性质和公民权利——①网络发帖②进言献计③对各级政府进行评议和监督民主监督和民主决策——③对各级政府评议和监督④社情民意⑤解决群众提出的问题整个材料体现民主参与渠道拓宽，有利于调动公民参与政治生活的积极性，推动社会主义民主建设，保障人民当家作主的地位单元总结提升│学科技能培养[答案对症]①公民通过网络表达意愿，进言献计和评议、监督政府，提高了公民的政治参与热情、能力和社会责任感，充分地行使自己的政治权利，调动公民更广泛地参与民主决策和民主监督的积极性。②促进政府机关改进工作，密切政府与群众的联系，进一步贯彻对人民负责原则和提高依法行政的水平，促进决策的民主化和科学化。③健全民主制度，丰富民主形式，拓宽民主渠道，保障人民当家作主。单元总结提升│学科技能培养[答题规范]向试卷规范要分数(1)书写规范：高考政治材料题的书写必须做到“答案段落化、段落要点化、要点序号化”。答案的分析必须做到试题＋材料，既要有教材知识的表述，更要有对材料的具体分析。(2)语言规范：试题答案必须采用教材语言或者政治术语，不能脱离教材，采用日常生活语言，答案组织必须立足教材知识依据。(3)组织规范：试题解答必须条理清晰，找准解答和书写的角度，不能随心所欲。比如可以按着“是什么”、“为什么”、“怎么做”的顺序组织答案。单元总结提升│学科技能培养【题型演练】1．城市是工人阶级集中的地方。我国城市人口占总人口比例呈逐步增长的趋势(表1)。与此相适应，我国选举法对各级人大中农村和城市每一代表所代表的人口数比例的规定，也有一个逐步变化的过程(表2)。表1城市人口占总人口比例年份1953197919952009比例(%)13.2618.9629.0446.6单元总结提升│学科技能培养表2农村和城市每一代表所代表的人口比例(以全国人大为例)注：“8∶1”也即，如果农村每80万人口可分配到一个全国人大代表名额，城市则每10万人口就可分配到一个全国人大代表名额。其他类推。运用我国国家性质和选举制度知识分析说明上述材料。选举法制定或修改年份1953(制定)1979(修改)1995(修改)2010(修改)农村和城市每一代表所代表的人口数比例8∶18∶14∶11∶1单元总结提升│学科技能培养[答案对症]①上述材料表明，新中国成立以来，我国选举制度随着国情的变化而逐步发展、完善。1953年与1979年鉴于当时城市人口比例，选举法做出“8∶1”等不同规定，这保证了工人阶级在国家政治生活中的领导地位，符合我国人民民主专政的国家性质，也说明选举制度的发展受经济社会发展状况的制约。②基于城市人口比例不断增长，1995年改为“4∶1”，2010年改为“1∶1”，这说明随着国情变化我国逐步实现了城乡选举权人人平等，使公民的选举权得到切实保障。我国选举制度乃至整个中国特色社会主义民主必将随着经济社会继续发展而不断走向完善。单元总结提升│学科技能培养2．[2012·广州模拟]2011年前后某市经济发展基本状况对比2011年前的基本状况2011年转变发展方式的举措加工贸易为主(占75%)发展高新技术，集中高端行业、研发企业，形成板块东富西贫加大西部投入，建设商业开发区，休闲度假区；引导农民向新型社区集中，引导农民土地流转，集约经营以产品经营为主向客户经营转变，按照客户要求配置解决方案，提供专业服务单元总结提升│学科技能培养结合材料，分析该市转变经济发展方式的思路所体现的经济学道理。2011年前的基本状况2011年转变发展方式的举措员工工资、福利差，子女就学难为员工提供良好就业、医疗和子女受教育环境，引凤来巢单元总结提升│学科技能培养[方法点拨]