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中国的“园林”一词最早出现在1800多年前的魏晋时期，是“庭园”的古时称谓，属于造园中的一种类型[1]。到了现代，“园林”己广泛使用在学术和行业系统。1988年，中国大百科全书第一次明确将园林学与建筑学、城市规划学划分为三个并驾齐驱的学科。随着国际上该学科的发展，园林学已从传统的Garden（庭园）发展到近现代的Landscape（自然风景），所以中国的学者们便在“园林”前加上“风景”二字，以此全面而准确地表达不断发展的、具有中国特色的园林学科。1风景园林学科的诞生1.1时代背景19世纪，工业革命使欧美等大城市迅速膨胀，城市中大气和水体的污染非常严重，加上交通拥堵，噪声嘈杂，卫生条件和精神环境日趋恶劣。这些严重制约了城市的发展。于是如何避免城市环境恶化就成了规划建设的首要任务，这在客观上促进了现代风景园林学的诞生。1.2奥姆斯特德与风景园林1858年，美国造园大师奥姆斯特德(FrederickLawOlmsted，1822～1903)主持建设了纽约中央公园。他强调公园建设要保护原有的自然景观，并将传统的庭园设计扩大到城市公园中，确定了现代公园建设的基本原则，同时大大推动了欧美等国家的城市公园运动。1860年，奥姆斯特德首次用“LandscapeArchitec（t风景园林师）”来称呼自己的职业，促进了现代造园的职业化。1898年，美国风景园林师学会(ASLA)成立，1900年，哈佛大学首开风景园林学(LandscapeArchitect)课程，标志着现代风景园林学科的正式建立。2我国风景园林学科的发展2.1古典造园学中国园林历史悠久，与西亚、古希腊并称为世界三大造园系统。早在魏晋时期（公元220-420年），“园林”一辞已出现于当时的诗文中：“白日照园林。”（西晋·张翰）“静念园林好。”（东晋·陶渊明）中国的风景式园林就是在这一时期正式确立了。此后造园的经验和理论不断完善。1634年，由明代的计成在《园冶》中系统地总结了中国古典造园理论。但在封建王朝的统治下，中国的造园理论从诞生到成熟，虽然经历了长达一千多年的发展，却始终没能突破古典造园领域，更不可能产生现代的风景园林学科。2.2解放前的造园学1840年，随着鸦片战争的爆发，外国列强不但打开了中国封闭的大门，也把现代的城市公园带入中国，例如，1868年，中国第一座公园--上海英租界内的外滩公园，还有20世纪20年代日本占领青岛后修建了新町公园。虽然这些早期的公园都只为侵略者服务，但它们的出现也使得现代园林学的概念在中国广泛传播开。1911年辛亥革命以后，中国自建的城市公园逐渐增多，无锡市还颁布了《整理城中公园计划书》，从此将公园列为城市建设项目。更重要的是，当时中国已有一批学成后归国任教的造园学者，如1919年进日本东京帝国大学造园研究室学习，专攻造林学和造园学的陈植(1899-1989年)先生，1922年回国后，任江苏第一农业学校教员，此后又历任南昌大学、华中农学院南京林业大学教授，一直从事林业教育和学术研究工作；还有1927年在美国宾夕法尼亚大学建筑系学习，并获得硕士学位的梁思成（1901-1972年）先生，1928年归国后，创办了东北大学建筑系，又于1946年创办了清华大学建筑系。这些前辈们接触的是现代西方景观设计思想，并在中国高校建立了相应的知识体系。经过他们的不懈努力，促使中国从20世纪20年代起，陆续有农学院校的园艺系在学习观赏植物、栽培应用的同时开设了造园学课程，而一些工科院校的建筑系也从空间布局和建筑艺术的角度来讲授庭园学或造园学课程。2.3建国后的风景园林学科2.3.1学科的前身--造园组专业新中国成立以后，随着城市绿化和旅游事业的迅速发展，造园学逐渐从传统园林学扩大到城市绿化和风景名胜区的规划、设计领域。为了满足学科扩展的需要，在北京市建设局的支持下，由北京农业大学的汪菊渊先生和清华大学的梁思成、吴良镛先生发起，于1951年联合建立了“造园组”专业。