室内空间环境的设计

11.绪论随着社会的发展，人们生活水平的提高，人们对待自己学习和工作的环境的要求早已不再是满足基本的功能要求便可以了。近年来，人们越来越注重生态、环保、节能、低碳等等这些前沿理念。人们更加注重的是生存环境的安全、健康问题。运用新型的材料和科技实现人和环境的和谐共处。同时，为了摆脱工业化设计的影响，越来越多的人注重个性化设计，追求创新和文化内涵。所以，室内设计的必然趋势是回归自然化，工业发展带来了现代化建设，却使得人们丢失了很多传统的东西，将传统与现代化相结合，这样自然和谐的室内设计将成为一种趋势。另外，室内设计还会向着整体艺术化发展，声、光、色的完美结合，才能实现高效率，高功能，也才能达到设计的目的。第三，就是高技术，高情理化发展。既重视科技又重视个性化服务，才能做到以人为本。第四，就是讲求个性化。打破工业生产留下的同一化问题，新型材料和高新技术的逐渐广泛运用使得室内设计向着更加个性化的方向发展。艺术学院作为培养艺术工作者的特殊地域，更该集聚设计的精华。个性化的教学楼、图书馆和会议室等，处处营造艺术的氛围，激发设计的灵感。本文特地针对这些功能区做出了具体的分析说明。2、设计理念及流程分析说明2.1设计理念：在本设计中综合运用了各种现代、后现代、新中式等设计风格，设计手法。以可持续发展的价值观为指导，贯穿于整个设计始终。2.2设计流程说明2.2.1设计定位明确设计题目，分析设计内容，确定设计理念及风格。2.2.2搜集相关资料通过对艺术学校相关知识的了解，为满足师生各方面的需求及旧工厂资源的合理再利用，我们调查了许多在校师生对理想中的艺术学校的理解，并再设计中努力追赶国际一流水平。综合调查的结果，在分析、归纳之后，我们查阅了大量的书刊和网络资料，充分吸收了美国、英国、德国、日本等著名艺术院校的优势之处，并将近50年来的校园设计进行整合化作为借鉴。并意识到在设计中融入一定的中国文化元素，进行完美结合。强调个性、现代化而又充满文化底蕴的空间设计。用先进的理论结合高新的科技指导整个设计方案。同时，我们也走访了一些大学，深入了解一个完善的大学该具备哪些设备，注重哪些设计原则，大学的发展情况，师生的满意程度，及学校各功能分区该具有的规格等一一确定下来。力求整个艺术学院的设计做到：设计—施工—用材—与师生的关系达到整体的协调。2.2.3开始进行设计根据收集到的调查问卷和书刊资料等内容整理，并规划出初步的设计思路，遵循室内设计的基本原则，运用技术手段和建筑美学原理，创造功能合理，舒适优美，充分满足师生的工作和学习的室内空间。这样的室内空间，既能够满足学校的功能要求，又要反映出历史文化底蕴和先进的高科技交相呼应的完美所在。因此，在设计中我们注重以人为本，一切设计的初衷都是围绕为了师生的工作和学习而创造最完美的的学院空间。2.2.4绘制初步方案首先我们绘制手绘草图表达初步设计方案：根据上一步形成的初步设计思路，针对每个功能区绘制多个草图方案，然后对每个方案进行分析、比较、调整，进一步明2确设计思路，用手绘的方式纪录大量素材，灵活快速的表现设计优势，将各种元素符号进行组合变化，再进行筛选，并对其深入和调整，终确定了教学楼、食堂、图书馆、学生宿舍等空间的设计方案。2.2.5方案深入阶段进一步深入研究方案，细致精确的完成方案，绘制详细的施工图，效果图，制作建筑规划模型。对整个设计过程进行分析，策划，总结。室内设计要从实际出发，根据建筑空间的设计结构，去结合室内空间的功能需求来完成我们的最终设计。因此，我们在划分功能区的时候，一定要从实际出发，从整体出发，充分考虑到局部空间和整体空间的功能照应，协调统一的实现整个学校规划的效果，这样才能真正实现旧工厂改造的实用性。第一，注重室内空间环境的设计。考虑到师生的使用要求和活动的限制。艺术学校是师生工作和学习的场所，净化和升华人们的内在素质。因此学校的室内设计不仅仅要注重实际的价值和特点，更应该重视内部的空间对师生们精神和心理的影响。