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交际语境写佳作，须在我字下功夫交际语境要素：★读者（写给谁？）★内容（写什么？）★目的（要干嘛？）★文辞（怎么写？）★身份（谁来写？）思考一：交际语写作要注意哪些方面？发布写作任务完成任务？！老师评卷“无穷的远方，无数的人们，都与我有关。”阅读下面的材料，根据要求写作。“民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干嘛非得自己干？花点钱让别人去做好了！”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。这引起了人们的深思。请结合材料内容，面向本校（统称“复兴中学”）同学写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。思考二：说说“我”是谁？能面向全校同学作演讲、发倡议的复兴学子认同劳动价值、热爱劳动、参与劳动、尊重劳动的学生代表留心观察生活、有学识修养、有思辨水平、语言得体的优秀学生视野宽广、担当责任、奋斗进取的有为青年【表】【里】【德】【才】阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）在这个特殊时期，全国人民正在进行一场特别的考试：疫情防控。而作为高三学生的你，又迎来另一场特别的考试——深圳市2020年普通高中高三年级线上统一测试。是的，这场考试有着很特别的地方：居家、线上、没有老师监考……因为特别，你会有特别的应对，崭新的思考，深刻的启发。今后的人生中，还会有许多特别的考试，而你，就是那答卷人。有人说：有监考能保证考试的结果真实可信，希望父母参与监考；有人说：不需要监考，重在自觉，考试的过程更重要。请你针对其中一个看法写一篇驳论文。要求：结合材料，自选角度，确定立意，自拟标题；切合身份，贴合情境；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参加在线考试、与某论调意见相左的高三学子理解全社会的考验、敢于应对挑战的学生代表留心观察生活、有学识修养、有思辨水平的优秀学生自我教育、着眼未来的有为青年思考二：说说“我”是谁？阅读下面的材料，根据要求写作。日前，某省教育厅发布《省中小学生减负工作实施方案（征求意见稿）》。方案认为，适度合理的学业压力有助于学生的发展，过重的学业负担会严重损害学生的身心健康和全面发展。方案措施中有一项为“学校不得举行中考、高考誓师大会”，这引发了广泛的社会争论。有人认为确实应该禁止，学习的动力更应该来自内在，集体发誓会让学生压力更大，迎考更需要气定神闲；有人则认为不必禁止，誓师大会是一种很有仪式感的活动，能鼓舞人心增加学生的冲劲，年轻人就要热血沸腾。目前，该方案正在面向全国征求意见。针对方案中的该项措施，请你以高三学生的身份提交一份意见书，阐述自己的观点和理由。思考二：说说“我”是谁？表：向教育厅发表意见的高三学子德：思考生命价值、关心成长因素的学生代表才：留心观察生活、有学识修养、有思辨水平、语言得体的优秀学生里：自我教育、有担当有思想的有为青年立德树人为国选才脱颖而出舍我其谁自我表现自我教育判断一：下面的文段有“我”吗？如果你是阅卷老师，你喜欢看这样的文字吗？《书写新时代劳动者新的荣光》（《人民日报》2019年5月1日社论文章）今年是新中国成立70周年，站在这个时间节点抚今追昔，我们更加深刻地认识到劳动的意义、奋斗的价值。70年来，在中国共产党领导下，工人阶级和广大劳动群众始终站在时代前列，积极投身社会主义革命、建设、改革伟大实践，辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动，在革故鼎新、自强不息的奋斗中，在筚路蓝缕、胼手胝足的实干中，铸就了改天换地、彪炳史册的人间奇迹。70年沧桑巨变，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。