专业的名称虽然还沿用了我国古典的“造园”一词，但其已有了较完备的教学计划和课程设置，不但吸取了西方(包括前苏联)现代城市建设的先进观念和经验，还从我国的实际情况出发，将园艺学和建筑学的交叉学科整合到一起，培养了一批具有建筑学和园艺学复合知识的规划设计人才。“造园组”专业是中国风景园林学科发展的里程碑。它不仅是我国第一个独立的现代造园专业，更是我国风景园林学科的前身，为形成具有中国特色的综合的园林学科奠定了基础。2.3.2学科形成的标志--城市及居民区绿化专业50年代是中国学习苏联教育模式的高潮时期。十月革命以后，苏联在城市规划和建设中就很注意发展园林和城市绿化，并将城市园林绿地系统列为城市规划的内容，逐渐形成了城市绿化学科。1956年3月22日，高教部决定将北京农业大学造园专业调整至北京林学院(现北京林业大学)，并改名为“城市及居民区绿化专业”。这不仅是名称的变换，更是一次造园专业的重组。1957年11月，北京林学院正式建立了“城市及居民区绿化系”。标志中国园林学科开始真正形成[2]。2.3.3学科发展的曲折历程2.3.3.1“园林”专业的建立1958年12月中共第八届中央委员会第六次全体会议提出要“实行大地园林化。”“园林化”的结果首先导致1964年1月，林业部批示北京林学院将“城市及居民区绿化”专业改名为“园林”专业，“城市及居民区绿化”系改名为“园林”系，正式确立了园林专业的名称。但在十年动乱中，园林学科也受到了巨大冲击，1965年7月，北京林学院宣布园林专业停办，撤销园林系建制。直到1974年北京林学院才恢复园林系建制，1979-1986年又改称为城市园林专业，并于1980年开始按园林植物和园林规划设计两个方向招生培养。2.3.3.2“风景园林”的诞生到了80年代，我国的园林学有了较大发展。在学术研究方面相继有一批园林专著问世，如1979年刘敦桢的《苏州古典园林》和1983年童寯的《造园史纲》，都是现代对古典园林和园林史研究的总结；1981年陈植的《园冶注释》则扩大了《园冶》这本传统园林著作的影响；1984年陈从周的《说园》提出了如何欣赏园林和园林艺术有益的观点；1985年中国城市规划设计研究院的《中国新园林》是有关中国当代园林设计方面的专集。这些学术成果不但吸收了国外风景园林学和城市绿化学科的先进经验，更致力于研究中国传统园林艺术理论，促进形成了具有中国特色的现代园林学科。另外，随着现代园林学的不断发展，学科内容已不再局限于以自然山水、亭台楼阁等古典造园要素和传统造园手法来营造独立的庭园空间，而扩大到了森林公园、风景名胜区、自然保护区、国家公园、游览区和休养胜地的规划设计。显然，传统的“园林”只是古代造园的一种类型，它已不能包涵如此多的新内容；其次，此时期我国的园林学科大体分化出园林设计和园林植物两大方向，为了能更加团结这两大学派，并为以后学科的发展留有更广的研究和发展空间，也需要有一个统一的专业称谓。于是中国的学者们注意到“风景”一词。具体讲，“风景”（landscape）的含义就是指花园、公园和大面积风景区的自然景色和人力加工的面貌，甚至全部为人工模拟的自然景观[3]。用“风景园林”命名现代园林学科，就可以较全面的反映该学科在内涵上的变化和外延上的扩展。由此便诞生了“风景园林”专业，例如1984年的武汉城市建设学院和1985年的同济大学就都是以“风景园林”为专业命名的。同时，这也标志着我国风景园林学科又向前跨出了一大步。到1986年，教育部将原有的“园林”专业分为“园林”和“观赏园艺”（主要包括园林植物的育种、繁殖、栽培技术和管理、保护、利用方法，还包括园林植物造景。）2个专业，最终在1987年正式颁布了“风景园林”专业，标志着教育主管部门正式认可了“风景园林”作为“LandscapeArchitecture”的中文译名。2.3.3.3风景园林学科的独立80年代后期，随着全国各地掀起了经济建设的热潮，风景园林学科不断从农林院校向建筑院校扩散，全国开设此专业的学校也快速增加。