第二，色彩搭配。色彩是室内设计中最为生动、最为活跃的因素，室内色彩往往给人们留下室内环境的第一印象。色彩最具表现力，通过人们的视觉感受产生的生理、心理和类似物理的效应，形成丰富的联想、深刻的寓意和象征。因此，设计中要充分考虑人的视觉心理，根据不同的环境选用不同的色彩。如在医院里用白色会让人感觉冷静，清洁。在娱乐场所用大红大绿的颜色会让人感觉有激情，有活力等等。光和色不能分离，除了色光以外，色彩还必须依附于界面、家具、室内织物、绿化等物体。室内色彩设计需要根据建筑物的性格、室内使用性质、工作活动特点、停留时间长短等因素，确定室内主色调，适当的色彩配置。第三，质地的选用，是室内设计中直接关系到实用效果和经济效益的重要环节，巧于用材是室内设计中的一大学问。饰面的选用，同时具有满足使用功能和人们身心感受这两方面的要求，例如坚硬、平整的花岗石地面，平滑、精巧的镜面饰面，轻柔、细软的室内纺织品，以及自然、亲切的木质面材等等。室内设计毕竟不能停留于一幅彩稿，设计中的形、色，最终必须和所选“载体”材质，这一物质构成相统一，在光照下，室内的形、色、质融为一体，赋予人们以综合的视觉心理感受。第四，现代化的环保空间。运用高新科技和节能环保材料，实现人和环境共生是我们对此次艺术学校设计的一致追求。人们的健康问题是所有人都最为关注的重点。因此在设计中，我们非常重视对节能环保材料的选材和运用，营造一个具有真正现代化精神的学校，也有利于我们旧工厂改造这个宏观目的的实现。3．设计原则3.1功能性原则：满足人们在生产、生活中的需要，使室内空间环境合理化，舒适化，科学化。并且处理好空间关系，空间尺度和空间比例，合理的配置陈设，妥善的解决室内空间的照明，采光和通风等问题；3.2整体性原则：室内设计既是一门相对独立的设计艺术，同时又是依附于建筑整体的设计。室内装潢设计是基于建筑整体设计，对各种环境、空间要素的重整合和再创造。在这一过程中，设计师个人意志的体现，个人风格的突显，个人创新的追求固然重要，但更要3的是将设计的艺术创造性和实用舒适性相结合，将创意构思的独特性和建筑空间的完整性相融合，这是室内设计整体性原则的根本要求。3.3环保性原则：注重自然，关注环境是生态环境原则的最基本内涵。使创造的室内空间与自然生态的保护统一发展，使人和环境能够和谐共生。3.4创新原则：创新是室内设计的灵魂。工业化设计导致室内设计走上了“抄袭”的道路，单一的模式生产出来千篇一律的室内空间，显得十分乏味。我们相信只有结合技术创新将建筑空间的限制和空间创造的意图完美的统一起来，才是真正的有价值的创新。3.5艺术审美性原则：根据人们对于生活、休闲、工作、学习等环境的要求，不仅在用材选料上满足人们对舒适程度的要求，也要在视觉和精神审美方面满足人们的需要。4．各空间设计分析4.1教学楼会议室设计艺术学院教学楼作为教学空间，本身就该具备有最基本的功能空间。如多媒体教室、会议室、报告厅、教室、办公室、资料室等。它的形式——包括空间的大小、形状、比例以及门窗等设置都必须符合一定的功能需求。为了保证学习和工作的效率，最大程度上降低外界的干扰，因此基本功能空间的特征都具有内向性和独立性。按照特定的功能进行区域划分，这样也便于实际操作中的管理和使用。本设计中设计的会议室课容纳28个人，面积是56平米，大面积采用有防火性能的粗木纹木饰面板。LED显示屏采用不规则的倒角四边形形状，更有独特的美感。4.2教学楼多媒体教室设计多媒体教室是一个综合性强，具有广泛应用性的重点教学学术交流场所。其所要求具有的功能有：古板教学观摩课，重点学术交流会，重点学术报告会、研讨会、综合音乐或电影欣赏课、小型室内演出，进行计算机无线网络教学，同声翻译、实物展示、现场实况实时播出、录像等功能。并且具有完善的投影系统设备。如：投影仪、展示台、电子白板、DVD、电脑、多功能电子白板、话筒等。