我们的党、我们的国家、我们的人民在奋斗中收获了更多自信和勇气，更加坚定、更加昂扬地走在实现“两个一百年”奋斗目标的广阔道路上。虽然视野开阔，语言凝练，但不是高中生的语气，脱离了高中生的生活经验，没有“我”。判断二：有“我”，就够了吗？劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容。尽管生活富足无忧，科技革命方兴未艾，作为高三学子，我仍要学好本领，尊重劳动，参与劳动，努力为社会发展和国家建设添砖加瓦，做合格的社会主义的建设者和接班人！大话、套话、空话——没有“真”感受，缺少真实的生活内容和情感体验（表面有“我”，实则无“我”）“在我们畅快淋漓地享受幸福生活的同时，有无数人还在坚守工作岗位，也有众多人在创造更好的产品。无论是出行还是住宿，无论是游乐还是购物，一个个劳动者，带给我们良好的体验。当然，有时候拥堵的交通、高昂的物价被人诟病，但殊不知，每一个矛盾，都有不知名的劳动者在协调、化解，事故最终才会成为故事。”“在校园中，我曾留意每一年毕业季，一些师兄师姐在自发地道食堂和阿姨寒暄，在校道上热情地和园艺师傅打招呼，他们留念着美好的高中校园，也表达着对普通劳动者的敬意。”判断三：以下文段有“我”吗？思考三：文章怎样才有“我”？身份代入：“真”参与，“我”在场生活体验：真切、共鸣，是对“我”观察、见闻、经历的描述提炼出现位置：引入、分析、总结（思想认识、升华拓展，每一句话都是“我”的学识、思维、情志的体现）表述形态：显性：身份、措辞、语气隐性：生活体验、情感共鸣、思想内蕴语文资源共享，加群微信ywgx688备注：语文阅读感知课堂活动一：谁的文章更真切动人？ABCDE你的文章属于哪种情况：1.只是写完文章，根本没有“我”的身份意识2.提及“我”的人称，但没有具体的生活体验3.简述“我”的生活体验，没有情感参与、思想认识4.描述“我”的生活体验，有思想认识，有情感升华升格实践课堂活动二：你能调动“我”的体验，与交际对象发生情感共鸣吗？誓师鼓舞学子，激发学习潜能。红旗招展，条幅醒目，营造热烈气氛；目标坚定，誓词铿锵，描画心中愿景；同窗携手，师长勉励，鼓舞学子信心。在此情境中，集体振奋，个体内省，纵是旁观者，又怎能无动于衷？何况我们作为誓师当事人，不说集体宣誓带来的驱策力量，单凭借此认识自我处境，认清前进目标，认同奋斗价值，这是何其纯粹、何其畅快的过程！“时不我待”的压力，“舍我其谁”的责任，不正是激发学习潜能的因素吗？升格实践课堂活动二：你能审视“我”的思想认识，说服潜在的交际对象吗？誓师回顾前瞻，自我提纯升华。备考有节奏，育人需资源，不同的节点课运用不同的资源到达相应的教育效果。考前誓师是一种形式，也是一个节点。其活动、环境、仪式等都是集约有效的教育资源，在此过程中，回望成长的道路，提纯、坚守美好；前瞻奋进的方向，砥砺、淬炼品格。至于有些誓师大会形式繁冗、贩卖焦虑、完全指向考试，淡化了育人价值，那过错不在誓师本身，而是操作的人念歪了经。如果对誓师一刀切下禁令，在青少年价值观形成的关键时期，我们是否少了一次自我提纯升华的机会？在立德树人的大背景下，我们是否错过了一次极佳的关于责任和时间管理的价值认同呢？升格实践课堂活动四：你能升华文章格调，凸显“我”的境界和格局吗？考前誓师益处多，禁止开展宜慎重。考前誓师仪式感强，营造了昂扬奋进的基调，鼓舞学生珍惜时间、超越自我，在集体场域中常让人热血沸腾。誓师大会里的反思和激励，不只是为了考试成绩，更是为了让我们在单调中领会不凡，在平淡中确认意义。我们能通过精心组织的誓师大会，找到更好的自己，支撑我们的伙伴，明确彼此的生命价值和奋斗使命。反思内化课堂总结：交际语境写作，“我”要如何更好地体现？★“我”是谁？（升华格调——领悟）不错不错！嗯★“我”是谁？（确认身份——代入）是的★“我”的经历和见闻？（还原情境——真实）确实!★“我”的感受和体验？（触动内心——真情）有道理!★“我”的见解与思考？（教育自我——真理）从“我”出发，留心观察，入情入理，以小见大我不在于长，在于真，在于精，在于深。真有料（生活体验、学识涵养、眼界视野、语言内蕴）真见识（立场态度、思想观念）真逻辑（论证分析、思维品质）真情意（格局情怀）……新时代有为青年我是谁？