1989年，成立了中国风景园林学会（一级学会），并出版了学术刊物《中国园林》。1992年，北京林学院的风景园林系与园林系合并，成立了我国第一个园林学院。标志风景园林学科最终在中国建立了自己独立的院系。2005年3月，国务院学位委员会颁布了《风景园林硕士专业学位设置方案》，风景园林学科从此进入了新的发展阶段。2.3.3.4现代风景园林学科的内容按照汪菊渊先生的划分，风景园林学目前包括传统园林学、城市绿化和大地景物规划三个层次。其中，传统园林学主要研究我国的古典园林和近现代的园林，包括园林历史、园林艺术、园林植物、园林工程、园林建筑等分支学科。希望通过特色研究，获得园林的新风格和新形式；城市绿化学科是研究绿化在城市建设中的作用，确定城市绿地定额指标，规划设计城市园林绿地系统（包括公园、街道绿化等）；大地景物规划是应对当今全球性的环境景观问题而提出来的课题。它以国家风景名胜和自然遗产的保护和管理为切入点，建立风景名胜区体系，保护人类自然文化遗产，从生态、社会经济价值和审美价值3个方面合理利用土地。3小结回顾20世纪我国的风景园林学科的发展，我们从名称中就能看到其发展的曲折：先是50年代的“造园”和“城市及居民区绿化”，再到70年代的“园林”，最后到80年代的“风景园林”。90年代以后，由于国家对风景园林专业的调整，又使得“景观”一词在全国各大院校十分流行。总之，在50多年的发展历程中，我国的风景园林学科领域从古典园林、传统园林、城市绿地等扩展到风景名胜区、生态环境规划和大地景观等范围，为人类与自然的协调发展做出了巨大贡献。随着21世纪信息化时代的到来，风景园林学科还将继续借助科技的力量指引人类创造集学习、工作、研究、生活、休闲于一体的优美人居环境。趋势风景园林专业发展趋势风景园林设计的实质就是要使各种景物协调共存，而最重要的设计原则就是因地制宜。在这里，“地”的感念不应狭隘地理解为地理学、地形学或生态学的场地，也不应缩减为人们可以看到或感觉到的场所，而应该包含整个世界物质与形态的方方面面。正如笔者的导师，法国风景园林设计大师高哈儒所强调的：“景观设计要遵循三个原则：即场地、场地、还是场地”。场地及其周围存在着大量显性或隐性的景观资源，通常需要重新利用或调整方向，才能使各景物之间协调一致。最理想、最动人的设计就是使整个地域的景观和谐共存。现代风景园林设计与传统园林设计在本质上是完全相同的，都是以场地和区域的景观资源和空间运动为特征进行的整治行为。而现代风景园林与传统园林设计的差别在于人们对自然的认知范围在不断扩展，在人与自然的关系在不断变化，以及对景观、空间、尺度、运动等概念的理解与认识在不断深入。国际现代风景园林设计发展趋势表现在以下几个方面：1、以自然为主体现代风景园林设计所追求的是减少、甚至是没有人类参与而由自然形成的真正的自然场所，所谓虽由人作，宛自天开。随着自然生态系统的严重退化和人类生存环境的日益恶化，西方社会对人与自然的关系认识发生了根本变化。人类从过去作为自然界的主宰转变为现在成为自然界的一员。与此相适应的是，风景园林师过去将自然看作是原材料，现在则倾向于将自然作为设计的主体。传统园林被看作是人类对征服自然的炫耀，是人与自然的作用在相互竞争，而城市中出现的荒地则被看作是人类征服自然能力的衰退。当人们认识到，植物同人类一样在发展过程中要不断迁徙，自然会运用各种方式将荒地变成各种迁徙植物的竞争地之后，荒地就成为风景园林展示的热点景观类型之一。2、以生态为核心生态学的重要意义之一，在于使人们普遍认识到将各种生物联系起来的各种依存方式的重要性。就风景园林设计而言，所有的景观元素也都是相互关联的。设计就如同植物嫁接一样，如果砧木、接穗和嫁接方法等选择不当，嫁接就很难成功。同样，如果风景园林师在设计中随意去掉一些景观元素，或破坏了各景观元素之间的联系方式，极有可能在许多层面上影响到原先错综复杂、彼此链接的景观格局。如前所述，这类设计手法对于非自然环境而言，造成的后果还不是很严重，只不过是原有景观类型的消失而已。然而