在综合考虑各种硬件设施和功能需求之后，本设计中的多媒体教室的设计侧重考虑到光学、声学、设备等各个方面的因素，在墙面材料上选用了大面积的吸音板，吊顶的造型也有利于对声音的控制。采光上，不仅有筒灯，射灯，还有反光灯槽，使得在没有外界光源的情况下，师生能够有足够的采光进行教学活动。安全、实用、稳重就是我们对教学楼多媒体教室的主要要求。4.3教学楼大厅室内设计教学楼大厅作为共享空间，除了满足建筑内部交通联系的功能要求以外，更是人们进行交流和休息的重要场所。既提供舒适的思想交换和情感交流，又丰富了教学楼的空间形态。在做这个方案时，我注重大厅平面与教学楼整体平面的协调性。近年来，随着建筑理论的发展以及建筑形式的多样化，在新校区建设中，高校的教学楼已经打破了传统的模式，使设计更具有人性化。同时，也考虑大厅与整体立面的协调性，外部形态和立面反映内部空间的特征，但是绝不能简单的理解为形态和内部设计只是内部空间的最后加工，使建筑设计完成后的最后处理。而应该与平面和剖立面同时进行，并且贯穿整个设计的始终。同时，考虑到地方的气候和环境因素，在设计时加以侧重。例如北方进入冬季采暖期后，专门通向大厅的交往空间的通道一般会封闭，冷风来袭很少有人会在这里逗留，空间闲置的时间较长。所以我在设计过程中全方位的考虑了交往空间的影响因素。44.4图书馆设计图书馆图书馆的总体规划要因地制宜，结合具体的现状，使功能分区明确，布局合理，各分区联要方便，并且互不干扰，对于大中兴图书馆说，一般可分为灌区和生活区两部分。在灌区中，又分为对外工作区包括一般读者阅览区，对外开放的公共区：如陈列室报告厅等，和内部工作区：行政办公和业务办公及技术设备用房。同时，交通组织要求合理。尤其要注意读者的人流、主流和服务人流要分开，互不干扰。高校的图书馆一般布置在教学楼和宿舍楼之间的位置。必须强调的是，建筑的主入口要符合人流的主要方向，不能片面强调对称原因而使入口与主要人流方向相反。因此，在设计中，我并没有将图书馆的主入口定为对称的形式，并且在内部空间的设计上都采用了不规则不对称的设计手法，在材料上大胆的采用金属材质的肌理雕塑板，使得空间更加厚重和具有吸引力。5.结束语此次毕业设计让我对自己的专业产生更加浓厚兴趣，在做毕业设计的期间，我遇到了很多问题，通过查阅资料，实际调研等方式，我一一解决了这些难题，使我的理论知识和实践知识都更加完善和系统化。通过这一系列的自我挑战和超越，我体会到了本专业给我带来的无尽乐趣和自信。对学校的设计有了自己的认识和见解，学习到了更多的专业知识，同时提高了自己对专业软件的使用技能。6．参考文献[1]、张绮缦、郑曙阳，《室内设计资料集》，中国建筑工业出版社，1999.1[2]、泛亚国际，《室内设计》，江苏人民出版社，2012.3[3]、李朝阳，《室内空间设计》，中国建筑工业出版社，1999.6[4]、李振宇，《经典别墅空间建构》，中国建筑工业出版社，2005.2[5]、王绍强，《M2室内设计》，大连理工大学出版社，2012.3[6]、周晰涛，《商业空间设计》，上海人民美术出版社，2001.6[7]、郑宏，《环境景观设计》，中国建筑工业出版社，2006.9[8]、顾朝林，《概念规划—理论、方法、实例》，中国建筑工业出版社，2005.2[9]、韩国MARU杂志主编，《诱惑空间》，大连理工大学出版社，2007.3[10]、李德华，《城市规划原理》，中国建筑工业出版社，2007.55致谢四年的大学生活即将结束，在这人生最灿烂的四年时光中，我认识了如此可爱的一群伙伴和老师，你们无论在学习上还是工作上，都给予了我非常大的帮助和支持，在这里我想真心的向你们道一声感谢！在这次毕设期间，导师给予了我很多的帮助，耐心给我的设计提出修改的建议，使我学到了很多专业知识，毕业设计也更加完善。同时，我还要感谢我的两位合作的同学，我们一起探讨方案，遇到问题，提出问题，最后解决问题。一步步渡过难关，才能完成最终的设计成果。我用不会忘记大学期间我们结下的友谊，希望我今后的人生旅途中还可以遇到像你们这样可爱的人。68.附录